山东省枣庄市薛城区周营镇中学中考语文模拟试题.doc

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1、山东省枣庄市薛城区周营镇中学中考语文模拟试题（满分120分 时间120分钟） 题号 一 二 三 得分一、积累与运用（20分）1阅读下面一段文字，回答问题。 友情, 也应是人生一笔（shu y fi qin）的储蓄, 这储蓄, 是患难之中的倾囊相助; 是错误之路上(n r zhng yn)的; 是跌倒时一把真诚的搀扶; 。真正的友情储蓄, 不是可以单向支取的, 而是需通过双方的积累加重其分量。任何带有功利性的友情储蓄, 不仅得不到利息, 而且连本钱都会丧失殆尽。（1）根据拼音写出文中应填入的成语。（2分） （2）根据文义，指出文中加点的词“单向支取”的含义。（2分） （3）根据文段语义，在文中画

2、横线处补上一句，使之与上下文连贯。（2分） 2依次填入下面句子横线上的词语恰当的一项是（ ）（3分）为了人民的事业，流血_不惜，更别说流这点儿汗了！ 上海地方那么大，_你又不知道他的地址，一下子怎么能找到他呢？ 山洪_ ，全县有三十多个村庄被毁坏。 1919年_的五四运动是一场正义的学生运动。 A尚且 况且 暴发 爆发 B况且 尚且 暴发 爆发 C尚且 况且 爆发 暴发 D况且 尚且 爆发 暴发 3对下面文学名著点评不正确一项是（ ）（3分）A. 朝花夕拾不是为少年儿童写的，但写了许多关乎少年儿童的心事，同学们尽可以随便翻翻，待长大成人，再来细读，你一定会掩卷三思，唏嘘不已。B. 傅雷家书是苦

3、心孤诣的教子篇，这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。C. 钢铁是怎样炼成的以主人公保尔柯察金的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。D.简爱主人公的人生追求由三个基本“旋律”构成。4文句默写。（8分）木兰诗中描写边塞战地艰苦环境的句子是： ， 。王湾在次北固山下阐述驱尽黑暗，暖春赶走严冬的人生哲理的名句是： ， 。魏学洢在核舟记这样描写佛印：佛印绝类弥勒， ， ，神情与苏、黄不属。李清照的武陵春中描摹愁思的绝妙佳句是： ， 。二、阅读鉴赏（共50分）（一）阅读下面的古诗，完成5-6题。（4分）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉

4、地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。5. 颔联中“闻笛赋”指什么？有什么作用？（2分） 6. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”两句在这里有深刻的含义。请说说你的理解。（2分） （二）阅读下面的文字，完成7-11题。（13分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余

5、立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。7解释下列加点的字。（4分）每假借于藏书之家： 走送之执经叩问： 俟其欣悦：8用“/”线标出下面句子的停顿。（1分） 余因得遍观群书。9翻译下面句子。（2分）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 10.请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：（2分） 11.选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难? 作者最终能够学业有成的原因是什么？（4分） （三）阅读下面的文字，完成12-14题。（8分）我为寻你爬上了高高的岭，原只是因为好奇，却想不到你如此强烈地震动了我的心怀。我不愿

6、离去了。我望见涧底泉水闪烁，我明白那是你含泪的微笑。秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷。瞧！阳光现在多么喜爱它们，好像它从来就是这么慷慨。 风儿从我脚下的林子里钻出来，送来林涛愉悦而又深沉的低吟。你的歌是唱给曾在困难中真诚地帮助过你的伙伴们听的吗？它们如今都到哪儿去了呢 干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声，似乎在提醒我注意它。它确实比你这地下森林要高出好几公分呢，这得意的小草儿。然而我却想攀着古藤下去，下到深深的谷底去。 那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林！ 啊，我听见了，听见了那莽莽群峰和高高天庭

7、上震荡的回声：我是森林！ 大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊！地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。 我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的“种子”。愿你们创造更多的奇迹！12怎样理解第一段中“含泪的微笑”的含义？( 2 分) 13前五个自然段中主要运用了什么表达方式？这样写有什么作用？( 3 分） 14文章最后有这样一句话：“地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。”你能用一个事例来验证这一道理吗？( 3 分） （四）阅读下面的文章，完成15-19题（13分）。 上海世博会中国馆 2010年上海世博

8、会中国馆位于世博园区南北、东西轴线交汇处的核心地段，东接云台路，南邻南环路，北靠北环路，西依上南路，轨道8号线在基地西南角地下穿过。中国馆由国家馆、地区馆和港澳台馆三个部分组成。国家馆高63米，架空层高33米，架空平台高9米，上部最大边长为138米乘138米，下部四个立柱外边距离70.2 米，建筑面积约为2.7万平方米。地区馆高13米，建筑面积约4.5万平方米，港澳台馆建筑面积约3000平方米。地区馆和港澳台馆将为全国31个省、直辖市、自治区及港澳台地区提供展览场所，展示中国多民族的风采及城市变迁。中国馆将向世界 中国的形象， 世博理念，让世界更直观地 中国。两个展馆可以同时宽松地容纳7000

