【高考调研】2014届高考生物一轮复习 2-2 群落的结构和演替限时规范训练 新人教版必修3.doc

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1、【高考调研】2014届高考生物一轮复习 2-2 群落的结构和演替限时规范训练 新人教版必修3一、选择题（本题共10小题，共60分）1.（原创题）2012年7月21日，北京暴雨使房山区发生山洪，洪水过后，在较短的一段时间，滑坡处出现了新的生物群落，下列相关叙述正确的是 （ ）A.一段时间后，出现了新的生物群落，属于初生演替B.在滑坡处，新形成的群落既有垂直结构，也存在水平结构C.群落演替的过程中生物多样性会逐渐降低D.群落演替的根本原因在于群落的内部变化，不受外部环境的影响答案 B解析 一段时间后，出现了新的生物群落，属于次生演替，A项错;生物群落具有垂直结构和水平结构，B项正确；群落演替的过程

2、中生物多样性逐渐增加，C项错；群落的演替受外部环境的影响，如人的活动，D项错。2.（原创题）下列关于种群、群落及生态系统的叙述正确的是 （ ）A.农田弃耕后，在自然状态下首先很快就会长满小灌木，成为灌木丛B.在群落演替过程中不断有物种被淘汰C.组成加拉帕戈斯群岛的13个主要岛屿的鸟类各自形成独立的种群基因库，且这13个基因库的差别将越来越大D.随着群落演替的进行，群落结构逐渐复杂，植被光能利用率提高，但能量传递效率保持相对稳定答案 D解析 草本植物阶段是弃耕农田发生演替的第一个阶段；群落演替过程多数物种不会被淘汰；13个岛屿上的鸟类可能不是只有13个种群，故种群基因库也不只有13个；随着群落演

3、替的进行，植被光能利用率提高，但能量传递效率保持在10%20%之间。3.（2012泉州模拟）在某自然保护区中，A物种与B物种的种群数量变化如图所示，下列叙述不正确的是 （ ）A.A物种与B物种的相互关系是捕食关系，B为捕食者，A为被捕食者B.A物种种群数量受B物种种群影响，但B物种种群数量不受A物种种群的影响C.A物种种群数量变化受出生率和死亡率因素的影响，还受迁入率和迁出率等因素的影响D.A物种和B物种各自种群内均出现种内斗争答案 B解析 两条曲线呈非同步性变化，可以判断A物种与B物种之间为捕食关系，A数量多于B且A先增先减，所以B为捕食者，A为被捕食者，A项正确；具有捕食关系的两个种群的数

4、量是相互影响的，所以B项错误。4.某山区实施退耕还林之后，群落经过数十年的演替发展为树林。下图甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中，优势植物种群数量变化情况。下列说法中错误的是 （ ）A.实施退耕还林等措施之后，可增大部分野生动植物种群的环境容纳量B.甲、乙、丙之间为竞争关系，第3阶段群落具有明显的垂直分层现象C.演替中后一阶段优势物种的兴起，一般会造成前一阶段优势物种的消亡D.该过程中，群落的物种丰富度和生态系统的抵抗力稳定性会逐渐提高答案 C解析 由题干可知，山区实施退耕还林之后，群落主要由原来较单纯的农作物，经过数十年的演替发展为树林，这时群落具有明显的垂直分层现象，部分野生动植物

5、种群的环境容纳量会增大，群落的物种丰富度增加，生态系统的抵抗力稳定性也会逐渐提高。在三个连续群落演替阶段中，甲、乙、丙依次作为优势种群，但在竞争中，前者被后者替代，由图示可知，这种演替虽然使前一优势物种的数量降至较低水平，却没有造成前一阶段优势物种的消亡。故C项的表述是错误的。5.（2012上海新区抽测）下列有关生物丰富度的说法正确的是 （ ）A.丰富度是指单位面积或空间内生物个体数目的多少B.越靠近热带地区，生物的丰富度一定越高C.一般来说，某个区域生物丰富度越高，该区域的生态系统抵抗力稳定性越高D.在探究土壤中小动物丰富度的过程中，要对取样土壤中的各种生物个体逐个计数答案 C解析 生物丰富

