山东省邹平县实验中学八年级物理上册《光现象》教案 新人教版.doc

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1、课 题 光现象课 时本学期第 课时日 期本单元第 课时课 型复习主备人复备人审核人感知目标学 习目 标知识目标1. 知道光在均匀介质中沿直线传播，并能用来解释简单现象。知道光线是表示光的传播方向的直线。知道光在真空中的传播速度2. 通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点，探究并了解光的反射和折射规律。理解光的反射定律，并用来解决一些简单问题。3. 知道白光的组成；知道色光混合与颜料混合的不同现象。4. 理解光的反射定律，能用光的反射解释生活中的一些现象。；5. 知道平面镜成像特点及平面镜的应用并用来解释简单现象。6. 知道光的折射现象，能用光的折射解释生活中的一些现象。能力目标1.通过师生

2、共同理顺知识结构，使学生对光现象的理解系统化、条理化。2.通过课堂训练，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。3. 能从日常生活、自然现象或实验现象中发现与物理学有关的问题。能书面或口头表述这些问题。情感目标通过师生共同理顺知识结构，培养学生归纳总结能力。通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。重 点难 点重点：光沿直线传播在生活中的应用、光的折射、反射定律及其在生活中的应用难点：光的反射规律、光的折射规律 平面镜成像规律及特点中考分析“本章在中考中主要以选择题、填空题、和作图题出现，很少在实验中出现，作图出现的方式主要是完成光路图，中考中出现几率比较大；填空、选择题的主要是以物理知

3、识和生活相联系的题目，不会单纯考知识点，因此在复习时要注意知识点在日常生活中的应用器材烧杯、水、玻璃板、能发出激光的手枪一把，、平面镜、多媒体课件教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂感知目标说明本节课的复习内容和方式，指导学生依据学案，明确学习目标。依据学案，明确学习目标一、20分钟对照学习提纲看完课本。自学导航自学文本基础知识本部分为大纲要求识记并掌握的部分，是你提高与应用的基础一 基础知识回顾：利用桌上的器材：烧杯、水、玻璃板、能发出激光的手枪一把，、平面镜，你能回忆起那些光学知识。学生一一说明，教师板书1、阅读提纲中提纲中题目，解决相关问题。本部分为大纲要求识记并掌握的部分，是你提高

4、与应用的基础教师活动学生活动设计意图复备标注自学导航一、光的传播1、 什么叫光源？举例。2、 光是如何传播的？举三个实例。小孔成的像的大小、倒正、虚实？3、 什么叫光线？和以前学过的杠杆、磁感线一样都是物理模型（记住）。4、 宇宙中最快的速度是什么？它在真空中和其它介质中如水、玻璃中速度大小的比较如何？有什么规律？光年是一个什么样的单位？二、 光的反射1、 什么是光的反射？光的反射定律是什么？实验中如何证明角角相等、两线分居和共面。设计实验证明光路的可逆性。什么叫镜面反射和漫反射？举例2、 通过课本P42页习题了解：自行车的尾灯的构造和原理、黑板反光、电视遥控器的反射及激光测距的原理。三、 平

5、面镜成像1、平面镜成像的特点是什么平面镜成像是如何证明物像等大、同距、虚实的？2、你能用两种方法画出物体在平面镜中成的像吗？3、什么叫虚像？和实像有什么不同？4、平面镜、凹面镜和凸面镜对平行光各有什么作用？举例说明其应用。5、探照灯的灯泡应放在什么位置才能使光平行射出？请画出光路图。四、光的折射1、什么光的折射？举例说明？ 2、光的折射与光的反射有什么不同点？3、光的折射规律是什么？4、请画出渔民叉鱼时看到鱼的光路图。这也是池水看上去变浅的原理图。5、铅笔在水杯中底部向哪弯曲？课本P49页第四题中为什么会看到两硬币？6、斜射向玻璃砖的光线又将如何射出，你能画出光路图吗？7、你能说出海市蜃楼的成

6、因吗？五、光的色散和看不见的光1、彩虹是一种什么现象？在实验室中可以用什么实验来得到七色光？2、太阳光的色散后颜色依次是什么？说明什么问题？3、色光和颜料的三原色各是什么？4、透明和透明物体的颜色由什么决定？5、红外线和紫外线分别位于太阳光谱可见光的什么位置？6、如何检测出红外线和紫外线？举例说明生活中红外线和紫外线有的作用？7、汽车的雾灯为什么用黄光？怎么得到黄光？就小组内不能解决的问题，进行班内讨论。采用提问、回答的方式。在学生讨论的基础上，将各部分任务分到小组，以小组为单位展示让学生通过实验来总结结论避免死记硬背知识梳理课堂小结、归纳重点、强调解题注意事项，学生应对中考能有的放矢请学生归纳规律，并请填图技能迁移请你将下列诗句中所涉及物理光学中的知识指出： “潭清疑水浅”_ “湖静映彩霞”_ “一叶障目，不见泰山”_ “水中月，镜中花”_ “坐井观天”_ “起舞弄清影”_独立思考小组讨论小组订正答案展示学生通过小组讨论回答问题：综合训练如上右图，盛夏，太阳光与地面成40照射，现在想利用太阳光照亮井底工作的工人。你认为应用什么面镜？为什么？并画出该镜的大致位置。通过实验，让学生能用学到的知识解决实际中的问题作业完成本章“练一练”板书设计教后反思4