广东省2013年中考语文复习专题训练汇编 2.1 课内文言文阅读 新人教版.doc

《广东省2013年中考语文复习专题训练汇编 2.1 课内文言文阅读 新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省2013年中考语文复习专题训练汇编 2.1 课内文言文阅读 新人教版.doc（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第二部分阅读第一章课内文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面的题。(一)论语十则(节选)子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(学而) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(学而) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(为政) 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”(为政) 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(里仁) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(述而)子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲

2、，勿施于人。”(卫灵公)1(1)下列各组中加点词语的意思不相同的一项是()A三人行，必有我师焉/商旅不行，樯倾楫摧B吾日三省吾身/见不贤而内自省也C诲女知之乎/诲人不倦 D是知也/人不知而不愠(2)下列各组中加点词语的意思不相同的一项是()A学而时习之，不亦说乎/公输盘不说 B温故而知新/故临崩寄臣以大事也C有朋自远方来/自富阳至桐庐一百许里 D择其善者而从之/若有作奸犯科及为忠善者2用现代汉语翻译下面的句子。(1)温故而知新，可以为师矣。_(2)学而不思则罔，思而不学则殆。_(3)知之为知之，不知为不知，是知也。_3按照文中的说法，我们每天要对自己的思想及行为多次反省，告诫我们对所办之事进行

3、反省的句子是：“_。”告诫我们对友谊应反省的句子是：“_。”告诫我们对学习知识应反省的句子是：“_。”4下列对本文内容的分析，不正确的一项是()A第则叙述了学习方法以及个人修养。 B第则强调实事求是的学习态度，不要不懂装懂。C第则讲为人处世之道，一个“恕”字可以终身受用。 D论语是语录体散文，记录了孔子的言论，表现了两千年前孔子的思想。(二)生于忧患，死于安乐孟子舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市， 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而

4、后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。1(1)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A傅说举于版筑之间举：任用，选拔B故天将降大任于是人也任：责任，使命C行拂乱其所为拂：违背D而后喻喻：了解(2)下列各组中加点词语的意思不相同的一项是()A劳其筋骨/无案牍之劳形 B人恒过/国恒亡C百里奚举于市/群臣进谏，门庭若市 D舜发于畎亩之中/不愤不启，不悱不发 2.用现代汉语翻译下面的句子。(1)所以动心忍性，曾益其所不能。_(2)然后知生于忧患而死于安乐也。_3一个人的成长不仅会有顺境，更会有逆境。逆境对人的磨炼是多方面的，孟子认为逆境

5、通过“_”对人的意志进行磨炼；通过“_”对人的身体方面进行磨炼；通过“_”对人的行为进行扰乱，从而可以达到“动心忍性，曾益其所不能”的目的。(用原文填空)4下列对本文内容的分析，不正确的一项是()A作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必先经受艰苦的磨炼。 B本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 C文章在阐述的思路上，从国家说到个人，这样文章的论述层次显得很清晰。 D本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。(三)公输(节选)墨子公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“

6、北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而

7、曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”1(1)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A愿借子杀之愿：希望B请说之说：解说C不可谓知类类：类别D虽杀臣，不能绝也 绝：绝尽(2)下列各组中加点词语的意思不相同的一项是()A然胡不已乎/操蛇之神闻之，惧其不已也 B胡不见我于王/才美不外见 C子墨子闻之/吾从北方闻子为梯D子墨子起/起坐而喧哗者2用现代汉语翻译下面的句子。(1

8、)夫子何命焉为？_(2)杀所不足而争所有余，不可谓智。_3选文用“九攻”、“九距”来点明战斗之激烈，用“_” 、“_”来交代激战之结果，用“_”来点明公输盘已经技穷。(用原文填空)4下列对本文内容的分析，不正确的一项是()A墨子热心救世，反对战争。在得知楚将攻宋的消息后，为阻止战争爆发，昼夜兼程，不辞辛劳，赶到楚国进行劝说。B墨子辩术高明。他先言其他，诱使公输盘落入圈套，然后一针见血，从几个方面批驳了公输盘的行为，让公输盘理屈词穷，无话可说。C公输盘在墨子的劝说下，明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是听从了劝说，主动带墨子去劝说楚王。D文章以对话为主，语气时缓时急，语句长短交错，富于表现力，