9、名观众。 上海世博会中国馆充分体现了“东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓”的设计理念。 中国馆建筑外观以“东方之冠”的主体构思，表达中国文化的精神与气质。国家馆居中升起、层叠出挑，成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体东方之冠；地区馆水平展开，以舒展的平台基座的形态映衬国家馆，成为开放、柔性、亲民、层次丰富的城市广场；二者互为对仗、互相补充，共同组成表达“盛世大国”主题的统一整体。国家馆、地区馆功能上下分区、造型主从配合，形成独一无二的标志性建筑群体。 除国家馆的“斗冠”造型整合了中国传统建筑文化要素外，地区馆的设计也极富中国气韵，借鉴了很多中国古代传统元素。地区馆以“叠篆文字”传

10、达出中华人文历史地理信息。在地区馆最外侧的环廊立面上，将用叠篆文字印出中国传统朝代名称的34 字，象征中华历史文化源远流长；而环廊中供参观者停留休憩的设施表面，将镌刻各省、市、区名称34字，象征中国地大物博，各地团结共同进取。 中国馆的设计引入了最先进的科技成果，使它符合环保节能的理念。四根立柱下面的大厅是东西南北皆可通风的空间，在四季分明的上海，无论展会期间各种气候如约而至，让观众都能感到有一股股与人体相宜的气流在抚摸自己的肌肤。外墙材料为无放射、无污染的绿色产品，比如所有的门窗都采用LOM-E玻璃，不仅反射热量，降低能耗，还可能会喷涂一种涂料，将阳光转化为电能并储存起来，为建筑外墙照明提供

11、能量。地区馆平台上厚达1.5米的覆土层，可为展馆节省10%以上的能耗。国家馆顶上的观景台也可能引进最先进的太阳能薄膜，储藏阳光并转化为电能。顶层还有雨水收集系统，雨水净化用于冲洗卫生间和车辆。主体建筑的挑出层，构成了自遮阳体型，已经为下层空间遮阴节能了。所有管线甚至地铁通风口都被巧妙地隐藏在建筑体内。 中国馆运用立体构成手法对传统元素进行开创性的演绎，它的建筑语言简练而直率，传统建筑构件的繁复度大大降低。直线条构成了平衡与稳重，四柱之中的空间感增加了通透。挑空33米形成的巨大空间，增加了建筑的通透感和公共性、开放性，与广场的联接又增强了它的平民化。层层叠加、向上展开的倒金字塔型有一种振翅飞翔、

12、御风而上的动感，使这个建筑具有很强的标志性和不同凡响的外观，并予人超时空的想象。它的立面也是很丰富的，多层次的，也为光与影的变化、与大自然的对话留下了足够的空间。 在外观上，它通体披一层鲜亮的红色，予人强烈的视觉冲击力，在广阔的园区里非常醒目，远远望去，它有一种坚固而空灵的雕塑感。外墙参照了故宫外墙的颜色。上层建筑的贴面可以是轻质金属，也可以是轻质陶瓷。柱子是钢筋水泥的。15.依次填入第段横线处的词语应是（ ）（2分） A.表达 了解 展现 B.了解 展现 表达 C.展现 表达 了解 D.展现 了解 表达16.第段运用的说明方法是 ，其作用是 （2分）17.本文围绕“中国馆”介绍的内容有：（3

13、分）世博会中国馆的建筑结构； ； ； ；世博会中国馆的建筑特点与外观效果。18.阅读本文，完成下面有关“中国馆”表格内容的填写。（3分） 设计理念 建筑造型技术设计 颜色及效果中国馆 符合环保节能的理念 19.阅读本文,请拟写一条欢迎中外嘉宾到“上海世博会中国馆”来参观的标语。（3分） （五）阅读下面的文章，完成20-23题。（12分）一张纸的命运 大学里，有一堂哲学课给我留下了深刻的印象，至今记忆犹新。 那是期中考试后的一天，班里的一个同学因为各门功课都考得一塌糊涂，所以忧心忡忡，在哲学课上无精打采。他的异常引起了哲学教授的注意，教授把他从座位上叫了起来，请他回答问题。教授拿起一张纸扔到地上

14、，请他回答：这张纸有几种命运。 也许是惊慌，也许是心不在焉，那位同学一时愣住，好一会儿，他才回答：“扔到地上就变成了一张废纸，这就是它的命运。”教授显然并不满意他的回答。教授又当着大家的面在那张纸上踩了几脚，纸上印上了教授沾满灰尘和污垢的脚印，然后，教授又请这位同学回答这张纸片有几种命运。 “这下这张纸真的变成废纸了，还有什么用呢？”那个同学垂头丧气地说。 教授没有说话，捡起那张纸，把它撕成两半扔在地上，然后，心平气和地请那位同学再一次回答同样的问题。我们被教授的举动弄糊涂了，不知道他到底要说什么。 那位同学也被弄糊涂了，他红着脸回答：“这下纯粹变成了一张废纸。” 教授不动声色地捡起撕成两半的

