2022三年级上册数学教学工作计划_1.docx
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1、第 1 1页共 1919页20222022 三年级上册数学教学工作计划三年级上册数学教学工作计划三年级上册数学教学工作安排 3 篇日子犹如白驹过隙,我们又将迎来新一轮的努力,该好好安排一下接下来的工作了!但是工作安排要写什么内容才是正确的呢?下面是我为大家整理的三年级上册数学教学工作安排 3 篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。三年级上册数学教学工作安排 篇 1学情分析1、学生习惯和爱好:我班学生总体说来,良好的学习习惯已经初步养成,大部分同学都能很好的完成作业,学习数学的爱好较高,但上课时思想开小差的现象还时有发生,还须要进一步培育。个别同学的基础较差,学习的主动性不高,在这方面
2、有待强化。课堂中喜爱动手参加、小组探讨共同解决问题的学习方式。2、基础学问和基本技能:(1)绝大多数的学生已经驾驭上半学期所学的学问,并能运用这些学问解决简洁的实际问题。第 2 2页共 1919页(2)部分同学的思维较敏捷,有着揭示学问之间的联系、探究规律的精神。(3)个别学生从学问到实践的跨越还有些难度。教学任务目的和要求1.学问与技能(1)通过视察、数数、沟通、类推等活动,相识“万”,知道 10个一千是一万,了解万以内数位依次表。理解 10000 以内数的意义,驾驭数的读、写法,能在详细情境中把握数的相对大小关系。(2)会口算两位数加、减两位数,整百数加整百数及相应的减法,整千数加、减整千
3、数,两位数除以一位数(每一位都能整除)及整百数乘一位数。(3)能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多,两位数除以一位数的商是几十多,三位数乘一位数的积是几位数,三位数乘一位数的积大约是多少。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数,知道 0 与一个数相乘得 0,会验算除法。2.过程与方法在解决问题的过程中,学会进行简洁的、有条理的思索,并在与第 3 3页共 1919页同伴沟通中逐步学会清楚地表达自己的观点;能应用学到的数学学问,解决日常生活中的一些简洁的实际问题,并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。3.情感看法与价值观感受数学和日常生活亲密联系,体会数与形
4、都能用来描述现实生活中一些现象,逐步产生对数学的爱好,能主动参加数学活动;学习客观地评价自己与评价他人。教学重难点重点:探究算法,正确进行除法的笔算。相识“万”以内的数,合理敏捷地比较万以内数的大小。初步建立千克和克的质量观念,自主发觉千克和克的关系。驾驭两位数加减两位数的口算方法,用两步计算解决相关实际问题。理解 24 时计时法。难点:商末尾有 0 且有余数的除法。建立正确的千克和克的质量观。计算的正确性,合理估算两位数加、减两位数的结果。一般计时法和 24 时计时法之间的换算。教学措施1.努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围,切实做到以学生第 4 4页共 1919页为中心,敬重、爱惜每一
5、位学生,因人因材施教,使每位学生都有收获,都能享受到胜利的愉悦。2.坚持学生的学习习惯养成教化,使学生养成一丝不苟、仔细作业,细心检验的学习习惯,养成整理错题集,在班级中成立“一帮一”的学习小组,每天进行“错题一扫清”的活动,帮助后进生每天都在进步,全面提高教学质量。3.利用每周一课的数学阅读以及中午的午间阅读时间,培育学生的数学阅读实力。对于学习实力较好的学生,激励他们阅读小学生数学报、时代学习报等,拓宽学问面,爱护学生的数学学习热忱。4.仔细钻研教材,结合中年级学生的年龄特点,教给学生科学的学习方法,使学生学会学习,逐步培育学生的自学实力。教学进度表 月日月日教学内容备注9.1-9.15
6、第一单元除法9.16-9.23 其次单元认数9.24-10.8 第三单元千克与克第 5 5页共 1919页10.9-10.26 第四单元加和减10.27-11.5 第五单元 24 时记时法11.6-11.14 第六单元长方形和正方形11.15-12.7 第七单元乘法12.8-12.15 第八单元视察物体12.16-12.26 第九单元统计与可能12.28-1.8 第十单元相识分数1.9-末期末复习三年级上册数学教学工作安排 篇 2一、基本状况我们三年级(3)班学生一共有 39 人,其中男生 19 人,女生 20人。通过两年的学习,学生的数学基础学问驾驭得比较扎实,多数学生思维比较敏捷,学生学习