9、从中可以感受到人物鲜明的性格特征。(四)愚公移山列子太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存

10、焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。1(1)下列各组中加点词语的意思相同的一项是()A本在冀州之南/告之于帝B箕畚运于渤海之尾/皆以美于徐公C达于汉阴/不求闻达于诸侯D惧其不已也/是亦不可以已乎(2)下列各组中加点词语的意思不相同的一项是()A年且九十/得过且过B吾与汝毕力平险/凶相毕露 C寒暑易节/以物易物D曾不能毁山之一毛/不毛之地2用现代汉语翻译下面的句子。(1)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何

11、？_ _ (2)寒暑易节，始一反焉。_ 3文中作者的观点鲜明：愚公应该移山。用发展的眼光来看：山是可移的，因为“_，_”，只要持之以恒，山终有被挖平的一天。移山有利，愚公一家深受阻塞之苦，搬掉两座山可以“_，_”，给子孙后代带来莫大好处，这是深谋远虑之举。(用原文填空)4下列对本文内容的理解，不正确的一项是()A愚公有远大的抱负，从“指通豫南，达于汉阴”可以看出，他移山是为了造福千千万万的人和子孙后代。B本文采用神话的方式结尾，目的是借助神的力量来实现愚公的伟大抱负，反映了古代劳动人民战胜自然的愿望，有一定的迷信色彩。 C愚公年近九十还亲自上山“叩石垦壤”，说明他对移山很有信心，这主要来自于他

12、对人和自然关系问题的正确认识。 D愚公跟智叟的对比，揭示了故事的寓意。愚公眼光长远却命名为“愚”，智叟鼠目寸光却命名为“智”，这样不仅加重了对比的色彩，而且具有讽刺效果。(五)曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”

13、齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 1(1)下列各组中加点词语的意思相同的一项是()A十年春，齐师伐我/伐竹取道，下见小潭 B牺牲玉帛，弗敢加也/万钟于我何加焉C衣食所安，弗敢专也/安求其能千里也 D下视其辙/吾视其辙乱(2)下列各组中加点词语的意思不相同的一项是()A肉食者谋之/谋事在人B小大之狱/人间地狱C遂逐齐师/夸父逐日D望其旗靡/所向披靡2用现代汉语翻译下面的句子。(1)小大之狱，虽不能察，必以情

14、。_ (2)夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。_3曹刿因为“_”而请见鲁庄公。鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，幸而最后虚心听取了曹刿的意见而取得战争的胜利。取胜之道，曹刿一讲攻击的缘故，“_”高度概括了最佳战机；二讲追击的缘故，“_”、“_”表现他考虑周全、行动谨慎。(用原文填空)4下列对本文内容的分析，不正确的一项是()A曹刿和鲁庄公在战前的三问三答，足见鲁庄公的“鄙”。B用对话的方式记载历史事件，叫做“记言”。曹刿论战采用的就是这种叙述历史事件的方式。C本文紧扣题目，详写了曹刿论战前的政治准备，略写了作战中的战术和战争的过程。D文章说明取信于民是战争取胜的重要

15、政治条件，也说明抓住有利战机是战争取胜的重要因素。(六)与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1(1)下列各组中加点词语的意思相同的一项是()A负势竞上/至于负者歌于途 B任意东西/词不达意C望峰息心/北山愚公长息曰 D急湍甚箭/如使人之所欲莫甚于生(2)下列各组中加点

16、词语的意思相同的一项是()A天下独绝/猿则百叫无绝B负势竞上/横柯上蔽C皆生寒树/环滁皆山也D自富阳至桐庐一百许里/猿则百叫无绝 2用现代汉语翻译下面的句子。(1)急湍甚箭，猛浪若奔。_(2)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。_3文章在总写时，用“_，_”表现作者从容出游，怡然自得的情态。在分写“异水”时，用“_”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。(用原文填空)4下列对本文内容的分析，不正确的一项是()A“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。 B文章运用比喻和拟人的手法描绘“异水”，先写“缓流”，突出澄澈，再写“急湍”，突出凶猛。C“经纶世务者，窥谷忘反”表现

