三学年下学期第一周语文备课教案.doc

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1、, 龙岗区外国语学校小学语文学科教案教师： 刘秋香 年级： 三年级下册 20142015学年第二学期2014-2015学年度第二学期教学工作计划 语文 三 年级 姓名 刘秋香 一、学生基本情况分析（包括各班人数、学习情况及原因分析、学生家庭背景分析、学生心理状况分析）三（1）、三（3）两个班共有学生68名。从整体看，两个班的优生积极上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，积极完成老师布置的作业，上课认真听讲，课下自觉阅读。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步

2、。二.指导思想本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。三.教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇.教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语，课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字；生字表(二)，要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待问题，怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲

3、情，友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事，传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字，写300个字。本册教材有以下几个特点：1. 围绕专题整合教材内容。2.结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3.大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4.着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5.保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。6.完善图像系统，注重图文并茂。四学习目标1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3.会使用字典，词

4、典，有初步的独立识字能力.继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.继续学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的优美词语，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心.不拘形式地写下见闻，感受和想象.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12.能用普通话交

5、谈.在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨.继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人.能逐步清楚明白地讲述一件事情。13.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。五.教学措施 (一)提高课堂教学效率的方法1.课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。2.课堂上面向全体学生。注重民主，和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与，积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验.让学生在感悟中学习。3.培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养

6、更加重要。 (二)补差意见1.找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。2.给后进生多创设机会，品尝成功，树信心。3.多与后进生谈心，多做情感交流。 (三)学生学习兴趣，素质的培养1.关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬，鼓励，引导。2.调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。3.注重学习习惯的培养。（四）落实常规，充分发挥学生的主观能动性。1.夯实基础，形成常规。（1）制作背诵表，确定背诵组长，天天布置背诵任务，做到天天清。背诵任务由当天的值日班长写在黑板右角指定位置。（2）每天课后三分钟听写，制作听写情况跟踪表，张贴在班级，对于没有全对的同学当天抽空听，如果

7、还不合格，则会短信通知各位家长，还希望大家能够的支持，让家长听写，第二天到校再听。（3）每学习完一个单元，进行单元的基础测试，实行单元清。2.强化课堂教学，重视课内、课外阅读。（1）课堂上保证精读多练，首先将教科书的课文作为最好的示范阅读文章，采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。阅读80篇每两天完成一篇。（用铅笔完成，课外辅导时间完成订正与讲评。）（2）保证每天一个绘本故事的分享，时间定在第二节课后的大课间。（3）整理优秀图书，开展师生共读一本书的活动，提倡尝试阅读。（4）开展亲子阅读、回家主动阅读二十分钟活动，制作导读量表，每天由小组长检查阅读签

8、名情况，及时汇报与跟踪。（5）开展观影活动，读名著，看电影，发表影评，加深对优秀文学作品的印象。（6）每周一次阅读课，开展“白色朗读”活动。3.一帮一，一对优。（1）培养科代表成为小老师，及时提醒老师完成各项事宜，并主动催缴学生作业，对不交作业的同学实施跟踪，直到其上交为止。（2）与其他科任老师商定，在编排座位上下功夫，每组四位同学，前后分A、B层，采用帮扶政策，A组的同学负责B组同学的背诵、听写，阅读的相关指导，B组的同学负责A组同学的听写、背诵。双方都有责任，也都有义务，从而实现学生各科的均衡发展。4.重视书写，多管齐下。（1）明确书写要求，抓坐姿与握笔姿势。（2）小学语文写字本和小学生田

9、字格本共同利用。前者作为平时课余的练笔任务，后者为午练时间的专用本，一天练习四个生字。（3）利用绒布板的优势，定期张贴学生的优秀书法作品。（4）与科任统一要求，齐抓书写。5.训练写作，激发兴趣。（1）开展漂流日记活动，以命题、半命题交叉写作。老师与学生每周写一篇下水作文。一周一小结并展示小队、学生的优秀日记，制作漂流日记每周情况汇总表。（已经统一用成长基金购买）（2）加强作文的训练，收集优秀作文或片断，及时张贴，鼓励学生，激发写作兴趣。多开展情境作文的教学，传授学生基本的写作方法。（3）开展读书分享活动，召开读书分享交流会，制作读书卡，从阅读中激发写作灵感。六.周次起、日期、教学内容安排周周次

