勤学善思演讲稿.doc

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1、勤学善思 演讲稿 勤学、善思、实干 “新星”教师年度工作总结 当我站在教师的岗位，面对教书育人的责任、学生与教师角色的转换、理论与实践之间的冲突，使得我定下心来不断的思考：如何才能让每个学生在学习中都得到不同程度的发展。如何让学生学会学习。如何培育学生的健全人格。带着这些问题，我在自己的工作岗位上不断进取，勇于发扬争先创优精神，追求新知，取得了一些成绩，被评为“荔湾区首届新星教师”。面对这个称号，我不敢骄傲，反而深深的知道这个荣誉包含的一份希望、一份沉甸甸的责任，促使我在自己的工作岗位上带着“勤学、善思、实干”的精神不断前行。 一、勤学“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教育，是一门不断发展中

2、的学科，教育理论、教学方法和现代教育技术日新月异，学生的认知心理也在不断的发展中。教师若是固步自封，并将为学生、社会所抛弃。本学年度，我拟定了详细的学习计划，从以下几个方面进行努力。 1、充分利用学校为教师订阅的小学数学教师、小学数学教育、人民教育等书籍和图书室现有的藏书，鞭策自己抓住课余空暇阅读中、外名著，丰富自身的数学涵养，要求自己在读书的同时，写下读书心得，积极撰写教育教学论文参加各类论文评比，积极向教育教学杂志投稿。 2、把每周的教研活动和业务学习后的时间作为自己固定的读书活动时间，及时把自己认真听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验，和同行讨论教学中的收获与困惑用文字形式记录下来

3、。 3、将读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。在学习理论专著的同时，更要向教学实践学习，积极参与各种教师培训活动，在实践中加强学习与反思，做到每学期听课不少于20节，积极参加教师继续教育公共必修知识的考核培训。 4、为了更加系统的学习现代教育理论和教育技术，我还报考了2021年华南师范大学教育硕士，并被录取。接下来，我将利用假期进行认真的学习，全面提升个人教学理论水平和知识素养。 二、善思“学而不思则罔，思而不学则殆”。 培养学生的问题意识是培养学生探索创新精神的起点，是实施素质教育的关键，这是教育工作者的共识。而教师作为教育工作的实施者，具备“善思”的品质就显得更为重要了。只有善思，

4、才能不断改进教学方法；只有善思，才能克服教育工作中遇到的困难，取得良好的效果；只有善思，此能成为一名新时期的创新性教育工作者。 学起于思，思源于疑，质疑是思维的导火索，是学生学习的内驱力。问是学生学习的动力；问是学生学习的起点；问是点燃智慧的火花。巧妙设障布疑，把学生置身于研究数学问题的氛围中，能诱发学生自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的欲望。如何能够达到这种境界呢。这问题引起了我的思考。我与同级组的教师在教学实践中依据学生的实际情况和“最近发展区”的心理学理论提出了小课题“学生创造性思维的培养”，并开展了深入地研究。 在课堂中，我首先建立和谐的师生关系，努力与学生沟通，拉近师生的心

5、理距离，尊重学生的人格，学生的选择，学生的个性，关心每一位学生，而不在学生中人为的划分等级。学生有了心理上的安全感和精神上的鼓舞，使学生思维更加活跃，主动参与到学习活动中，去捕捉“问”的契机，放大胆的去问。比如我在教学纳税时，首先在电脑屏幕上显示出税务局的工作人员收税的各种场面，介绍一下税收的意义，让学生亲眼目睹税收人员工作的辛苦，并让他们在观察的过程中发现问题，有了真实的镜头，学生的学习积极性提高了，既然税收这么重要，那是怎样收税的呢。从而一个个问题就在学生的头脑中形式了，课堂也活跃了这样不仅培养了他们的问题意识，还对他们进行了爱国注意教育，何乐而不为呢。 在这个研究的基础上，我还申报了区教

6、研室的小课题，力争通过自己的“思”去解决更多的教学实践中的困难，让学生学得有趣，学得有效。 3、实干“一分根耘，一分收获”。 理论上的武装和认识上的提高，为素质教育真抓实干提供了前提和保证。作为学校的数学科组长，我日常教学工作中和集体教研活动中都从严要求自己，踏踏实实的干好自己的工作，起到一个参与者、组织者的作用。 （1）认真备课，优化课堂教学 毕业班数学怎么去教，学生怎么去学。无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组我组织六年级组教师制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的

7、能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。 （2）做好“培优扶差”工作，全面提高教学质量。 无可避免的是每个班级都会存在两头尖的情况，为了全面提升教学质量，我在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 对优生的培养，我不但利用课余和中午一切可以利用的时间，还在早上提早半个小时回来，为奥数兴趣小组的同学讲评练习、

8、学习解题技巧、共同钻研难题等。在我的带领下，这批学生的数学知识水平有了质的飞跃：第十二届“华杯赛”中，有7名同学进入了决赛圈；在本年度广州市民办重点中学的考试中，多名学生以高分被众学校录取。 （3）做好科组教研的组织工作，力争成为学校学科工作的带头人。 本年度，是原大策小学和新隆沙西小学合并为康有为纪念小学的第一年，科组人员多了，工作也多了。在学校领导的带领下，我与科组成员一起整合了两校之间各自的优势，摒弃缺点，创设了和谐、民主的教研氛围。本科组在被评为“广州市首届优秀教研科组”的基础上被评为“荔湾区首届品牌科组”。同时，我们还开展了许多有益的教研活动： l组织荔湾区首届品牌教师在校内上一节示

9、范课，带动青年教师成长； l组织科组同事为钟煜锋、彭文辉老师参加区教研室组织的品牌教师展示课活动一起听课、评课，做好各项准备工作；l结合区教研活动中杨建辉老师提出的上一节“简简单单”的课和“简简单单”的上课的新课程标准的精神，我校教师对此进入的深入地研究，并依据我们前几年的一些研究心得和体会，开展了一次如何上一节“实实在在”的数学课的专题研讨会。会前先由区优秀品牌教师黄晓虹老师上了一节乘法运算中的几个规律一课，会议中科组教师结合课例就这个专题进行深入的探讨，并得到了区教研室的梁老师和曾老师的指导和好评。 l2021年的4月，芳村试验小学的李校长带着数学科组的全体教师到我校进行“手拉手”教研活动。会上，我校的黄晓虹、郑明慧和黄燕萍三位老师分别代表高、中、低小课题组作了专题报告，会上芳村试验小学的老师对我们研究的成果给与充分肯定，并就研究的过程进行了充分的交流，使得我们的成果能在两校资源共享，促进共同发展。l组织青年教师参加“广州市首届青年教师解题比赛”，我校共有5名教师获得市级奖项，其中本人还获得了广州市的一等奖。 在接下来的工作中，我将秉承“勤学、善思、实干”的精神，不断努力，争取获得更好的成绩。 第 6 页 共 6 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。