17、出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。D文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。(七)马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1(1)下列各组中加点词语的意思相同的一项是()A虽有千里之能/安求其能千里也B策之不以其道

18、/执策而临之C一食或尽粟一石/食之不能尽其材D食马者不知其能千里而食也/食之不能尽其材(2)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A一食或尽粟一石或：有时B且欲与常马等不可得等：等待C执策而临之临：面对 D食之不能尽其材材：通“才”，才能2用现代汉语翻译下面的句子。(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？_ _ (2)其真无马邪？其真不知马也。_3文章以千里马“_”的遭遇，写有才之人终生不得其用的遭遇，以“_”写千里马被埋没的原因，以“_”讽刺食马者的无知，生动形象地表现了有才之士受到的不公正的待遇和其不幸的处境。(用原文填空)4下列对本文内容的分析，不正确的一项是()A文章第1段先

19、以“世有伯乐，然后有千里马”正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论。B第 2、3 段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得“外见”的原因，作者对无知的“食马者”发出了强烈的谴责。C文章借伯乐和千里马的传说，将人才比作千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者。D在作者看来，世上缺乏的是人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏发现人才的人。(八)陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？1(1)下列各组中加点词语的意思相同的一

20、项是()A斯是陋室/天将降大任于是人B无案牍之劳形/形影不离C无丝竹之乱耳/何陋之有D可以调素琴/则素湍绿潭(2)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A惟吾德馨馨：香气，这里指品德高尚B有仙则名名：出名C有龙则灵灵：变得灵异D无丝竹之乱耳乱：混乱2用现代汉语翻译下面的句子。(1)斯是陋室，惟吾德馨。_(2)孔子云：何陋之有？_3本文从三个方面写出陋室之雅：“_”写出陋室环境之清雅；“_”写出交往的人之优雅；“_”写出陋室主人活动之高雅。(用原文填空)4下列对本文内容的分析，不正确的一项是()A文中通过对陋室环境的描写，并与古代德操傲岸的贤士之居室相类比，表达“陋室不陋”的思想，同时也

21、体现出作者高洁傲岸和安贫乐道的情趣。B文章写山、水、龙、仙的句子，是用排比、起兴的修辞手法，引出文章的主旨。C文章最后一句点明全文主旨陋室不陋。D陋室铭的文体是“铭”，它原来是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来发展成为一种文体。(九)醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云

22、归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太

23、守谓谁？庐陵欧阳修也。1(1)下列各组中加点词语的意思相同的一项是()A杂然而前陈者/新陈代谢B名之者谁/不能名其一处C朝而往/朝晖夕阴D晦明变化者/以伤先帝之明(2)下列各组中加点词语的意思相同的一项是()A云归而岩穴暝/完璧归赵B颓然乎其间者/蔚然而深秀者C醉翁之意不在酒/宾客意少舒 D故自号曰醉翁也/公问其故2用现代汉语翻译下面的句子。(1)有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。_(2)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。_3第3段叙写了四件事，请用与“滁人游”结构形式相同的短语，补写出其他三件事。四件事：滁人游；_；_；_。4下列对本文内容的分析，不正确的一项是()A文章开头先概括描述滁州地理特

24、征，后依次写了西南诸峰、琅琊山、酿泉、醉翁亭。B文章写醉翁亭的命名，主要是为了介绍醉翁亭的由来和写作本文的原因。C文章第2段描写了山间的朝暮变化和四季不同的景色。D文中用了不少对句，如“野芳发而幽香”对“佳木秀而繁阴”，这种句式工整优美，节奏感强。(十)爱莲说 周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1(1)下列各组中加点词语的意思相同的一项是