6、度是指物种数目的多少，而不是个体数量的多少。在探究土壤中小动物丰富度的过程中，不需对各种生物个体逐个计数。6.下图表示某地云杉林的形成过程。下列相关叙述正确的是 （ ）A.该群落的初生演替过程使得群落结构越来越复杂B.在人的作用下发生的的动态变化，不属于群落演替C.群落演替都是群落内部因素和外界环境因素综合作用的结果D.在云杉林群落中有明显的垂直结构，没有水平结构答案 C解析 该群落的演替为次生演替；人们的生产活动改变了群落演替的方向与速率；群落的垂直结构与水平结构是从不同的方面进行的分析，应该同时具备。7.（2012浙江台州一调）早在宋代，我国就产生了四大家鱼混养技术。下图表示某池塘中四大家

7、鱼及其食物的分布，下列相关分析正确的是 （ ）A.四大家鱼在池塘中的分布现象是群落的水平结构B.此图表明四种鱼类在能量流动上的关系为：鲢鱼鳙鱼青鱼C.鲢鱼和鳙鱼、青鱼和草鱼在混合放养时都是共生关系D.若浮游动物大量死亡，鲢鱼数量在短时间内会增加答案 D解析 根据图示可以看出鲢鱼、鳙鱼和青鱼在不同水层的分层现象是群落的垂直结构，故A错误；鲢鱼和鳙鱼之间不存在食物关系，也没有共生关系；青鱼和草鱼之间为竞争关系，故B、C错误；若浮游动物大量死亡，浮游植物数量增加，鲢鱼数量在短时间内会增加，故D正确。8.分析以下实例，正确的是 （ ）白蚁消化道中生活着以纤维素为养料的鞭毛虫白尾鹿遇危险而逃跑时，尾巴高

8、举显示出臀部白斑以告诉同类小丑鱼喜欢在有毒的海葵触手间活动，以求保护鸣禽在繁殖季节有鸣叫占区行为，以保证其繁殖所需空间榕树的气生根能沿着附近其他树木向上生长，但这一过程往往最终把其他树木缠死选项种内互助种内斗争共生寄生竞争捕食ABCD答案 B解析 白蚁本身不能消化纤维素，依靠其消化道中的鞭毛虫将纤维素分解成糖类供白蚁生存，两种生物共生；小丑鱼和海葵之间也是共生；榕树的气生根将其他树木缠死，是竞争；白尾鹿遇危险将尾巴高举露出臀部白斑以警示同伴，是种内互助。9.（2013泉州模拟）大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是 （ ）

9、A.温度、食物 B.温度、光照C.湿度、温度 D.光照、食物答案 D解析 在森林生态系统中，在不同空间的差异不是温度和湿度，主要是光照的不同，导致了植物的垂直分层。动物以植物为食，不同动物食性不同，因此食物导致了动物的垂直分层。10.（2012金考突破）南方某农田弃耕后，很快就会长满一年生的杂草，后来又出现灌木。图中曲线b、c表示该群落中植物物种数或个体数的变化。下列说法正确的是 （ ）A.曲线a可表示该群落所含能量的变化，曲线b表示植物物种数B.从草本阶段演替到灌木阶段，食物链基本不会发生变化C.在人为干扰情况下，将来不可能演替至森林阶段D.草本阶段最易遭受外来物种的入侵而使占优势的物种发生

10、变化答案 D解析 从草本阶段演替到灌木阶段，植物物种数（曲线c）及群落所含能量（曲线a）增多，但个体数（曲线b）减少；演替过程中植物种类发生变化，会使相应的食物链发生改变；如果人为地植树造林，可能会加快群落的演替，更早地演替至森林阶段；草本阶段抵抗力较弱，容易受到外来物种的入侵。二、非选择题（本题共3小题，共40分）11.（15分）（2013北京丰台）某研究小组对某地群落进行调查，获得如下结果，请分析回答：（1）图1表示群落中物种数量与面积的关系，据图可知，调查该地区物种数量时，应选取样方的面积为_。（2）调查时选取了5个适宜面积的样方，获得数据见下表。 物种个体数量样方ABCDEFGHIJ1

11、022063041002640300530833026846512645206408080520450306910AJ之间的形态结构的差异属于_多样性。样方1中B物种的两个个体之间的差异属于_多样性，主要是由_和_引起的。样方1与样方2的差异是_引起的（3）图2是某种取食农作物的昆虫种群数量的变化曲钱，据图可知，该种群在30年中种群数量最多的是第_年，此后该种群数量减少的原因可能是_（填字母）。A.病原体感染B.基因发生致死性突变C.定期喷洒信息素，诱杀雄性个体D.改变农作物种类答案 （1）S5（2）物种 基因 突变 基因重组 环境差异或随机分布（3）10 ACD解析 （1）种群数量随着样方面