10、时间教学内容课时教学活动1 13236燕子古诗两首荷花2221指导学生反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用；2对于精彩的语段，要求学生要熟读成诵，并积累优美的词句；3了解作者观察的方法；4通过内容丰富、形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料等进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。2239313*珍珠泉语文园地一1533316320翠鸟燕子专列一个小村庄的故事2221.引导学生通过朗读和默读；2.领会关键词句的含义和作用；3.理解文章所蕴涵的道理；4.体会保护环境、爱护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。4433043*

11、路旁的橡树语文园地二155546410寓言两则惊弓之鸟画杨桃222 1.引导学生以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂；2.注意抓住和理解课文中的关键词句；3.联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法和教育。4.进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力的语文综合素养。66413417*想别人没想到的 语文园地三1477420424和时间赛跑检阅争吵*绝招2 2 2 11.引导学生把具体的人和事与所要表达的思想、情感、道理结合起来，从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并联系自己读过的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到

12、熏陶和感染。2.引导学生通过读书感受童年生活的丰富多彩；3.学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。88427429清明节放假语文园地四。4 995458可贵的沉默七颗钻石她是我的朋友2 221.引导学生通过读课文，感受爱和真情随事迁；2.引导学生在阅读中懂得回报父母的爱，懂得关心别人。1010511515*妈妈的账单语文园地五 15 1111518522太阳月球之谜我家跨上了信息高速路222 1.帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情；2.教学中在切实把理解

13、含义深刻句子的意思，体会句子表达的思想情感作为本组训练的重点。3.意采用多种方法，链接教材以外的丰富材料，有助于激发学生对科学的兴趣；4.发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作。12 12 12 525529五一放假*果园机器人113136265语文园地六太阳是大家的52141468612一面五星红旗*救援队真棒21 1.引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，感情作者的一些表达方法；2.瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与能力迁移的工作，使本组教材形成有机的整合。3.引导学生学习关心世界大事，培养热爱

14、和平的感情。1515615619卖木雕的少年语文园地七251616622626古诗两首西门豹*夸父追日女娲补天2 2121.酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识，特别是对神话传说；2.充分注意到体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感；3.学习简要概括故事的内容，练习讲故事，再以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。171762973语文园地八课后八篇独立文章521 18 1 1976710期末复习迎接考试1. 基础知识训练；2. 日积月累、精读课文段落的背诵与默写；4. 口语交际及习作

15、训练。3. 阅读片段训练课时计划序号 1 _ 第_1_周 星期 一 2014_年3_月_1_日教学内容开学第一课课型新授教学目标1分享假期趣事2提出本学期语文学习要求教学重难点 明确本学期应有的学习态度，从而下定决心认真踏实地过好本学期的每一天，努力做最好的自己。 教学用具课件课时安排单元第一单元课时第1课时教学过程教学过程集体备课个性思考前言：今天是新学期的第一堂语文课，老师为大家带来了一首小诗。（音乐中指名读，齐读。）三年级的天空 今天，是三月的第一天 一张张可爱的笑脸 从二月的家中匆匆赶来 来到美丽的实验小学， 从此， 踏入三年级明亮的天空 书写新的传奇。 是呀，三年级的天空一定会无比明

16、媚。那么，今天先让我们一起来回忆刚刚过去的美好的假期。老师知道，蔡修言、刘皆妤等去世博了猜猜，老师是怎么知道的吗？对呀，大家用笔记录下了在假期生活，今天我们就先一起来进入我们的“期快乐作文吧”！一、假期快乐作文吧1.全班欣赏崔慧琳的作文。（说说自己的感受。）2.自己选择一篇在小组内交流。（认真倾听，分享快乐。）3.再欣赏几篇文章。二、亲近语文书。 1瞧，这是我们这学期用的语文书，封面很精彩，里面的内容更精彩。翻看目录，浏览课文。（写钢笔字毛笔字和有习作了是跟以往不同之处，是本学期的重点。）2.说说自己喜欢的课文。（或者交流自己知道的有关知识，也可以介绍去过的旅游胜地。）3“小组诵读会”，每人从

17、课文中选择一个片段在组内诵读，感受诵读之美。三、做最好的自己每个人都有自己的理想，因为有美丽的理想，所以奋斗的路上再苦再难也不放弃。新学期了，你的理想又是什么呢？先让我们来听一个故事1.毛毛虫的理想是什么？它为了成就更好的自己，怎么努力的？我的理想是什么？为了做最好的自己，我又是怎么做的？2.听了故事，说说自己新学期的目标？为了做最好的自己，在语文学习中你又准备怎么做？（多阅读、多思考、多写作）四、总结让我们每个人多阅读、多思考、多写作，向着美好的自己努力。最后让我们在诗歌中结束我们的开学第一课。（再次诵读诗歌） 由一首小诗导入，个人觉得课堂效果还不错。快乐作文分享不太成功，主要是没做好充分的

