2022七年级地理教学方法有哪些.docx

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1、第 1 1页共 9 9页20222022 七年级地理教学方法有哪些七年级地理教学方法有哪些七年级地理教学方法有哪些七年级地理教学方法有哪些 1一、自学探究以自学或探究为主的教学方法，是指老师组织学生自学或引导学生通过探究、探讨等活动而获得学问的方法。这一类教学方法的特点在于，变更了“老师占中心地位，学生处被动地位”，“老师讲，学生听”的传统基本格局，激励学生自学和探究发觉，留意激发学生的学习爱好，使学生的独立性得到发挥，从而培育和发展了学生的自学实力、创建实力、思维实力以及各种活动实力。在以自学或探究为主的教学方法实施过程中，老师须要事先设计出让学生能顺当自学、探究的学习程序。在采纳这种方法的

2、教学过程中，虽然学生有了较大的活动自由，但老师仍须要作为引导人或成员参加到学生的自学探究活动中去，并且事实上由于采纳了自学、探究、探讨等方式致使教学活动趋于困难化，从而对老师提出了更高的要求。第 2 2页共 9 9页在地理教学中，以自学或探究为主的教学方法，主要有程序教学法、自学辅导法、发觉法、“读议讲练”法等。二、实际训练以实际训练为主的教学方法，主要是指通过练习、实习等活动，巩固和完善对地理学问的理解，形成地理基本技能，发展智力的方法。对于地理学问的驾驭来说，以实际训练为主的教学方法，首先可以使学生亲自检验所学地理学问的本身是否正确，检验自己对地理学问的理解是否正确；其次，它有利于加强对地

3、理学问的理解和巩固；第三，它可以为将来在实践中应用地理学问作打算。对于地理基本技能的形成来说，以实际训练为主的方法更是一条基本的途径。此外，以实际训练为主的方法对学生智力的发展和意志、品德的提高也具有主动的促进作用。三、语言传递信息以语言传递信息为主的教学方法，是指老师和学生通过口头语言或者运用书面语言传授学问、技能，发展智力，进行思想教化的教学方法。口头语言和书面语言是人与人之间的重要交际工具，它在教学过程中则是一种特别重要的相识媒体，老师和学生之间信息的传递大第 3 3页共 9 9页量是靠语言来实现的。对于学生来说，口头语言的训练、书面语言的表达“也是培育思维品质的一个重要方面”。因此，以

4、语言传递信息为主的方法不仅历史悠久、源远流长，而且至今仍是一种特别重要和行之有效的.教学方法。在地理教学过程中，以语言传递信息为主的教学方法主要有讲授法、谈话法、读书指导法、板书笔记法等。四、干脆感知以干脆感知为主的教学方法，是指老师演示各种地理教具、地理试验和组织课外参观等，使学生利用各种感官干脆感知地理事物而获得学问的方法。以干脆感知为主的教学方法，主要包括演示法和参观法。这类方法的特点是具有直观性、形象性和真实性。直观是“领悟的开端环节”，地理学科的直观性相对于其他学科来说更具特别意义，这是由于地理学问本身“具有肯定程度的困难性和间接性”所确定的。以干脆感知为主的方法，对于形成学生丰富的

5、地理表象具有极为关键的作用。由于条件限制，对于有些教学内容，如地下、高空或发生在久远地质年头、历史年头的地理事象，老师较难或不行能都让学生进行干第 4 4页共 9 9页脆视察和感知。所以，以干脆感知为主的方法，必需和以语言传递信息为主的方法以及其他方法合理结合起来运用，才能取得更好的教学效果。五、象征符号认知以象征符号认知为主的教学方法，是指老师通过地图、地球仪、剖面图、示意图等以象征符号表征的图象，使学生获得地理学问的方法。与演示法展示地理事物外部形象的直观教具不同，地图是以一系列惯用的象征符号来表征地理事物的，它能揭示地理事物空间分布的特征以及地理事物发展改变、相互联系的特点，对于地理教学

6、来说，具有极为特别的意义。可以说，同语文学科运用词典，生物学科运用显微镜，物理、化学学科运用试验一样，地理学科运用地图是其教学过程中极其重要和不行缺少的手段与方法。对于地理教学来说，无论是老师的讲授，还是学生的学习，离开了地图都是不行想象的。当然，地图或者其他象征符号表征的图象仅是一种工具或手段，以象征符号认知为主的方法必需结合以干脆感知为主的方法，并且与以语言传递信息为主的方法紧密协作，做到符号认知和干脆感知相结合，图象信息和语言文字相结合，才能取得更佳的教学效果。第 5 5页共 9 9页七年级地理教学方法有哪些 2一、演示法演示法是老师通过实物展示、直观教具 XXX 如模型 XXX、示范性

