河北省石家庄市2017_2018学年高二生物上学期期中试题.doc

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1、2017-2018学年第一学期高二年级期中考试生物试题第I卷（选择题，共60分）一、选择题：本题共50小题，其中140题，每小题1分，4150题，每小题2分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1下列据图描述细胞周期的相关说法正确的是A甲图中的S期位于丙图中的ab段B一个完整的细胞周期是指乙的ab段或bc段C用秋水仙素作用于丙细胞可使细胞分裂停留在ab段D图甲中M阶段的细胞均含有染色单体2 下列关于动物细胞有丝分裂的叙述，正确的是A分裂间期有DNA和中心体的复制B分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍C纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期D染色单体形成于分裂前期，消失于

2、分裂后期3 二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂时，下列有关叙述正确的是A细胞中一定不存在同源染色体B着丝点分裂一定导致DNA数目加倍C染色体DNA一定由母链和子链组成D统计处于此时期的细胞数可计算细胞周期的长短4下列有关细胞癌变的叙述，正确的是A恶性肿瘤细胞有无限增殖的特性，所以细胞中不存在凋亡基因B原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达C癌症是多个基因变异、累积的结果，因此癌症可遗传给子代D癌细胞易于转移与其细胞膜上糖蛋白减少有关5关于细胞生命历程的叙述，正确的是A胚胎细胞中不存在与细胞凋亡有关的基因B 哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞C 细胞衰老后细胞核体积会增大，但细胞新陈代谢的速率减慢

3、D细胞分化过程中蛋白质种类和数量未发生改变6如图是表示人体中部分体液的关系，下列叙述正确的是A过程2、3受阻时，会引起组织水肿B甲、乙、丙中含有胰岛素和血红蛋白C丙中混悬着淋巴细胞和吞噬细胞等 D丁中O2浓度比甲中高 7如图表示细胞、内环境、人体、外界环境的关系，下列说法错误的是A细胞生存的外部环境就是图中的内环境 B突触小泡中的神经递质通过内环境才能与受体结合 C细胞新陈代谢的主要场所是内环境D细胞与外界环境进行物质交换的媒介是内环境8 下图表示人体内的细胞与细胞外液和外界环境之间进行物质交换的过程示意图。下列叙述不正确的是A分别代表血浆、淋巴和组织液，三者可共同构成人体内环境B当人体蛋白质

4、长期供应不足时，等处的渗透压会降低C中含有的成分有血浆蛋白、抗体、神经递质、水、无机盐等D无氧呼吸产生并释放到中的乳酸由缓冲物质中和，以维持内环境pH相对稳定9如图是人体缩手反射的反射弧结构简图，方框甲表示大脑皮层的部分区域，乙代表脊髓的神经中枢。下列有关对此生理过程的分析正确的是A图中e为感受器，a为效应器B先缩手后产生痛觉，痛觉感觉中枢位于甲方框处C受到刺激，神经纤维d处膜外的电位变化是由负电位变为正电位D若正常成年人的M和N受到损伤，其缩手反射不会存在10如图表示人体的某反射弧模式图，请据图判断下列叙述正确的是A静息时，神经细胞膜对Na+的通透性增强B刺激时，会产生具体效应的结构是AC图

5、中决定了反射过程中兴奋传递的单向性D若从处剪断神经纤维，刺激处，能够引起反射11如图是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图。下列说法与图示相符的是A图中兴奋部位是b和cB图中弧线最可能表示局部电流方向C图中兴奋传导的方向是cabD兴奋传导的方向与膜外电流方向一致12下图为突触结构示意图，下列相关叙述正确的是A结构为神经递质与受体结合提供能量B当兴奋传导到时，膜电位由内正外负变为内负外正C递质经的转运和的主动运输释放至突触间隙D结构膜电位的变化与其选择透过性密切相关13某神经纤维静息电位的测量装置及结果如图1所示，图2是将同一测量装置的微电极均置于膜外。下列相关叙述正确的是A图1中钠离子浓度乙处比

