安徽省2015届高考语文二轮复习 教学资料15.doc

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1、李商隐诗两首教学资料【背景资料】 一、关于作者 李商隐（813858），字义山，号玉豁生，怀州河内（今河南沁阳）人。早年受知于令狐楚，登进士第后娶王茂元女。令狐楚和王茂元是政 敌，党于令狐的人认为商隐亲近王氏是背恩负德的行为。后来令狐楚的儿子令狐绹长期执政，排抑商隐。商隐对政治本来很热心，却始终不能得志，这和他得罪令狐 氏，处在朋党倾轧的峡谷里不无关系，虽然他自己并不屑于攀附这两个政治集团中的任何一个。他先后依托在几个大官的幕下，曾随桂管观察使郑亚到过广西，又随 剑南、东川节度使柳仲郢到过四川。最后客死在荥阳。有玉谿生诗，注本颇多，以流行的冯浩玉谿生诗详注较为详备。 李商隐有“欲回天地”的政治

2、雄心，也有蔑视“古圣先贤”的进步思想。他称颂汉高祖、唐太宗，也称颂张良、诸葛亮。他同情“不师孔氏”的元 结，更同情“言皆在中兴”的刘蕡。他反对藩镇割据，又反对宦官擅权。可惜他“运与愿违”，由于遭遇谗毁，横被排抑，“一生襟抱未尝开”。这就是他的诗常带 感伤情调的原因。 李商隐是晚唐诗坛的一颗明星，也是对后代有影。向的一个诗家。他的近体诗，尤其是七律有独特的风格。他爱好绣织丽字，镶嵌典故，包藏细 密，意境朦胧。常常因为有声、有色、有新语、有巧对而吸引人去注意，又因为能含蓄和多比兴而吸引人去玩索。后代学他的人，例如北宋的西昆体作者，专门讲究 典故和词藻，在语言的色泽上用工夫，形式主义的倾向非常显著。

3、李商隐自己的诗也不免晦涩和浓得化不开的缺点。有时因用典深僻而遭到“语工而意不及”的批 评。不过他也能够不依赖典故而达到很高的表现效果，例如“红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归”（春雨），有情调，有色彩，有气氛，却并不靠典故来烘托 牵引。他的咏物诗如赠柳的“堤远意相随”和蝉诗的“一树碧无情”，除表现事物的特征还写出它在诗人头脑里引起的特殊感觉，绝非寻常的刻画，这不是 堆砌典故所能办得到的。至于夜雨寄北那样述情如话的诗，虽然为数不多，也表明作者并不缺乏白描的本领。 同时，李商隐的优秀作品都是言之有物，并非专讲表面的涂饰。由于他的身世经历，他对于生活的感受和世情的认识都不是浮浅的。在他的诗里感 慨讽谕都

4、有一定的深度。他的政治诗如有感重有感哭刘蕡和行次西郊作一百韵等，都有深切的忧愤，攻击宦官、藩镇，更表现出识见和胆量。他的 咏史诗往往有讽有叹，以古喻今。咏物诗往往借慨身世，如蝉和扶风界见梅花，在写物的同时也写出了作者自己。他的爱情诗（不包括写爱情而别有寄托的 诗）常常写相思失望，其中较好的几首能给人情深语挚的印象，也有一些免不了一般艳情绮语中的浮薄气息。这一类的诗虽然有特色，却并不能代表他的艺术成就。 如果说李商隐善于言情，却有一定的理由，他的寄内、悼亡的作品就可以作证。 李商隐从过去诗人接受多方面的影响，庾信、李贺的色调，杜甫、韩愈的句格，在玉谿生诗里都不难发现。李商隐的七律往往在秾丽之中时

5、露 沉郁，流美之中不失厚重，使读者容易联想到杜甫的一些优秀作品。长篇行次西郊作一百韵，写法受杜甫北征的影响，虽然比较质直，艺术上似不及北 征，但更多写国家大事，政治性更强，更多地表现了“诗史”精神。 李商隐的绝句，和他的律诗一样，讲求精工，巧于用笔，构思细密，唱叹有情。论艺术成就也不在他的律诗之下。在当时的作家中，杜牧的绝句非常突出，他们是并驾齐驱的。 由于李商隐一生中许多遭遇不称心，他的诗里恬愉散朗的境界少，哀伤抑郁的表现多。他的近体诗因为有吐韵铿锵，工于唱叹等艺术特点，感染力往往很强。 （选自唐诗选，人民文学出版社1978年版） 二、有关评述 1（锦瑟）此悼亡诗也。意亡者善弹此，故睹物思人

