重庆市江津第五中学九年级语文上册 24 出师表导学案（无答案） 新人教版.doc

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1、24 出师表【学习目标】：1.通过注释读懂并背诵全文，理清作者的写作思路，把握文章结构特点。2.积累文言词汇，领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。3.了解课文的作者、体裁及有关历史背景。领会作者上表的主要用意，理解本文流露的态度和感情。 第一学习时间 自主预习案 【使用说明及学法指导】1. 反复朗读课文，培养良好的文言语感。2.完成预习自测题目：所有题目都书面完成。3.将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。.教材助读一 资料链接1作者简介诸葛亮（181-234年），字孔明，三国时蜀汉的军事家、政治家。辅助刘备与孙权、曹操抗衡；后受刘备之托扶助刘禅。民间传说他是智慧的象征

2、。2文体及背景简介“表”是古代臣下向君王上书言事的一种文体。表文的一大特点是陈述衷情。“表”的一般内容是议论和叙事，往往带有抒情色彩。“出师表”是在出师前对国家大事的意见、建议。诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事

3、，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。二 整体感知朗读课文，理清文章结构：本文分为四个部分：第一部分（15段）从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。第二部分（6、7两段）追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。第三部分（第8段）明确归纳各方面的责任。第四部分（第9段）表文的结束语。.预习自测1给下列各字注音。殂（ ）陛（ ） 菲（ ）谏( ) 陟( ) 臧( ) 否( )攸( ) 遗( ) 裨( ) 阙( )苟( ) 猥( ) 夙( ) 驽( )攘( ) 咎( ) 诹( ) 2. 熟读课文，注意把握朗读的节奏和停顿

4、，划分下列句子的停顿。第二学习时间 新知探究案 .学始于疑- 我思考 我收获一、 整体把握（一）、解释重点词语：1、崩殂： 2、此诚危急存亡之秋也 诚： 秋：3、以光先帝遗德 光： 4、恢弘志士之气 恢弘：5、妄自菲薄： 6、 引喻失义 引喻： 义：7、陟罚臧否 陟： 臧否： 8、宜付有司论其刑赏 论： 刑：9、以昭陛下平明之理 昭： 理： 10、是以先帝简拔以遗陛下 是以： 遗：11、悉以咨之 悉： 咨： 12、有所广益 益：13、性行淑均 淑： 均： 14、 躬耕于南阳 躬：15、苟全性命于乱世 苟： 16、猥自枉屈 猥：17、三顾臣于草庐之中 顾： 18、遂许先帝以驱驰 许： 驱驰：19

5、、后值倾覆 值： 20、夙夜忧叹 夙：21、深入不毛 不毛： 22、 庶竭驽钝 驽钝： 驽： 钝：23、斟酌损益 损： 益： 24、则责攸之、祎、允等之慢 慢：25、以彰其咎 彰： 咎： 26、以咨诹善道 诹： 道：27、临表涕零 临; 涕：（二）、理解古今词义 痛恨 古义：痛心遗憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 今义：非常恨。 布衣 古义：贫民百姓。臣本布衣。 今义：布的衣服。卑鄙 古义：身份低微，出身鄙野。先帝不以臣卑鄙。 今义：恶劣；不道德。 感激 古义：感动，激动。由是感激。 今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。 （三）、掌握一词多义 效 重任 愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 实现、完成

6、 不效则治臣之罪。 感激 感动，激动 由是感激。 感谢 臣不胜受恩感激。 道： 道路“中道崩殂”。 办法“咨诹善道”。 遗： 遗留“以光先帝遗德”。 给予“先帝简拔以遗陛下”。 为： 是。“仅为一体”。做，行。“若有作奸犯科及为忠善者”。做，担任。“众议举 宠为督”。 论： 评判。“宜付有司论其刑赏”。 议论。“每与臣论此事”。 无； 没有。“若无兴德之言”。 不论。“事无大小，悉以咨之”。 行： 实行。“然后施行”。 行为。“性行淑均”。 行列。“必能使行降和睦”。 益： 益处。“有所广益”。 增加。“至于斟酌损益”。 而： 却。“先帝创业未半而中道崩姐”。 连接状语与调语。“可计日而待也”

7、。 于： 在。“然侍卫之臣不懈于内”。 及于，给。“欲报之于陛下也”。 对。“未尝不叹 息痛恨于桓、灵也”。 到。“还于旧都”。 以： 用，拿。“咨臣以当世之事”。 而。“诚直开张圣听，以光先帝遗德”。 因而。“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”表时间、地域等界限。“受命以来，夙夜忧叹”。 认为。“愚以为宫中之事”。 （四）、理解词性活用 4掌握通假字 稗补阙漏：“阙“通“缺” 缺点。 尔来二十有一年矣，“有”通“又“表余数。 5、翻译下列句子（1）先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。（2）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，

8、以塞忠谏之路也。 （3）盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。（4）若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理。 （5）此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。（6）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（7）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。（8）受任于败军之际，奉命于危难之间。（9）夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明。（10）北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。（11）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（12）以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。二、深入探究（理解内容）1. 诸葛亮在表文的开头是如何分析当前的形式的？（提示：从不利的方面和有利的条件思考