6、甲处低B图2测量装置所测电压为0 mVC图2中若在处给予适宜刺激(处未处理)，电流计的指针会发生两次方向相同的偏转D图2中若在处给予适宜刺激，处用药物阻断电流通过，则测不到电位变化14将甲、乙两个微电流计的两极按下图所示接在功能完好的神经元(纤维)上，在a、b、c、d四个实验位点给予适宜强度的电刺激，下列有关指针偏转情况的分析不正确的是A刺激a点，甲的指针一定发生2次方向相反的偏转 B刺激b点，甲的指针一定发生1次偏转C刺激c点，乙的指针一定发生2次方向相反的偏转 D刺激d点，乙的指针一定发生2次方向相反的偏转15关于细胞内外K+、Na+和Cl-的叙述，错误的是ANa+与神经细胞膜上兴奋传导有

7、关B人体血浆中K+的浓度比红细胞中的高C血液中K+浓度急性降低，可兴奋细胞静息电位绝对值增大DNa+和Cl-是形成哺乳动物血浆渗透压的主要物质16如图为血糖平衡调节过程，下列叙述中错误的是A血糖浓度升高可直接刺激胰岛分泌C，使血糖浓度降低，此过程属于体液调节B血糖浓度下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌D，使血糖浓度上升，此过程属于神经调节CC能促进组织细胞加速摄取、储存、利用和转化葡萄糖D血糖平衡是神经调节与体液调节共同作用的结果17如图所示的是酶、动物激素、蛋白质、抗体四者关系。下列有关叙述正确的是A1、2、3分别表示动物激素、酶、蛋白质 B1往往由一定部位产生，能产生4的细胞一定能产生1

8、C1和4都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞D1和3都具有专一性，属于高效能物质18科学家在研究大脑皮层某些区域时，发现它与躯体活动和语言活动功能有密切的联系，下列有关叙述科学的是A小脑内存在许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢B大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢CS区受损，患者会得听觉性失语症DH区受损，患者会得运动性失语症19如图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，和表示三种不同的激素。下列叙述错误的是A激素通过作用于垂体b，进而影响甲状腺激素的分泌B激素含量增加可通过反馈调节使激素分泌减少Ca表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑D幼年时激素分泌过少会导致成年

9、后身体矮小、智力低下20下列关于激素调节的叙述中，不正确的是A激素调节比神经调节作用的时间长 B激素调节比神经调节作用的范围广 C神经调节和激素调节中都存在分级调节 D激素通过体液传送定向运输到靶细胞21若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，则以下相关叙述中不正确的是A若细胞1为下丘脑中的分泌细胞，产生的激素作用于细胞2，则2是甲状腺细胞 B信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞2快 C细胞2、细胞4可依靠细胞表面的受体识别信息 D图甲中信息传递缓慢，图乙传递迅速 22下列有关生理现象的叙述，正确的是A被阉割的动物血液中促性腺激素含量将降低B寒冷刺激皮肤引

10、起皮肤血管收缩是条件反射C某人眼球被意外撞击，产生金星四溅的感觉是非条件反射D叩击膝盖下的韧带，小腿前踢过程中有化学物质传递信息23动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。下图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是A运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经体液调节C皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复24下列与免疫系统组成的相关叙述正确的是A扁桃体、淋巴、胸腺、脾、脊髓均属免疫器官B胃液、体液中的杀菌物质均属人体第二道防线C第三道防线主要是由人体的免疫器官和

11、免疫细胞构成的D免疫活性物质都是由免疫细胞产生的25图示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是A细胞1、细胞3内的遗传物质相同B细胞2的形成必须要经过抗原的刺激C细胞4不能识别抗原，但其分泌的物质a可以和抗原特异性结合D物质a和细胞2产生的物质二者都属于免疫活性物质26将小鼠B细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，家兔血清能使小鼠T细胞凝集成细胞集团。而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T细胞凝集成团。T细胞凝集现象的出现是因为A小鼠B细胞诱导家兔产生细胞免疫B小鼠T细胞诱导家兔产生体液免疫C小鼠B细胞和小鼠T细胞有相同抗原D小鼠T细胞和家兔T细胞有相同抗原27人被犬咬伤后，为