6、，因而托物起兴也。瑟本二十五弦，弦断而为五十弦矣，故曰“无端”也，取断弦之意 也。“一弦一柱”而接“思华年”，二十五而殁也。“蝴蝶”“杜鹃”，言已化去也；“珠有泪”，哭之也；“玉生烟”，葬之也，犹言埋香瘗（y）玉也。此情 岂待今日追忆乎？只是当时生存之日，已常忧其至此而预为之惘然，必其婉弱多病，故云然也。（清朱彝尊李义山诗集评语） 2诗以锦瑟起兴，“无端”二字便有自讶自怜之意，此锦瑟之弦遂五十耶？瑟之柱如其弦，而人之年已历历如其柱矣，即孔北海所谓五十之年忽 忽至也。庄生梦醒，化蝶无踪，望帝不归，啼鹃长托，以比华年之难再也。感激而明珠欲泪，绸缪而暖玉生烟，华年之情尔尔。不但今日追忆无从，而在当日

7、已成虚 负，故曰“惘然”。（清杜诏、杜庭珠唐诗叩弹集评语） 3。此义山有托而咏也。首言锦瑟之制，其弦五十，其柱如之，以人之华年而移于其数。乐随时去，事与境迁，故于是乎可思耳。若乃华年所历， 适如庄生之晓梦，怨如望帝之春心，清而为沧海之珠泪，和而为蓝田之玉烟。不特锦瑟之音有此四者之情已。夫以如此情绪，事往悲生，不堪回首，固不可待之他日 而成追忆也。然而流光荏苒，韶华不再，遥溯当时，则已惘然矣。此情终何极哉！此诗说者纷纷，谓锦瑟为贵人爱姬者，刘贡父也；谓为令狐楚之妾者，计敏夫也。 自东坡谓咏锦瑟之声，则有“适怨清和”之解，说诗家多奉为指南。然以分配中两联，固自相合。如“无端五十弦柱”、“思华年”则

8、又何解以处此？详玩“无端” 二字，“锦瑟弦柱”当属借语，其大旨则取五十之义，“无端”者犹言岁月忽已晚也，观下句自见。顾其意言所指，或忆少年之艳冶，而伤美人之迟暮；或感身世之 阅历，而悼壮夫之晼晚，则未可以一辞定也。（清王清臣、陆贻典唐诗鼓吹笺注，评语） 4此言贵妃殁后，徒闻在海外蓬莱之上，其与玄宗他生之夫妇未卜，而此生则已休矣。所以清宫长夜，无与为娱，徒闻卫士之鸣柝，无复鸡人之 唱筹，盖形其萧条寂寞之情也。因思此日，六军衔愤而同驻马，当时七夕信誓而笑牵牛，其为哀乐何如矣。而余所惜者，四十四年之天子不能保一贵妃，反不如卢家 夫妇犹能百年相守也，是不重可叹哉？（同上） 5海外九州，事属虚诞，帝乃求

9、妃之神于方外乎？他生未必可期，此生已不可作，何复废寝思之耶？虎旅鸡人，几于虚设矣。吾想六军皆驻，徒 然七夕私盟，五十年天子，求保一妇人而不可得，堪为色荒之戒矣。（唐汝询）言相传太真在蓬莱而其实就死。此时帝在军中，有刁斗之声，无朝廷之乐，然则笑牵 牛之常隔，反不如卢妇之白头矣。（清唐汝询唐诗解唐汝询、吴昌祺评语） 6玉妃既缢之后，上皇悲不自胜，因而谬托方士家言，言方士排神驭气，至于海外仙山，抽簪轻叩院门，果有太真出现，授以钿盒半扇，仍约生 生夫妇，此无非欲聊自解释者也。今先生特又劈手夺去其说，言他生则我不能知，至于今生，则眼见休矣！因急以三四实之，言既是他生尚愿夫妇，何不今生久住宫 帏，而乃自致