25、()A晋陶渊明独爱菊/无独有偶 B香远益清/精益求精C陶后鲜有闻/屡见不鲜D宜乎众矣/因地制宜(2)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A可爱者甚蕃蕃：多B濯清涟而不妖妖：亲近而不庄重C不蔓不枝蔓：生枝蔓 D亭亭净植植：立2用现代汉语翻译下面的句子。(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。_ _ (2)莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。_ _ 3文中作者见解独到，生动地把三种人的生活态度表现了出来。陶渊明独爱菊，“_”表明了他的生活态度；世人喜爱牡丹，“_”表明了世人的生活态度；周敦颐独爱莲，“_”表明了他的生活态度。(用原文填空)4下列对本文内容的分析，不正确的一项是()

26、A在第1段中，作者用了一连串的铺叙，对莲花挺拔秀丽的芳姿，特别是可敬而不可辱的磊落风范，作了淋漓尽致的渲染。B在第2段中，作者由评花进而对人进行评价，发出感慨：当今之世趋炎附势的小人比比皆是，和自己志同道合的人少之又少啊！C作者以牡丹为正衬，以菊为反衬，使莲花挺拔超群的高洁形象矗立在读者心中，歌颂了君子洁身自爱的美德，同时表现了作者不与世俗同流合污的高尚情操。D作者通过表达对莲花的爱慕与礼赞，表明自己对美好理想的憧憬，对高尚情操的崇奉和对庸劣世态的憎恶。(十一)记承天寺夜游 苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下

27、如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1(1)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A念无与为乐者念：思念B遂至承天寺遂：于是，就C怀民亦未寝寝：睡觉D相与步于中庭相与：共同，一起(2)下列各组中加点词语的意思不相同的一项是()A月色入户/木兰当户织 B念无与为乐者/而不知太守之乐其乐也C盖竹柏影也/盖以诱敌 D但少闲人如吾两人者耳/但当涉猎2用现代汉语翻译下面的句子。(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。_ _ (2)但少闲人如吾两人者耳。_ 3本文以寥寥数笔勾勒出人、情、景合一的意境。先写因“_”勾起作者夜游的兴致，再以写实

28、笔法描绘了“_”的澄澈的月光，最后用“_”抒发了对世人汲汲于名利而无人赏月的惋惜。(用原文填空)4下列对本文内容的分析，不正确的一项是()A“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。 B“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。 C苏轼“念无与为乐者”的“乐”与醉翁亭记中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。 D本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。 (十二)送东阳马生序(节选)宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因

29、得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1(1)下列各组中加点

30、词语的意思相同的一项是()A烨然若神人/判若两人 B腰白玉之环/腰缠万贯C右备容臭/臭味相投 D主人日再食/再接再厉 (2)下列各组中加点词语的意思相同的一项是()A色愈恭，礼愈至/至舍，四支僵劲不能动 B俯身倾耳以请/战则请从C益慕圣贤之道/不足为外人道也D同舍生皆被绮绣/将军身被坚执锐2用现代汉语翻译下面的句子。(1)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。_(2)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。_ _ 3为了克服“_”的困难，作者“假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”、“录毕，走送之，不敢稍逾约”。为了克服求师叩门的困难，作者“趋百里外”、“俯身倾耳以请”。他还“负箧曳屣行深山巨谷中”，

31、冒着“_”走在“大雪深数尺”的路上，克服旅途之艰；他对同舍生“无慕艳意”，用“_”克服了生活之苦。(用原文填空)4下列对本文内容的分析，不正确的一项是()A作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。B作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有害羞的一面。C文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难：抄书之辛，叩问之难，奔走之艰，住读之苦。D作者最终能够学业有成的原因是他刻苦学习、博览群书、虚心求教。(十三)满井游记袁宏道燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日天稍和，偕数友出东

32、直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。1(1)下列各组中加点词语的意思相同的一项是()A未百步辄返/饮少辄醉B波色乍明/如镜之新开而冷光之乍出于匣也C始知郊田之外未始无春/余之游将自此始D风力虽尚劲/故虽有名马 (2)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A土膏微润膏：肥料B呷浪之鳞鳞：原指鱼鳞，这里代指鱼C柔梢披风披：分散D汗出浃背浃：湿透2用现代汉语翻译下面的句子。(1)游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。_ _ (2)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。_