12、防止狂犬病发生，需要注射由灭活狂犬病病毒制成的疫苗。疫苗在人体内可引起的免疫反应是 A刺激效应T细胞分化成为记忆细胞 B刺激吞噬细胞产生抗狂犬病病毒抗体C促进浆细胞释放出淋巴因子D产生与狂犬病病毒特异性结合的抗体28吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示，下列叙述正确的是 A吞噬细胞特异性的吞噬细菌抗原 B溶酶体参与抗原的加工处理过程C加工处理后的抗原可直接呈递给B淋巴细胞 D抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫29如图是人体内的免疫过程示意图，下列说法中错误的是A图中的细胞A在非特异性免疫和特异性免疫中均起作用；细胞B在细胞免疫和体液免疫中均起作用 B移植器官发生的排斥反应，

13、主要与有关 CHIV通过攻击细胞C，导致机体免疫功能缺失引发艾滋病D当相同抗原再次进入机体时，体内会发生或的过程，进而产生G或E，发挥特定的免疫效应30关于特异性免疫的叙述，正确的是 AB淋巴细胞只有受到抗原刺激后，才能形成浆细胞和记忆细胞 B免疫球蛋白与病菌结合后抑制该病菌的繁殖过程属于细胞免疫 C一种抗体或浆细胞只能与一种抗原相结合，发生特异性免疫反应 D当机体免疫功能不足或缺乏时，可引起过敏反应、自身免疫病等31在人体特异性免疫反应中，体液免疫与细胞免疫的关系是 A只有体液免疫才需要抗体的参与，只有细胞免疫才需要淋巴细胞的参与 B体液免疫和细胞免疫分别组成人体内防止病原体入侵的第二、第三

14、道防线 C对侵入人体的病原体由体液免疫发挥作用，对癌细胞由细胞免疫发挥作用 D在抗病毒感染中，往往先通过体液免疫发挥作用，再通过细胞免疫发挥作用32免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能，下列有关免疫的叙述，正确的A免疫系统有防卫功能，没有调节功能 B艾滋病患者直接死因是HIV病毒杀死了大量人体细胞所致C抗体可以与病原体结合，从而抑制病原体的繁殖或对人体的粘附 D非特异性免疫因为是先天性的，所以要比特异性免疫的作用更强大33下列关于人体免疫调节的叙述，错误的是A病原微生物侵入机体，可引起机体产生特异性免疫 B体液免疫过程中，淋巴因子能促进少数浆细胞形成记忆细胞 C细胞免疫中，效应T细胞与靶细胞密

15、切接触使其裂解死亡 D某种过敏原第一次感染人体，人体不会产生相应的过敏反应34某种链球菌的表面抗原与心脏瓣膜上某些物质结构相似。被该链球菌感染后，机体通过免疫系统抵御该病菌时可能引发某种心脏病。与这种心脏病机理最为相似的是A肝移植引发的排斥反应B接触某些花粉引起荨麻疹CHIV破坏淋巴细胞引起艾滋病 D免疫系统“敌我不分”引起系统性红斑狼疮35如图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。据此判断下列说法正确的是A当一个人患甲型肝炎时采用方法进行免疫比较好B采用方法可以使人获得比方法更持久的免疫力C采用方法使人体获得抗体的过程叫细胞免疫D医学上一般采用方法进行免疫预防36有关生长素发现的实验相关

16、叙述正确的是A达尔文父子实验得出的结论是：胚芽鞘尖端产生的某种化学物质传到尖端下部B鲍森詹森实验证明胚芽鞘向光弯曲的原因是背光侧细胞体积比向光侧细胞体积大 C温特实验证明胚芽鞘的弯曲生长确实是由生长素引起的D生长素的化学本质为吲哚乙酸，由色氨酸转化而来371914年，科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长下列叙述正确的是A该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响 B该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸 C对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长D将尖端放在去尖端胚芽鞘的正上方，也会弯曲生长38下列有关温特胚芽鞘实验的说法合理的是A正常胚

17、芽鞘不能作为该实验的对照组B切割的胚芽鞘尖端中的生长素经主动运输进入琼脂块C胚芽鞘弯向琼脂块的对侧，体现了向光性D生长素从琼脂块进入胚芽鞘后，直接参与细胞代谢39根据所学知识判断，下列说法正确的是(注：为不透光的锡箔帽和套) A若探究胚芽鞘感光部位，应设置进行对照B若探究植物产生向光性的外因，应设置进行对照C若探究植物产生向光性的内因，应设置进行对照D图中弯曲生长的是40下图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后，测定胚芽鞘与地面的夹角（用表示）；图2是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图。下列相关叙述不正确的是A琼脂块中生长素浓度为b点时，具有最大值B只用图1即可证明生长