9、。） 2. 在此情况之下，作者向后主提出了什么建议？其中最关键的是哪一条?为什么? 3先帝为什么痛恨桓灵二帝？诸葛亮推荐郭攸之、费祎、董允和向宠的理由和目的是什么？ 4诸葛亮在文中为什么反复提及“先帝”？（提示：从诸葛亮的身份以及对先帝的感情上考虑）。 5从全文看运用的主要表达方式是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 示例：文章1-5段从分析形势入手向后主提出三条建议，从表达方式看主要是以议论为主，纵使刘禅再昏庸糊涂也会欣然听取，甘愿采纳，大大加重了所提建议的分量，为刘氏父子尽忠之情溢于言表。6诸葛亮写这篇表文的主要用意（主旨）是什么？ 三、感悟总结主题思想：文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗

10、志，广开言路，严明赏罚，亲贤远 佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。 特色品评：1、议论中融以叙事和抒情。论述切中要害、分析透辟，针对性强；寓情于义，情理交融，言词恳切，说服力强。叙事，寓情于事，委婉动人，感情真挚。2、语言率直、质朴、恳切、精练，多以四字句行文，还有一些工整的排比句式，如“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”等。还有大量的合成词出于诸葛亮的首创，不少词经过他的提炼，后来成为有生命力的成语，沿用至今，如“妄自菲薄”、“引喻失义”“苟全性命”“斟酌损益”“感激涕零”“不知所云”等。 第三学习时间 课后训练案

11、 基础训练题 - 把最简单的事做好就叫不简单一、基础知识：1给下列加横线的字注音。殂（ ）陟( ) 臧( ) 否( ) 裨( )阙( ) 咎( ) 诹( )2辨析古今异义。卑鄙 古义（ ）今义（ ）秋 古义（ ）今义（ ）涕 古义（ ）今义（ ）3翻译下列句子。（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。4根据你对文章内容的理解，选用恰当的语句填空。（1）上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是(用出师表中的名句填写)：“ ， ”。（2）诸葛亮集中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与出师表中的“ ， ”两句意思一致。（3）文中用对比的方法论

12、述汉室兴亡的原因的句子： ， 。（4）表明作者本来的志趣的句子 ， 。（5）作者夙夜忧叹的原因 ， 。（6）表明伐魏时机成熟（北伐的有力条件）的句子是 ， 。（7）出师的最终政治愿望是 ， 。二、文本阅读（一）：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 1“每与臣论此事”中的“此事”指（ ）A先汉兴后汉衰的历史事实及原因。 B后汉兴先汉衰的历史事实及原因。C未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 D汉室之隆，可计日而待也。2诸葛亮写此段文字的主要

13、用意，分析最为合适的一项是（ ）A希望后主广开言路，采纳合理的意见。 B希望后主实行法制，做到赏罚分明。C希望后主“亲贤臣，远小人”。 D希望后主痛恨桓、灵。3对“此悉贞良死节之臣”翻译正确的一项是（ ）A这就是知道贞良死在什么地方的臣子。 B这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。C这些就是坚贞不屈，死于气节的人啊！D这就使人知道什么是贞良死节的臣民了。4用横线画出本段的中心句。5“桓、灵”是指_的皇帝。（A先汉 B后汉）6与“贤臣”相似的是段中哪个词语？又指文中哪些人？ 答：_7“汉室之隆，可计日而待”的主要条件是什么？（用原文回答）答：_8用“先汉兴隆”和“后汉倾颓”对比说明什么道理？答：

14、_9依次写出上文中四个“此”的具体含义。_ _ _（二）：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职份也至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也 1作者“遂许先帝以驱驰”的原因是 （ ）A.臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达

15、于诸候B.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激C.后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣D.臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣2诵读下列句子，节奏划分不正确的一项是 （ ）A由是感激，遂许先帝/以驱驰 B先帝/知臣谨慎，故/临崩寄臣以大事也 C后/值倾覆，受任/于败军之际D臣/本布衣，躬耕/于南阳3下列句中加横线的词，其意义与现在明显不同的一项是 （ ）A.先帝不以臣卑鄙B.由是感激，遂许先帝以驱驰C.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也D.至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之

16、、祎、允之任也4下列句子中，有一句与其他三句体现的志趣不同，这一句是（ ）A躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候（出师表）B鸢飞戾天者，望峰息心（与朱元思书）C采菊东篱下 悠然见南山（饮酒）D浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计（渔家傲）5将选文第一段中画线的句子翻译成现代汉语 6选文第二段中，诸葛亮“报先帝而忠陛下之职份”具体指什么？7杜甫在蜀相一诗中，对第二段文字所说事情的结果做出了回答，请选出丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟三：拓展练习：1、诸葛亮在我国是家喻户晓的人物，有关他的事迹、传说、俗语还有很多。课外搜集有关资料，以“千秋诸葛我评说”为题写段作文。2、中国历史上还有许多像诸葛壳那样忠心报国的文臣武将，请从语文或历史教材中列举出两个名人，并写出他们留传后世的事迹。 7