15、纸，很快，就在上面画了一匹奔腾的骏马，而刚才踩下的脚印恰到好处地变成了骏马蹄下的原野。骏马充满了刚毅、坚定和张力，让人充满遐想。最后，教授举起画问那位同学：“现在请你回答，这张纸的命运是什么？” 那位同学的脸色明朗起来，干脆利落地回答：“您给一张废纸赋予希望，使它有了价值。”教授脸上露出一丝笑容。很快，他又掏出打火机，点燃了那张画，一眨眼的工夫，这张纸变成了灰烬。 最后教授说：“大家都看见了吧，起初并不起眼的一张纸片，我们以消极的态度去看待它，就会使它变得一文不值。我们再使纸片遭受更多的厄运，它的价值就会更小。如果我们放弃希望使它彻底毁灭，很显然，它就根本不可能有什么美感和价值了，但如果我们以

16、积极的心态对待它，给它一些希望和力量，纸片就会起死回生。一张纸片是这样，一个人也一样啊。”一张纸片可以变成废纸扔在地上，被我们踩来踩去，也可以作画写字，更可以折成纸飞机，飞得很高很高，让我们仰望。一张纸片尚且有多种命运，更何况我们呢？命运如同掌纹，弯弯曲曲，然而无论它怎样变化，永远都掌握在我们自己的手中。20请用简洁的语言概括选文的内容。（不超过40字）（2分） 21下面两个句子中加着重号的词语都描写了人物的神态。请体会其作用。（4分） （1）“这下这张纸真的变成废纸了，还有什么用呢？”那个同学垂头丧气地说。 （2）那位同学的脸色明朗起来，干脆利落地回答：“您给一张废纸赋予希望，使它有了价值。

17、” 22最后一段写到“一张纸片尚且有多种命运，更何况我们呢？”，你怎样理解这句话？（3分） 23品味下面语句，说说好在哪里。（3分）命运如同掌纹，弯弯曲曲，然而无论它怎样变化，永远都掌握在我们自己的手中。 三、作文表达与交流（50分）24壮美山河,日出月落,真情友爱在我们每个人的生命历程中,一定会有许多动人的风景让你流连,请以“我最钟情的风景”为题，写一篇作文。 要求：（1）除诗歌外，其它体裁不限。（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。（3）书写工整规范。（4分）语文参考答案：一、1、（6分）（1）受益匪浅、逆耳忠言（2）比喻只要求朋友馈赠，去不愿付出的自私行为。（3）示例：是痛苦时拭去

18、泪水的一缕春风2、（3分）A 3、（3分）D 4、（8分）朔气传金柝，寒光照铁衣。海日生残夜，江春如旧年袒胸露乳，矫首昂视只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。二、（一）5、（2分）指西晋向秀所作的思旧赋。诗人借这个典故表达对已逝老友的怀念之情。6、（2分）表现诗人豁达的襟怀、坚定的信念和乐观的精神；也蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。（二）7、（4分）借；跑；请教；等待。8、（1分）余/因得/遍观群书9、（2分）我站立侍奉在旁边，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。10、（2分）示例：凿壁偷光、 囊萤映雪、头悬梁，锥刺骨、闻鸡起舞11、（5分）(1)得书难：(2)拜师难；原因：刻苦好学博览群

19、书虚心请教（三）12、( 2 分) 含泪是因为地下森林的一生所遭受的坎坷不平，微笑则是为自己终于可以自豪地宣布：我是森林！而且有这么多的热情的朋友、亲爱的伙伴。13、( 3 分）记叙与抒情、描写（回答出两种即可）相结合的表达方式，文段描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情，以强烈的感情打动读者。14、（3分）例：钱学森是参加“两弹一星”的设计者之一，在设计之中，他们遇到重重困难，但他们没有失去信心，而是坚持不懈，正是因为他们有坚强意志，“两弹一星”才能实验成功。/德国诗人海涅生前最后八年是躺在“被褥的坟墓”中度过的，他手足不能动

20、弹，眼睛半瞎，但他却写下了大量誉满人间的优秀诗篇。/张海迪，她胸部以下全部瘫痪，然而她凭着自己坚强的毅力，向命运挑战。被誉为“中国的保尔”。（四）15、C 16、列数字，准确说明了世博会中国馆的建筑构造特点17、 世博会中国馆的设计理念；世博会中国馆的主体构思；世博会中国馆的技术设计。18、 充分体现了“东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓”；主从配合，国家馆为“东方之冠”,地区馆为“舒展的平台基座”；红色，鲜亮醒目。19、示例：“东方之冠”欢迎你！“盛世中华”迎嘉宾！（五）20、( 2 分）教授以一张纸的不同命运教育学生要以积极的心态对待挫折，乐观地把握自己的命运，使学生深受教育。21、（1）( 2 分）作者用对比的手法，突出了那位同学明白了教授的用意之后的情绪变化。（2）( 2 分）从侧面表现教授教育方法的高超。22、( 3 分）每个人的命运都有多种可能，我们不应该放弃希望，而使自己的人生毫无价值。23、( 3 分）这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象的使人明白命运取决于自己的道理，内涵深刻。三、作文略7