山东省邹平县实验中学七年级数学下册《3.2 解一元一次方程-合并同类项与移项》教学案（无答案）（新版）北师大版.doc

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1、课题3.2 解一元一次方程-合并同类项与移项教学案 课时本学期第 课时日期课型审核人学习目标1. 会设未知数，并利用问题中的相等关系列方程，且正确求解2. 初步了解分类讨论思想重点难点重点：建立一元一次方程解决实际问题 难点：探究实际问题与一元一次方程的关系 教学流程师生活动时间复备标注一、 复习：解下列方程：1.9-3y=5y+52.二、新授例3 有一列数，按一定规律排列成1，-3,9，-27,81，-243，其中某三个相邻的和事-1701，这三个数各式多少？分析：从符号和绝对值两方面观察，这列数有什么规律？如果设其中一个数位a，那么它后面与它相邻的数是 解：设这三个相邻数中的第一个数为x，

2、那么第2个数就是-3x，第三个数就是-3（-3x）=9x。根据这三个数的和是-1701，得X-3x+9x=-1701.合并同类项，得 7x=-1701系数化为1，得 X=-243.所以 -3x=7299x=-2187.答：这三个数是-243,729，-2187。师生小结：对于规律问题，首先找到各个数之间的关系，发现规律，在根据问题找等量关系，设未知数，列方程，解方程，解答实际问题。转化为方程来解决 例4 根据下面的两种移动电话计费方式表，考虑下列问题。方式一方式二月租费30元/月0本地通话费0.30元/月0.40元/分（1）一个月内在本地通话200分和350分，按方式一需交费多少元？按方式二呢

3、？（2）对于某个本地通话时间，会出现按两种计费方式收费一样多吗？解：（1）方式一方式二200分90元80元350分135元140元（2）设累计通话t分，则按方式一要收费（30+0.3t）元，按方式二要收费0.4t元。如果两种计费方式的收费一样，则0.4t=30+0.3t移项，得 0.4t-0.3t =30合并同类项，得 0.1t=30系数化为1，得 t=300由上可知，如果一个月内通话300分，那么两种计费方式相同。思考：你知道怎样选择计费方式更省钱吗？解后反思：对于有表格实际问题，首先读清表格提供的信息，再根据问题找等量关系，设未知数，列方程，解方程，以求出问题的解也就是把实际问题转化为数学

4、问题.归纳：用一元一次方程分析和解决实际问题的基本过程如下三、巩固练习：94页9、10四、达标测试：名校55页1.2.3.五、课堂小结： （1） 这节课我有哪些收获？（2） 我应该注意什么问题？六、作业： 课本第94页第9题 学生作业，教师巡视帮助需要帮助的学生。在学生解答后的讲评中围绕两个问题：（1）每一步的依据分别是什么？（2）求方程的解就是把方程化成什么形式？先让学生读题分析规律，然后教师进行引导：允许学生在讨论后再回答在学生弄清题意后，教师引导学生说出规律，设一个未知数，表示其余未知数 学生独立解方程方程的解是不是应用题的解教师强调解决问题的分析思路学生读题，分析表格中的信息教师根据学生的分析再做补充学生思考问题学生解答教师根据学生的解答，进行规范分析和解答强调对不同形式的信息，学会找条件5分钟12分钟12分钟3分钟6分钟8分板书设计 3.2 解一元一次方程（3）例3 解：设 例4 教后记2