7、试验等，使学生通过视察而获得感性学问的教学方法。这种方法可供展示的对象有许多，而且随着教学手段的现代化，演示的范围越来越大，效果越来越好。在实际地理教学课堂中，假如老师只用传统的言语讲授，这样的方式会简单导致学生不能很好地理解地理概念与原理，教学效果会大打折扣。很明显，演示法有突出的直观性特点，通过形象、逼真、动态的过程演示，极大地激发了学生的学习爱好，学生通过观看，产生“身临其境”的感觉，体验到“有用地理”的真正内涵，加深了学习印象，渐渐培育了学生的视察实力。二、地图法地图法是指在地理教学中，老师运用各种地图，使学生获得地理学问、提高地理技能、发展智力的教学方法。地图是地理的其次语言，地理学

8、习离不开地图，地图成为地理学科最重要的组成部分。在义务教化地理课程标准 XXX 中，共有 47 条标准涉及到“运用地图学习”，第 6 6页共 9 9页它包括“运用地图说出/描述/归纳/概括”“在 XXX 图上识别”“阅读 XXX 图”“在 XXX 图上指出”等详细的标准。地图教学法在地理教学方法中无可替代，地理老师要多用、常用此方法，来培育学生的运用地图的习惯，渐渐提高学生的综合运用地图的实力，逐步培育学生的地理思维。三、纲要法纲要法，又可以称为“思维导图”法，是一种利用由字母、文字、数字或者其他符号组成的直观性很强的教学协助工具的教学方法。这种方法能够简洁扼要地把须要重点驾驭的学问表现出来。

9、纲要法能够帮助学生逐步形成地理综合分析的实力，而且对于学生记忆学问点也有很好地促进作用，这种方式比让学生死记硬背大量学问点效果更好，印象更深刻。四、探究法探究法是老师指导学生通过阅读、视察、思索、探讨、归纳等途径进行探究，发觉并驾驭相关原理或结论的教学方法。地理教化不是学问点的灌输，而是要让学生在地理学习探究过程中，不断提高地理学习实力，逐步形成地理思维，培育地理学科核心第 7 7页共 9 9页素养。探究法注意过程而不是现成的学问，往往与小组合作学习结合起来运用。探究法不仅仅适用于课堂的某一环节，也适合于整节课。五、生活教学法生活教学法是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主

10、体参加活动的剧烈愿望，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的学问，并使情操得到更好的陶冶。在地理教学中，老师常常将生活化的素材带入课堂中，运用适当的教学技巧，学生的学习爱好会大大增加，记忆会更加深刻。七年级地理教学方法有哪些 3一 X 动手操作的体验式学习方法动手操作的体验式学习方法，就是让学生在亲自操作中学习地理学问。在详细教学中，要留意操作程序尽量简洁化，而且在操作的过程中，不行以有平安隐患，并要将操作的内容与地理学问内容紧密相关。比如环境和资源的地理教学内容，要让学生知道人类赖以生存的自然资源包括空气、水、土地、植物和动物，以及地球上的各种矿产资源。在教材中有会图片显示

11、由于资源过度开采而造成的土地荒漠化、第 8 8页共 9 9页水资源严峻污染等等。为了加深学生对于已经遭到破坏的自然现象，可以让学生在地球仪上找寻图片所在位置，也可以让学生拼图，以使学生对于各地的自然特点印象深刻。二 X 社会实践初中学生的形象思维实力很强。让学生参与一些社会实践活动，可以通过视察各种地理现象来体会地理教学内容，并引发各种思索。学生在实践中学习，可以不断地从社会体验中积累地理学问，以促进学会的学习和成长。详细而言，社会实践的体验式学习方法可以采纳社会调查访谈和实地考察参观法两种方法。1、社会调查访谈。在初中地理学习中，社会调查访问是重要的教学内容，通过这种方式的教学，可以提高学生对于地理学问探究的实力，并培育学生求真务实的精神。要实现初中地理教学目标，社会调查访谈是体验式学习中较为有效的途径。2、实地考察参观法。为了培育学生实地考察的实力，可以带领学生参观某地区的自然风光，并深化了解当地的生产生活方式，工农业以及经济发展状况，由于各方面因素而造成的环保问题等等，不但增加了学生对于地区的了解，还会在头脑中形成该地区将来发展设想的第 9 9页共 9 9页蓝图，以激发学生的创新思维。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！