江苏省南京市溧水县东庐中学九年级语文下册 公输学案(无答案) 新人教版.doc
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1、公输学习目标:1、记住部分实词、虚词的含义,了解特殊文言句式的用法。2、学习说理中运用排比句式,加强语言气势,增强说服力的说理方式。3、揣摩人物语气,理解文中人物形象。学习重点:1、学习本文通过人物的言论、行动来刻画人物的形象的方法。2、分析本文类推的说理方法。3、掌握通假字、古今异义词的用法、意义。学习过程:一、 预习导学1、给加点的字注拼音。郢( ) 胡不见我( )敝舆( ) 雉( )犀兕( )( )麋鹿( ) 黿鼍( )( )文梓( ) 楩楠( ) 守圉( ) 诎( )2、解释下列句中加点的词。(1)夫子何命焉为 ( )(2)虽然,公输盘为我为云梯 ( )(3)吾知所以距子矣 ( )(4
2、)此犹文轩之与舆也 ( )(5)此为何若人 ( )3、翻译下列句子。(1)杀所不足而争所有余。 (2)臣以王吏之攻宋也,为与此同类。 (3)九设攻城之机变。 4、注意下面句子的朗读节奏公输盘为楚造云梯之械 荆国有余于地而不足于民邻有短褐而欲窍之 必为有窃疾矣公输盘九设攻城之机变 公输盘之攻械尽君知所以距子矣 然臣之弟子禽滑厘等三百人5、查阅资料,将收集到的有关墨子的知识写在下面。 6、诵读课文两到三遍,读准字音、停顿,把你阅读时遇到的困难、疑惑写在下面,课堂交流。 二、学习研讨(一)导入(二)简介作品及作者(三)初读课文,读准字音、停顿。(四)再读课文,感知内容。1、检查“预习导学”,交流预习
3、时的困难、疑惑。2、本文对应的双方是谁?主要表现的是谁?墨子前往楚国的目的是什么?3、 墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤,试分别用简短的语句加以概括。: : : (五)精读课文,探究问题。1、谈谈你对墨子会见公输后,先不直言“攻宋不义”,而是恳请公输替他杀仇人,并表示愿付优厚酬金的这一做法的理解。(不超过80个字) 2、公输“服”的含义是什么?你这样理解的根据是什么?3、请你用简洁的语言概括墨子、公输、楚王的人物性格。墨子:公输:楚王:4、你能举出古今通过外交途径阻止侵略的事例吗?5、本文显示了墨子令人折服的论辩能力,尤其是在与楚惠王的论辩中,他将设喻与对比巧妙地结合起来加以运用,终于使毫
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