18、素具有促进生长的作用C琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的D由图2可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性41下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，从此图中不能得到的结论是 A生长素对三种器官的作用都具有两重性，即较低浓度促进生长，过高浓度抑制生长 BA、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度 CD点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长，抑制根的生长 D幼嫩的细胞对生长素浓度敏感，成熟的细胞对生长素敏感性差42下列关于植物生长素生理作用的叙述中，错误的是 A顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 B在太空失重状态下植物激素能进行极性运输 C草莓果实的自然生长过

19、程与生长素、乙烯等激素有关 D不同浓度的生长素处理生理状态相同的插条，生根数可能相同43关于植物生命活动的调节，下列叙述不正确的是A一种激素的浓度不同可能会产生正、负两方面影响 B植物的生长发育只受生长素的调节 C用同一浓度的生长素溶液处理同一植物的不同器官，作用效果可能不同 D无籽番茄的获得利用了生长素促进果实发育的原理44不同浓度的生长素影响植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是A乙烯浓度越高脱落率越高B脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D生产上可喷施一定浓度生长素类似物降低脱落45植物激素和人工合成的类似物在农业生

20、产实践中应用广泛。下列有关叙述正确是 A植物幼苗中细胞分裂素含里较高，也含脱落酸 B植物生长素促进生长的效应相同时，浓度也相同 C青鲜素具有促进种子萌发的作用 D油菜开花期如遇阴雨天，错过了最佳传粉时期，可以通过喷洒适宜浓度的2，4D提高产量46一位同学在探究NaHS溶液对柳条不定根的发生及其生长的影响时，根据实验数据，得到以下两个图。据图分析正确的是A0.1 mmol/L1 mmol/L的NaHS溶液对柳条生根均有促进作用B0.6 mmol/L的NaHS溶液抑制柳条生根而促进其根的生长CNaHS溶液促进柳条不定根生长的最适浓度一定是0.2 mmol/LD一定浓度范围内的NaHS溶液对柳条生根

21、和根的生长有促进作用47下列使用植物生长调节剂的做法中不正确的是 A用乙烯利促进香蕉、番茄的果实成熟 B用生长素类似物促进黄杨、葡萄枝条的生根 C用一定浓度的脱落酸来处理黄瓜，可防止落果 D用赤霉素类处理黄麻，可使植株增高48研究发现细胞分裂素可解除植物的顶端优势现象。为验证细胞分裂素的这一生理效应，研究人员用适宜浓度的细胞分裂素溶液、若干生长状况相同的幼枝(如图)为材料进行实验。以未经处理的幼枝为对照组，则对实验组的处理为A在处涂抹适量的细胞分裂素溶液B在处同时涂抹适量且等量的细胞分裂素溶液C切除，在处涂抹适量的细胞分裂素溶液D切除，在处涂抹适量的细胞分裂素溶液49有关种群的说法错误的是A稻

22、田中秧苗的均匀分布有利于产量提升B估算一个种群的出生率和死亡率，即可确定种群密度的大小C一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群D可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度50下列结合种群特征的概念图所做的分析，错误的是A利用性引诱剂诱杀害虫会影响 B种群密度是种群最基本的数量特征C预测种群数量变化的主要依据是D春运期间，广州人口数量变化主要取决于图中的第II卷（非选择题，共40分）二、非选择题：本题共3小题，共40分。51（5分，每空1分）艾滋病是一种危害性极大的传染病，因感染HIV引起。为预防艾滋病，科学家曾给老鼠注射艾滋病疫苗制剂（减毒HIV+生理盐水）试验成功，但在人体身上试验失败。如图

