人教出版七学年英语上册第一单元备课教案.doc

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1、,单元(章)教学设计(试用)授课时间： 年 月 日至 月 日单元(章)Unit 1 My name is Gina？总课时数6课时制定教学目标的依据课标要求与教材分析通过教学，引导学生学会问候他人和学会如何做自我介绍；能从对话中获取对方的基本信息；建立班级电话号码簿；学会制作个性名片；能向他人简单地介绍自己名字的含义。学情分析通过本单元的学习，教育学生学会与他人合作交流，并能把语言材料运用到真实的生活中去。教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。太原市教科研中心研制 第 页(

2、总 页)课时教学设计首页(试用) 授课时间： 年 月 日 课题课型第几课时Period 1课时教学目标(三维)Section A :1a, 1b,1c掌握介绍自己和问候他人的句型：Whats your name? My names Gina. Nice to meet you! 掌握数字0-9 ，及电话号码的问答：Whats your telephone number? My telephone number is 234-5873. 教学重点与难点掌握Be的一般现在时形式 ，掌握What引导的特殊疑问句 ，掌握形容词性物主代词：my, your, his, her教学难点：Introduce

3、 self教学方法与手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学流程(试用) 补 充教 师 行 为学 生 行 为(活动)Step I. Lead in -Greeting and making an introductionQuestion 1. Why do we study foreign language? 2. How to study English well?Step II. Activity one (task one): making an

4、introductionActivity three (task three) giving some rules used in English class1.Speak English as much as you can.2.Help each other.(help yourself with the dictionary)3.Ask questions when you do not understand.4.Dont be shy.Step III. Now, lets make an introduction1.Give an example:2.Practice-in grou

5、ps (3-4students)3. Ask some group to show their introduction in the front of the class Students feed back: discussing in pairs太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学设计尾页(试用)补充设计板 书 设 计作 业 设 计1.to recite the words and expressions in starter2.to do some exercise in starter教 学 后 记 太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时达标检测设计(试用)项目检测内容

6、当 堂达 标检 测太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学设计首页(试用) 授课时间： 年 月 日 课题课型第几课时Period 2课时教学目标(三维)Section A: 2a, 2b, 2c.掌握介绍自己和问候他人的句型：Whats your name? My names Gina. Nice to meet you! 掌握数字0-9 ，及电话号码的问答：Whats your telephone number? My telephone number is 234-5873. 教学重点与难点掌握Be的一般现在时形式 ，掌握What引导的特殊疑问句 ，掌握形容词性物主代词：my, yo

7、ur, his, her教学难点：Introduce self教学方法与手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学流程(试用) 补 充教 师 行 为学 生 行 为(活动)Step I. Lead in Question 1. Whats your name, please./ May I have your name, please?2.Whats your last name? / Whats your first name?3.If you want

8、to show your politeness, what do you usually say when you first meet someone?Step II. Learn and PracticeActivity one (task one) listen the tape and do the exerciseStep III. Production Task one: Its warming up, the students think the questions that teacher gives and step in the situation-“Greeting” a

9、nd “Introduction”.Task two: Do exercise and practice in book. Moreover, learn how to ask names.Task three: Practice the greeting “nice to meet you”, introduction and the first name, last name.Task four: Relaxing太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学流程(试用) 补 充教 师 行 为学 生 行 为(活动)Step IV. Sum up1. the whole class prac

10、tice how to greet people and introduce each other.2. learn the difference between Chinese culture and western culture.3. Learn a beautiful English song. 太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学设计尾页(试用)补充设计板 书 设 计作 业 设 计1.Sing two songs 2.Review the starter and do some exercise:P1 Sec.A-1a; P4 Sec.B-1a,2; P6-1; P7 Se