10、马嵬宵柝，永辞上阳晓漏耶？便令方士饰说更无以得申也。此六军、七夕、驻马、牵牛，随手所合，不费雕饰，而当时陈玄礼侃侃之请，与长生殿密密 之誓，一时匆匆相逼，遂成草草不顾，写来真如小儿木马，鬼伯蒺藜，既复可笑，又复可悯也。末言四十余年天子，而不能保一妇人，以为痛戒也。（清金圣叹 贯华堂选批唐才子诗评语） 【示范教案】 李商隐诗两首 【教学目标】 一、知识教育目标 1引导学生结合读过的诗，了解李商隐的有关生平和艺术创作。 2引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。 二、能力培养目标 1进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。 2通过写“我所知道的李商

11、隐”等训练，提高搜集整合信息的能力。 三、德育目标 1体味诗人独特的人生际遇。 2深刻认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀。 【重点、难点和解决办法】 引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。 进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。 【学生活动设计】 1课前预习 （1）熟读背诵这两首诗。 （2）标出诗中不理解的句子，初步鉴赏。 2课内 精读课教师讲析与学生讨论相结合。 【课时安排】1课时 【教学步骤】 一、明确目标 1引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。 2进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语

12、言华美、情深意浓的特点。 二、整体感知 1导入新课 李商隐的诗，以其缠绵婉丽、意味深长的风格，卓立于晚唐诗坛，颇受后人喜爱。早年的诗人，也曾有经世济国的伟大理想，写诗关心民生疾苦，揭 露现实政治的黑暗，对李唐王朝的没落衰微无限伤感。但是，仕途的失意，生活的困顿，政治斗争的残酷，使他逐渐淡泊功名，遗落世事，他自知忧天无力，回天乏 术，就转而退守到个人的感情世界中。表现在诗歌创作中，则写出了大量抒情感怀类的诗篇，尤以晚年的无题诗和咏史诗成就最大，本课选读的两首诗，就是其代表 作。 2作者简介 李商隐（约813约858），晚唐诗人。字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，出身小官僚家庭。曾三次应

13、进士考试，至开成二年 （837年），由于令狐绚的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛（僧儒）李（德裕）党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作， 也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作 了六百多首诗，有李义山诗集。 3关于锦瑟 锦瑟一诗，堪称李商隐诗集中的压卷之作。然而，对于这首诗的旨意，千百年来聚讼纷纭，莫衷一是。这首诗，如果从具有高超的艺术成就和具 有丰富的多解性两方面看，可以说古代诗歌无一能比。元代的元好问就曾发出这样的感叹：“望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。诗

14、家总爱西昆好，独恨无人作郑 笺。”（论诗三十首）意思是说，像锦瑟（以及受李商隐影响的宋初的西昆体诗）这样的诗固然好，可是就算东汉的大训诂学家郑玄再世，也只能望之兴 叹，无力为它作注。清代的大诗人大学者王士祯也曾发出“一篇锦瑟解人难”（论诗绝句）的浩叹，可见这首诗的特异之处。 4关于马嵬（其二） 马嵬（其二），是李商隐咏史诗中的佳作。咏史之作，东汉的班固首开其端，但止于叙述史实，平实无华。至晋朝左思咏史、陶渊明咏荆 轲之类，始借题发挥，寄寓怀抱。唐代诗人，如杜甫、刘禹锡等人，则多把咏史与咏怀古迹结合起来，扩大了诗的境界。李商隐的咏史诗，主要写南朝和隋朝覆灭 旧事及唐朝国家战乱，总之是以史为鉴，多

15、抒发兴亡之慨。 三、重点、难点的学习与目标完成过程 1【提问】如何理解锦瑟的意境。 【明确】第一联，毫无疑问是起兴之笔。锦瑟的五十根弦，象征诗人将近五十岁的人生（李商隐活了46岁）。瑟之发音，清幽哀怨，故借用之以示 伤感。“一弦一柱”则兴寄遥深，感情凝重；“思华年”为全篇主脑，以下文字皆因此生发出来。第二、三两联，是全诗的主体部分，也是诗人追忆的内容。但诗人 究竟在苦恋什么呢？他表达得太委婉了，只是用了两个古老的典故来传达。“庄生晓梦迷蝴蝶”，说的是迷惘之情他曾留恋的梦境。庄子“梦蝶”，不知哪种状 态是真实的自我了。这里，诗人借用这个典故，表现了对美好情感的追怀，尽管那是当局自迷，尽管欢乐是那