7、数学的爱好也较浓,但也有个别学生懒散,接受力不强,成果不太志向,本学期将在进一步培优的基础上,重点抓好后进生的培育。二、教材简析本册教材的教学内容包括:除法、认数、千克与克、加和减、24第 6 6页共 1919页时记时法、长方形和正方形、乘法、视察物体、统计与可能性及相识分数。1 除法主要学习两位数除以一位数的除法。这是学生在表内除法和简洁的有余数除法的基础上学习的。2认数是在学生相识 1000 以内的数并能口算整百数加、减整百数,整百数加整十数及相应的减法的基础上,教学相识 10000 以内的数。3千克和克先教学千克的相识,再教学克的相识,然后支配了一个练习,巩固对千克和克的相识。最终还支配
8、了一次实践活动。4加和减是在学生已经娴熟地口算 20 以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的基础上,教学口算和在 100 以内的两位数加两位数及相应减法。524 时记时法主要有两部分:相识 24 时记时法和有关经过时间的简洁计算。6长方形和正方形是在学生初步相识长方形、正方形的基础上,教学各自的特征、周长的含义及计算。7乘法内容主要包括:整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数第 7 7页共 1919页的笔算、乘数中间或末尾有 0 的乘法,及两步连乘计算解决的实际问题。8视察物体主要从正面、侧面和上面视察物体。9 统计与可能性主要让学生会画“正”字记录数据,相识简洁的条形统计图,初步体会有
9、些事务发生的可能性是相等的,有些事务发生的可能性是有大小的。10相识分数是在学生相识了万以内整数的基础上,联系实际生活的须要相识简洁的分数,通过把一个物体或一个图形平均分成几份,引导学生初步相识分数。三、教学目标:1、学问与技能方面数与代数:相识“万”,知道 10 个一千是一万,了解万以内数位依次表。理解 10000 以内数的意义,驾驭数的读、写方法,能在详细情境中把握数的相对大小关系。会口算两位数加、减两位数,整百数加整百数及相应的减法,整千数加、减整千数,两位数除以一位数(每一位都能整除)及整百数第 8 8页共 1919页乘一位数。能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多,两位数除以一位
10、数的商是几十多,三位数乘一位数的积是几位数,三位数乘一位数的积大约是多少。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数,知道 0与一个数相乘得 0,会验算除法。结合详细情境初步理解分数的意义(分母不超过 10),能读、写分数,在详细材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。在现实的生活情境里感受并相识千克和克,通过动手实践知道 1千克1000 克。了解 24 时记时法,能进行一般记时法与 24 时记时法的换算。空间与图形:了解长方形和正方形的特点,了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。理解平面图形周长的含义,能正确计算长方
11、形、正方形和其他简洁平面图形的周长。第 9 9页共 1919页知道物体的正面、侧面和上面;知道从一个角度视察长方体形态的物体,最多只能看到三个面;能指出从正面、侧面和上面视察到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图,能依据视图摆出相应的物体。统计与概率:能用比较有效的方法搜集、整理数据,会用表格或简洁的条形图表达统计的结果。理解事务发生的可能性有时相等,有时大些或小些。会用“间或”、“常常”等词语描述可能性的大小。2数学思索方面。经验“在计数器上表示数分析数的组成探究数的读法与写法比较数的大小”等一系列学习万以内数的过程,以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程,用详细的数
12、描述现实世界中的简洁现象,发展数感和符号感。在探究口算、笔算和估算方法的过程中,进行简洁的归纳和类比,发展抽象思维。在视察常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中,在第 1010页共 1919页通过折、量、比,探询长方形和正方形特点的过程中,在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中,建立初步的空间观念,发展形象思维和推理实力。在摸球、抛小正方体等活动中,经验分类收集信息、整理数据,用数据描述现象以及推断可能性大小等过程,发展统计观念。在解决问题的过程中,学会进行简洁的、有条理的思索,并在与同伴沟通中,逐步学会清楚地阐述自己的观点。3解决问题方面。能应用学到的数学学问,解决日常生活中常常遇
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