23、是艾滋病疫苗制剂引发老鼠机体免疫效应的部分示意图，据图回答下列问题：（图中编号代表细胞）（1）HIV是一种能攻击人体免疫系统的病毒，它侵入人体后，主要攻击目标是 细胞，使人体丧失免疫功能。（2）图中物质A是 。（3）已注射该疫苗的老鼠再次接触HIV时，图中 （填序号） 细胞能迅速增殖分化。（4）为检测已注射该疫苗的老鼠对HIV是否具有免疫能力：选取身体健康、体重、大小相同的老鼠若干，均分为两组。第1组每只注射3mL疫苗制剂，第2组每只注射3mL 。两周后，给两组老鼠注射等量的HIV。随之检测两组老鼠体内相应的抗体水平，若老鼠具有HIV免疫力，则预期结果是：第1组老鼠体内的抗体水平 （高于或低于

24、）第2组。52（25分）下图表示下丘脑参与人体部分生命活动的调节过程。请回答下列问题： （1）婴儿出生后由于外界温度低于母体子宫内温度，其下丘脑可分泌激素通过作用于垂体促进腺体A的分泌活动，则腺体A是。（2）人体剧烈运动大量出汗后，下丘脑增加激素的生成和分泌，并由垂体释放进入血液，促进对水分的重吸收。（3）当血糖浓度下降时， 中的血糖调节中枢产生兴奋，使_细胞分泌活动增强，血糖浓度上升，此过程属于 调节。此细胞分泌的激素能 （作用），从而使血糖升高。（4）某人因体内产生了能攻击胰岛素受体的抗体而导致糖尿病，从免疫学上讲，这属于病，该糖尿病患者_（填“能”或“不能”）通过注射胰岛素来降低血糖。（

25、5）人针刺手指后会产生缩手反射，但化验取指血时，针刺手指时手并未缩回，这一现象说明 。（6）某人全身突然被冰水浇湿，躯干、四肢的骨骼肌会产生战栗，并感觉刺骨的寒意，形成此感觉的神经中枢位于。在该过程中皮肤感受器受到刺激，刺激使膜对离子的通透性发生改变，导致 大量涌入细胞，产生兴奋，兴奋以_的形式沿着传入神经传导，并在_处完成信号转换后传递给下一个神经元。53（每空2分，10分）某生物兴趣小组的同学在验证生长素和赤霉素对小麦幼苗的胚芽鞘伸长影响的实验中，将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1小时后，在分别转入5种不同浓度的生长素（实验一）和赤霉素（实验二）溶液中，同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照，在

26、23的条件下培养24小时后，逐一测量切段长度。实验重复5次，结果取平均值，并整理成下图：请分析并回答：（1）本实验结果表明，_溶液（注明浓度）促进切段伸长的效果最明显。（2）将切段浸泡在蒸馏水中1小时的目的是减少_对实验结果的影响。要得到5种浓度的溶液，应将生长素和赤霉素溶解于_中，这体现了生物实验设计所要遵循的_原则。（3）该生物兴趣小组的同学在分析实验结果时发现，浓度为01 mg/L的实验二所进行的5次实验中，有一次的结果与其它四次有明显差异，从而导致该浓度下的平均值偏差较大。你认为在做原始记录时，对该次的实验数据_（填“应该”或“不应该”）舍弃。20172018学年第一学期高二年级期中考

27、试生物答案一、选择题（60分）：本题共50小题，其中140题，每小题1分，4150题，每小题2分，共60分1-5CACDC 6-10CCCBC 11-15BDBAB 16-20 BDBAD 21-25ADBCB26-30CDBCA 31-35DCBDD 36-40DAAAB 41-45DABDA 46-50DCABD二、非选择题（40分）51.（每空1分，共5分）（1）T （2）淋巴因子 （3） （4）生理盐水 高于52（25分，除特殊注明外，每空2分） （1）促甲状腺激素释放 甲状腺 （2）抗利尿 肾小管和集合管 （3）下丘脑 胰岛A 神经-体液 促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖（4）自身免疫 不能 （5）反射过程中，高级神经对低级神经起调控作用 （1分）（6）大脑皮层（1分） Na+ （1分） 电信号（局部电流、神经冲动）（1分） 突触 （1分）53.（10分，每空2分）（1）1 mg/L浓度的赤霉素；（2）切段中内源激素；含糖的磷酸盐缓冲液；单一变量（单因子变量）；（3）不应该； 10