16、样短暂，但也足以让他珍惜一生一世。“望帝春心托杜 鹃”，更转出一种凄凉悲慨的情调来生而不能，死则续梦！这是怎样的悲哀啊，希冀以来生继今世，永结情缘。接着，诗意又转，柳暗花明，开出另一新的境界 来：明珠在沧海月下泣泪，美玉在重山之上生烟，美好的事物总是遭到“嫉妒”，不能美满。这里是指佳人红颜命薄，还是指诗人才命相妨？（李商隐在有感一 诗中说：“古来才命两相妨”，意为才气与命运不能两全）我们无从知晓。最后一联，以感叹作结。“此情可待成追忆”，表明作者到老还是很珍重这份“感情” 的，无需“追忆”，分明已然在追忆。“此情”为单称表述，则大体可以推定前面所指为一件事。“只是当时已惘然”反迭前句，言当时身

17、处其境，已是凄迷难辨， 而今思之，更是如水中之月，镜中之花，捉摸不到了。全诗就在这种无限怅惘的情绪中结束，余音袅袅，言尽而意不止。 2【提问】怎样理解锦瑟一诗的主旨和情感？ 【明确】锦瑟一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵藐，确实是一个千古之谜。所以，至今还有很多学者把它当做政治诗来读，并从诗人的经历中寻 找蛛丝马迹，阐幽发微。李商隐一生，固然是在党争的政治派别夹缝中求得生存的，受过一些大官的恩惠，也因之被另一些人排挤，有过短暂的荣光，更有过长期的 失意。但他在政治上的得失悲欢，未必用这样朦胧的诗歌来表现，不能硬把中国古典诗歌“香草美人的传统”（以爱情隐喻君臣际遇）往这里套。否则，李商隐那些 写爱情

18、的无题诗，像“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”之类的，都可以当做政治诗来读了。我们认为，锦瑟还是一首写恋情的诗，是一个垂暮老人回首锦瑟 华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。其意境高远，感情真挚，可意会不可言传，可感悟不可支离，须从大处读之。 3【提问】怎样理解锦瑟一诗的表现手法？ 【明确】这首诗主要运用了象征的手法来表达情感。象征与比喻有共同之处，都有以具象表示抽象的特点，但它们也有不同之处。比喻像人间的桥 梁，一般有两个硬性的端点，可以找出本体和喻体；象征则像天上的彩虹，物质表象所联系的对象不那么分明，主要靠暗示，带有更多游移不定的成分。像锦瑟 一诗，无论是起兴的“锦瑟”，还是主打的“蝴蝶”“杜鹃

19、”“珠”“玉”等，它们表现的情调可以猜想出来，但一追究其具体所指，就如坠人五里云雾了。不敢说 李商隐开启了中国当代朦胧诗的先河，也不敢说他影响了十九世纪法国的象征主义诗派（有受中国诗歌影响的因素），但他确实是一位古典时期的“先锋派”，他的 艺术尝试和创新是独特的，对后世影响很大，连中国十一世纪的改革家王安石对都他推崇之至。也许，正是李商隐诗歌中表现出的这种意蕴深厚的朦胧美，才吸引了 一代又一代的读者。近人梁启超曾说：“义山的锦瑟碧城圣女词等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句的叫我解释，我连文义也解不出来。 但我觉得他美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性

20、的。”（中国韵文内所表现的情感） 4【提问】如何理解马嵬（其二）的意境和情感。 【明确】马嵬（其一）是一首绝句：“冀马燕犀动地来，自埋红粉自成灰。君王若道能倾国，玉辇何由过马嵬。”叙马嵬之变，兼寓讽意。本课 所选的第二首继承了前一首的基调，却更胜一筹，写得回环往复，一唱三叹，意味深长。首联从“海外”说起，气势磅礴，笔力千钧。传说，杨贵妃死后，唐玄宗悲 伤不已，就命蜀地方术之士寻找她的魂魄。有人趁机进言，说在海外蓬莱仙山找到了杨贵妃，还带回了她头上的饰物。诗人这里用“徒闻”二字将此事轻轻带过，实 际上是否定了这虚妄之说。接着，诗人又宕开一笔，指出“他生未卜此生休”。意为：来世渺茫难求，可是李杨今