18、准备。一篇小故事把孩子们的注意力全吸引住了。板书设计开学第一课 （多阅读、多思考、多写作）教学反思个人认为是堂课还是比较理想的，特别是一班的孩子都是老生，各自都了解，学生们交流的很自如，三班的孩子由于都不认识，他们交流的都很拘束。序号 2_ 第_1_周 星期 二 2014_年_3_月_2_日教学内容1、燕子课型新授教学目标课时目标：1、初读课文，了解课文大意。2、学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。3、初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。教学重难点初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。教学用具生字卡 课件课时安排单元第一单元课时第一课时教学过程教学过程

19、集体备课个性思考一、导入、揭题。1、教师念儿歌春天多美好：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习燕子这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。二、初读课文体会1、明确自学要求。（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。2、学生自学，教师巡回指导。3、检查自学效果。（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。（2）理解词语的意思。4、朗读课文，检查是否读

20、得正确、流利。三、学习第一自然段这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。1、学生自由读。2、指名学生用自己的话来说。3再读这一段。，思考：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？4、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？5、指导感情朗读这一段。四、进行“画图、说话”训练，深入体会。1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。3、谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下？4、大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？5、这告诉我

21、们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。6小结朗读第一自然段。背诵第一段五、布置作业。作业本1、2、3、题。我准备的较充分，但学生却没有却可能还没有状态学习生字时学生们兴致勃勃，但觉得没有照顾所有学生，下次多些个人发言，读生字词板书设计 燕子 外形美 飞行美教后反思这是一篇文笔优美的散文，全篇文章的语言轻快明丽，描写准确生动。我在教学时，充分发挥学生的想象力和审美情趣，用叶圣陶老师说过的话就是：“一字未宜忽，语语捂其神。”用这种教学方法引导学生咬文嚼字的学习，进行语言文字的训练，提高语文素养。在教学中，重点让学生抓住课文中燕子的外形，飞行的动作这些片段来学习，突出对燕子喜爱的感情，收到良好的教

22、学效果。我在整堂课的教学中引导学生通过燕子外形的描写，感悟燕子的可爱活泼；运用简笔画来表现燕子飞行动作等方法让学生情不自禁地赞美燕子，喜爱燕子。序号 3_ 第_1_周 星期 三 2014_年_3_月_3日教学内容燕子课型新授教学目标教学目标：1、学习2、3、4自然段，背诵第2、3、4自然段。2、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。3、指导有感情地朗读全文。教学重难点 通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教学用具课件课时安排单元1课时2教学过程教学过程集体备课个性思考一、学

23、习第二自然段1、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么？（燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生趣）2、我们再读第二自然段。（1）师：什么形成了光彩夺目的春天？是怎样形成的？其它词语有什么作用？（2）什么叫“赶集”？师：去买的，还有卖的，都叫赶集请说说赶集的情况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。师：古人说：“红杏枝头春意闹”，春天，万花盛开，确实给人以热闹的感觉。（5）读、背第一-三句。4、学习第四句。这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。（1）谁能简单地说说这句话的意思。（2）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？5、指导按春天的细雨

24、、微风、柳丝、草、花、到燕子的顺序背诵。二、学习课文第三自然段1、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？2、你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段第一句。3、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？4、你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。5、我们从“唧”这个字也可以看出什么？6、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？7、大家把第三自然段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。（学生练读）8、师：“就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点，要有个想象的余地，谁再把这句读一读？领略一下其中

25、的美。三、学习第四自然段1、读了第三自然段，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。我们接着读第四自然段，看看写的是什么，谁读懂了谁说。2、指名说。（燕子落在电线上休息的样子）3、读懂了，哪些语句给你留下了深刻的印象？大家读读、划划。4、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊！”“这”指的是什么？看看书上的插图。5、老师这里有一段五线谱，也就是曲谱，请想象一下，并对照一下插图，远远地看去，落在电线的燕子连同电线，像不像五线谱？四、有感情地朗读全文。背诵课文。由于没有做好充分的准备，创设的情境还不够，学生没有进入文本的画面中。让学生想象说话，发现有几个同学还不错，但要是能激发更多的孩子就更好了。读了第三自然

26、段，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。我们接着读第四自然段，看看写的是什么，谁读懂了谁说。板书设计 燕子 外形美 飞行美教后反思本课的教学有待改进地方是引导学生自主学习要加强学生目前的学习状态，让学生主动学习成为有自学能力的学生。序号 4_ 第_1_周 星期 四 2014_年_3_月4日教学内容古诗两首课型新授教学目标教学目标：1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。 2、背诵两首诗。 3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教学重难点 让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。教学用具

