贵州省六盘水市第十三中学七年级历史下册第六单元 12 元朝民族关系的发展导学案（无答案）岳麓版.doc

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文档编号：45220668

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1、12 元朝民族关系的发展环节学生学习内容及要求学情预设明确目标3、对成吉思汗的评价；4、对文天祥抗元斗争的评价。【学习方法】自主学习，小组交流，合作探究【学科渗透法制教育】：定向自学（说明：基础内容，独立预习完成，请学生在书本上勾画和标注）2、建立政权：1206年，蒙古各部推举做全蒙古的大汗，尊称，建立以和林为都城的蒙古汗国。二、元朝大统一1、建立：年，蒙古大汗改国号为，次年定都。他就是。3、行省制度和宣政院的设置（1）为了加强对全国的统治，元朝建立了制度，并在中央设管辖，正式成为中央政府直接管辖的行政区域。（2）元朝还设置，管辖澎湖和。4、社会经

2、济发展：农业：元世祖重视农业生产，禁止把改作牧场。鼓励垦荒，兴修。把新增田地和人口的多少作为考核的重要条件。棉纺织业：松江妇女棉纺织业的进步做出了重大贡献，成为全国的棉纺织业中心。商业：是闻名世界的国际性大都市。是对外贸易的最大港口。三、民族关系的发展信仰伊斯兰教的、迁入中国，同、、汉等族融合，形成了新的民族。检查讨论结对子检查“定向自学”阶段的各个小题，将疑难问题进行组内讨论，不能解决的问题作好标记。展示反馈（说明：本环节主要以小组协作的形式共同完成）单位进行展示。反思总结1、学生反思：（1）说体会：（2）说收获： 2、教师反思：第13课宋元的科学技术【学习目标】1.知道宋元时期的主要科技成就。2.记忆四大发明的传播和影响。2

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