12、积的增大逐渐增大，最小为S5时数量达到稳定。（2）AJ分别是不同的物种，所以体现了物种多样性。同一物种之间的差异属于基因多样性，主要是由突变和基因重组引起的。（3）当1时，种群数量增加，所以第10年时种群数量最大。12.（10分）（原创题）沙棘是营养和药用价值极高的经济树种。沙棘木蠹蛾是沙棘林中常见的一种林业害虫，一经爆发往往引起沙棘大面积死亡。经科研人员多年连续跟踪调查发现，沙棘木蠹蛾有白僵菌自然感染死亡现象。并且得到不同的受灾沙棘林中沙棘木蠹蛾数量变化数据情况（如图），请据图回答：（1）若每个植株上的虫数大致相同，观察图中20012006年期间，山坡地的沙棘木蠹蛾种群呈_型增长，在_年（填

13、区段）该种群的种群增长速率最高。（2）白僵菌与沙棘木蠹蛾的种间关系属于_。（3）若长期使用农药防治沙棘木蠹蛾已经成灾的山坡地，会导致沙棘木蠹蛾种群的抗药基因频率_。答案 （1）“S” 20022004（2）寄生（3）增大解析 （1）由图可知，山坡地的沙棘木蠹蛾种群呈“S”型增长，在20022004年增长速率（由曲线的斜率可以判断）最大。（2）沙棘木蠹蛾可被白僵菌自然感染死亡，说明两者之间为寄生关系。（3）若长期使用农药防治沙棘木蠹蛾，则具有抗药性的沙棘木蠹蛾生存的机会增大，故沙棘木蠹蛾种群的抗药基因频率将增大。13.（15分）（2012惠州调研）单细胞铜绿微囊藻大量繁殖可形成水华，因此受到广泛

14、关注。下面是有关铜绿微囊藻的研究，请回答问题：（1）利用配制的X培养液培养铜绿微囊藻8 d，每天定时测定其细胞数量，发现铜绿微囊藻数量呈指数增长，短时间内产生大量个体，这是因为铜绿微囊藻具有_等特性。（2）某同学用X培养液培养铜绿微囊藻时，加入粉绿狐尾藻（一种高等水生植物），结果铜绿微囊藻生长受到明显抑制，重要的原因是这两种生物在利用_等资源时存在显著的竞争关系。（3）也有人提出假设：粉绿狐尾藻能产生化学物质抑制铜绿微囊藻的生长。请利用下列实验材料用具，完成实战演练，探究该假设是否成立。材料用具：铜绿微囊藻、粉绿狐尾藻、用于配制X培养液的各种无机盐、500 mL锥形瓶、蒸馏水、显微镜、血球计数

15、板、盖玻片、玻璃缸、微孔滤膜（可以除菌）等。实验步骤：材料准备：在装有7 000 mL蒸馏水的玻璃缸中种植一定数量且生长良好的粉绿狐尾藻，在适宜条件下培养8 d。准备接种用的铜绿微囊藻。培养液配制： _。实验分组：取锥形瓶6只，分为两组。_。接种与培养： _。观察与统计：每天定时用血球计数板对6只锥形瓶内的铜绿微囊藻细胞进行计数，计算平均值，比较两组间的差异。（4）若（3）中假设成立，则实验结果是_。答案 （1）个体小、世代周期短、无性生殖（2）光照、无机营养、二氧化碳（3）用蒸馏水配制X培养液；用微孔滤膜过滤玻璃缸中的水，用滤液代替蒸馏水配制X培养液在对照组的3只锥形瓶中分别加入150 mL用蒸馏水配制的X培养液，在实验组的3只锥形瓶中分别加入150 mL用滤液配制的X培养液在6只锥形瓶中分别加入等量的铜绿微囊藻，并将上述培养瓶置于相同且适宜的条件下培养8 d（4）对照组铜绿微囊藻呈指数增长，实验组受抑制解析 对于单细胞生物来说，都具有体积小，生殖周期短的特点；影响水生植物生长的重要限制因素有光照、二氧化碳和水中的无机盐离子；在进行实战演练时要注意认真审题，研究对象是粉绿狐尾藻产生的化学物质而不是粉绿狐尾藻，本实验的单一变量是粉绿狐尾藻产生的化学物质，所以可以用其培养液来替代粉绿狐尾藻产生的化学物质。- 8 -