11、c.A-1a; P10 SecB-1a; P11-3a; P12-1; P13 Sec.A-1a; P18-1; P19- 1a; P24-1; P25 SecA-1a; P30-1,2,3.3.Review the Grammar Focus in Starter教 学 后 记 太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时达标检测设计(试用)项目检测内容当 堂达 标检 测太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学设计首页(试用) 授课时间： 年 月 日 课题课型第几课时Period 3课时教学目标(三维)Section A: 3a,3b,4.掌握介绍自己和问候他人的句型：Whats you

12、r name? My names Gina. Nice to meet you! 掌握数字0-9 ，及电话号码的问答：Whats your telephone number? My telephone number is 234-5873.教学重点与难点掌握Be的一般现在时形式 ，掌握What引导的特殊疑问句 ，掌握形容词性物主代词：my, your, his, her教学难点：Introduce self教学方法与手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教

13、学流程(试用) 补 充教 师 行 为学 生 行 为(活动)Step I. Lead in Question 1. We have already made a new friend and knew his or her name but if we want to communicate him or her what will we do?2. How to ask and give telephone numberStep II. PracticeStep III. Production Students feed back太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学设计尾页(试用)补

14、充设计板 书 设 计作 业 设 计design your name card教 学 后 记 太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时达标检测设计(试用)项目检测内容当 堂达 标检 测太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学设计首页(试用) 授课时间： 年 月 日 课题课型第几课时Period 4课时教学目标(三维)Section B: 1a,1b, 1c, 2a, 2b, 2c掌握介绍自己和问候他人的句型：Whats your name? My names Gina. Nice to meet you! 掌握数字0-9 ，及电话号码的问答：Whats your telephone nu

15、mber? My telephone number is 234-5873.教学重点与难点掌握Be的一般现在时形式 ，掌握What引导的特殊疑问句 ，掌握形容词性物主代词：my, your, his, her教学难点：Introduce self教学方法与手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学流程(试用) 补 充教 师 行 为学 生 行 为(活动)Step I. Lead in Question 1. Review the song Ten littl

16、e Indian boys 2. How to get somebodys telephone number? And what do we say?3.How about to make a phone book of our class?Step II. PracticeActivity one (task one): Sing the song Ten little Indian boysActivity two (task two): Make a telephone number book. Step III. ProductionTask one:Task two: Make a

17、telephone book of the whole classmates Students feed back: 太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学设计尾页(试用)补充设计板 书 设 计作 业 设 计design the Personal information card (including name (last name and first name), telephone number and other information)教 学 后 记 太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时达标检测设计(试用)项目检测内容当 堂达 标检 测太原市教科研中心研制 第 页(总 页

18、)课时教学设计首页(试用) 授课时间： 年 月 日 课题课型第几课时Period 5-6课时教学目标(三维)Section B: 3a, 3b, 3c, 4 ,Self check掌握介绍自己和问候他人的句型：Whats your name? My names Gina. Nice to meet you! 掌握数字0-9 ，及电话号码的问答：Whats your telephone number? My telephone number is 234-5873.教学重点与难点掌握Be的一般现在时形式 ，掌握What引导的特殊疑问句 ，掌握形容词性物主代词：my, your, his, her

19、教学难点：Introduce self教学方法与手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学流程(试用) 补 充教 师 行 为学 生 行 为(活动)Step I. Lead in Question 1. What date is today?2. What does the mid-autumn festival mean to Chinese?3. What do we do usually in this festival?Step II. Practi

20、ceStep III. ProductionStep : Show the ID cards and the information about the famous people the students have already collected and encourage students.Step: Self checkP6-1. 2.Ask students to check all the words they know and ask them to find out the meanings of any words they dont know.P6-3.Ask stude

21、nts to think of two classmates, a boy and a girl. Have them write their classmates details in the charts Students feed back: 太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学设计尾页(试用)补充设计板 书 设 计作 业 设 计1.Review Unit 12.Make a preparation before studying Unit 2 (words and expressions)教 学 后 记 太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时达标检测设计(试用)项目检测内容当 堂达 标检 测太原市教科研中心研制 第 页(总 页)