21、生的缘分已然断绝，却是无争的事实。此语如当头 棒喝，发人深省。第二、三两联，都是从对比的角度来写李杨爱情悲剧的。马嵬之后，唐玄宗这位失去了权势的皇帝，听到的只是军旅的梆声，再也享受不到在长安 宫殿里专人报晓的服务了。现实的情景是军队哗变，“六军不发”，当年盟誓长生殿、笑牛郎织女的赏心乐事，而今都成悲痛，可谓“乐往哀来摧肺肝”！诗的最后 一联，点明题旨：如何贵为天子那么多年，却无力保护自己的女人，反而连平常百姓人家的幸福也没有呢？这一反问虽然含蓄却很有力，启发世人记取唐玄宗沉迷情 色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。 5【提问】马嵬（其二）的章法结构如何？ 【明确】这首咏

22、史诗从章法上看，采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，尺幅之 间，可谓一波三折，曲折幽深。另外，五、六两句，也是“倒行逆施”：“当时七夕笑牵牛”事发在前，反而置后说；“此日六军同驻马”事发在后，反而先着笔。 这一点，是李商隐学杜甫之处。他的诗虽没有杜诗的“沉郁”，但却颇得杜诗的“顿挫”：如水流遇阻，回环幽咽，蓄势待发，波澜起伏。 6马嵬（其二）的巧对 从对偶上看，这首诗也是颇为后人称道的。中间两联，仅仅四句28字，却呼鸡驱虎，驻马牵牛，信手拈来，自然流利；妙趣横生，而又无穿凿之 嫌。另外，以“六军”对“七夕”；以“驻马”对“牵牛”，都是借对

23、的妙用。所谓借对，是指形式上相对，内容上不属于一类、而且往往相去甚远的对语。如“驻 马”是指军队停滞不前，而“牵牛”却是指牵牛星，不是牵着牛走的意思。杜甫的诗中，这样的借对很多，如“野日荒荒白，春流泯泯清”（漫成），以“清” （青）对“白”。这一点，李商隐也是学杜甫，但可以说是“青出于蓝而胜于蓝”了。唐宋以后，律诗对偶往往以借对为高，因为不容易，且富于幽默情趣。对于这 首诗的对句，古人有不同的看法。金元时期的方回认为“六军、七夕、驻马、牵牛，巧甚”（瀛奎律髓），清代的吴乔更是大加赞赏：“叙天下事而六、七、 马、牛为对，恰似儿戏，扛鼎之笔也。”（围炉诗话）。但也有不同意见，明代的吴昌祺认为“虎鸡

24、马牛同用，亦一病”（唐汝询唐诗解吴昌祺评语），清 代的屈复认为“空闻、无复，熟套语，七八轻薄”（唐诗成法）。我们认为，后面的否定意见过于拘执传统，只要出语自然恰切，何者不可以人诗呢？ 7李商隐诗的用典 李商隐的诗，素以用典工整适切著称。这两首诗，尤其是锦瑟用了很多典故。用典可以加大诗句的内涵，提高诗句的品位，铸造出诗歌典雅、厚 重的意韵；还可以借题发挥、“借尸还魂”，为我所用，创出古典新义来。以锦瑟而论，如果不引庄周梦蝶，又如何在七个字中传达出诗人对自我认定的迷惘 呢？如果不引望帝啼血，又怎能表现出那种生可以死，死可以生生死不渝的情感呢？可以说，用典是李商隐刻意追求的一种表达手段，更兼他锤炼得好，融贯得 好，所以不露斧凿之痕，达到了浑然天成的地步，所以不碍于他诗句的流利，情感的婉转。 总结、扩展 当诗人以极度的虔诚，极度的劳累把自己的生命与诗境熔铸在一起时，我们体悟的就不只是意境之美，更是诗人的生命。 布置作业 1朗读背诵这两首诗，深入体会作品情韵。 2完成“研讨与练习一、二、三”。 - 6 -