27、课件 生字卡片课时安排单元第一单元课时第一课时教学过程教学过程集体备课个性思考一、背诵古诗，导入新课师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?（指名背通）/今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞美了春天的什么?二、先学习咏柳，自读完成以下要求1、把诗歌读正确、流利，认记生字咏、绦，2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”3、根据注释了解诗歌的大意。4、小组交流；互相释疑，讨论难点。三、朗读古诗，理解诗意，体会感情1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。2、全班交流，相机点拨：(1)“碧玉妆成一树高这句里把什么比作什么?(柳树的

28、枝叶比作碧玉)(2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体会柳技的绵长和柔软）(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的伟大神奇)(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?3、结合理解，练习有感情地朗读。(1)自己练习读，边读边想象。(2)指名读，师生评议。(3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿绿的丝带！生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。师：再看那小巧的新长出来的柳叶，

29、细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！四、背诵古诗。从学生的生活实际入手导入，很多孩子还有有自己独特的感受。根据学生已有的 知识经验学习新知识很快板书设计 古诗两首 碧玉 绿丝绦教后反思新课程下的语文教学应人文性与工具性高度统一，所以我设计了不同形式的读，让读贯穿在课堂的全过程。例如：指名读段落、教师引读、分角色读、多人次品读、默读重点段落等，让学生在每次读的过程中都有收获，如：扫清课文中的生字新词，理解课文主要内容，品悟课文中所蕴含的感情，并且在具体情境中，让学生读得入情入境，和主人公一同走进草地，去感受在草地上玩耍时的那份快乐和欢愉，以及对草地由衷的喜

30、爱之情。序号 5 _ 第_1_周 星期 五 2014_年_3_月_5日教学内容古诗两首课型新授教学目标1、继续学习其余一首(复习旧知；指导书写生字；交流占诗)2、 背诵两首诗。3、 能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教学重难点能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教学用具课件课时安排单元1课时2教学过程教学过程集体备课个性思考一、复习导入指名背诵咏柳，用自己的话说说诗句的意思。二、学习春日，自读完成以下要求1、把诗歌读正确、流利，认记生字“泗、滨”。2、指名读诗，提醒读准“胜”“泗”“滨”3、根据注释了解诗歌的大意

31、。4、小组交流：互相释疑，讨论难点。四、朗读古诗，理解诗意，体会感情、指名读诗旬，说说自己对诗意的理解。2、全班交流，相机点拨:(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？(引导学生利用自己的生活积累具体感知“无边光景一时新”)(2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗?(借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象)3、结合理解，练习有感情地朗读。(1)自己练习读，边读边想象。(2)指名读，师生评议。(3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗旬来对答。师：在一个春光明媚的日予，我信步到泗水河边寻找春色，啊，放眼望去，一切都焕然一新了，全没了冬日的

32、苍白和萧瑟。生：胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。师：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。生：等闲识得东风面，万紫千红总是春。四、背诵古诗。一、指名背诵春日，用自己的话说说诗句的意思。二、识字写字1、出示生字认读：咏、碧、妆、裁、剪、滨、紫2、出主识记字形，集体交流:提醒：咏，用口吟诵，与口有关，故口字旁；泗、滨，与河水有关，左边是三点水旁；绦，与丝织有关、左边是绞丝旁。裁，与衣服有关，里面是衣字：剪，用刀来剪，下面是刀字；妆，梳妆，女人常梳妆，右边是女字旁。3、先描写观察重

33、点笔画，再集体交流：“裁”是半包围结构，里面“衣”字的最后一笔是点，不是捺；“滨”字第七笔是一笔撇，不是两笔；“紫”字的下面“糸”不要丢掉一点。三、书写练习。四、拓展阅读：你还知道哪些描写春天的古诗，互相交流，背诵。作业：背诵古诗给家人听，默写古诗。以读悟情，以各种形式的朗读来代替讲解作者对蒲公英的感情学生们从最后一段更能体会到情感指名背诵春日，用自己的话说说诗句的意思。拓展阅读：你还知道哪些描写春天的古诗，互相交流，背诵板书设计 古诗两首对比 春风 剪力教后反思揭示草地变化原因这一环节是课堂的高潮部分，首先我让学生带着疑惑，以小组合作的形式到课文中去寻找答案边找边勾画出草地变化的原因，最后请每组派代表到黑板上来