浙江专用2018版高考语文大二轮复习与增分策略第一章语言文字运用专题一精准掌握情景式扩展题的要点.doc

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1、专题一精准掌握情景式扩展题的要点专题一精准掌握情景式扩展题的要点1运用“梅花、矮墙边、祖孙”等词语，写一段描述冬日温暖场景的文字。要求有细节描写，富有文采，不超过150字。答：_答案(示例)阳光暖暖的，矮墙边奶奶正拉着孙子学步。孩子裹着厚厚的棉衣，像一只小熊，扶着墙走得摇摇摆摆，不停地发出“咿咿呀呀”的笑声，眸子中满是天真与执着；老奶奶始终弯腰护着孩子，脸上漾着慈祥的微笑。墙头的一枝梅花似乎被这场景吸引，偷偷探出身来，娇嫩的花朵缀在枝头，星星点点，散发出阵阵清香。2某高中校园有只流浪猫，每到三餐饭点时，总会准时来到餐厅门口，很多同学会给它食物吃，并逗它玩。想象自己是那只猫，用第一人称写一段文字

2、，表达自己的感受。要求：综合运用叙述、描写、抒情三种表达方式；不少于100字。答：_答案(示例一)我是一只流浪猫，四处流浪，风餐露宿。有一天，我来到了一所美丽的学校，无意间走进了一间温暖的餐厅，结识了一群善良的朋友，他们不仅给我美味的小鱼，还逗我玩。从此，我过上了衣食无忧的日子，时而晒晒太阳，时而小憩片刻，时而追逐打闹，真是轻松惬意。(示例二)我是一只幸福的流浪猫，每天饭点在餐厅享受着学生们给我的美食。他们给我美食时，洋溢着微笑，满是怜惜和疼爱，还不时用柔软细腻的手抚摩我。与其说，我享受了美味，不如说，我更享受了温暖和爱意。那一刻，我觉得自己是一只猫，收获了猫在人类面前的尊重和关爱。可爱的学生

3、们，感谢你们赐予我这只流浪猫以怜爱、尊重和幸福！3“风”有鲜明的季节特点：春风_，夏风_，秋风_，冬风_。选择某一季节的风，在相应横线上填写一个能表现其特点的形容词，并用一个场景描绘这个特点。要求：至少运用两种修辞方法，不少于120字。答：_答案(示例)冬风凛冽冬天到了，朔风毫不客气地蹿了过来。它掠过荒漠，越过湖海，奔向城市，像是饿急的猛虎从四面八方呼啸而来。街边的枯树在狂风中颤抖，不时发出“呜呜”的呻吟声，似乎在乞求风对它手下留情。人被逼得蜷缩在门窗紧闭的屋内，有一种天要塌下来地要翻上去的恐惧，心都提到了嗓子眼儿。4李商隐的一联诗“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”，引发人们无限的遐想。请根据

4、诗意，发挥自己的联想和想象，写一段文字展现这联诗的意境。要求：100字左右，至少运用两种修辞方法。答：_答案(示例)连日阴霾，天上结着一层厚厚的云，如一片巨大的铁幕压人心头，又如心中的浓浓愁思挥之不去。如此，想必寒霜也会下来得晚吧，才留下了这一池残荷供人欣赏。秋风萧瑟，曾经碧绿满眼的水面只剩下一枝枝枯黄黯然神伤地耷拉着，不正似寂寞憔悴的我么？一阵阵秋雨袭来，时而“沙沙”，时而“吧嗒”，敲打着人的耳朵，思绪就在这或轻或重的天籁中如水墨弥漫，直至天外。问题直击浙江卷考查扩展语句考点，采用的是情景式扩展题型。该题型要求充分展现情景、突出重点、生动丰满。而考生在此常见的问题是情景展现不充分，以为只要把

5、该词语用进去即可；突出不了重点，只是平均使用力量等。二轮复习应在这两个方面的问题上寻求突破。情景式扩展是指命题者设定情景或给出关键词语或诗句，要求考生根据这一情景或这几个关键词语或诗句展开合理的想象和联想，灵活运用多种表达方式、表达人称以及修辞方法进行扩展。这类题型有几个要点需掌握好：一、充分展现情景情景式扩展一般是给出几个情景信息词或句子，充分展开联想与想象，将所构思的情景生动地表现出来。这种形式由于所给的几个词语之间存在一定的空白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。想什么，怎么想，要根据给出的情景信息，围绕中心词想象一种情景。可以说，情景想好了，写好了，扩展就成功了。1精细审出，审

6、出情景要求扩展语句的审题尤其重要，情景式扩展重在审出情景。有的题已经给出情景。如上面第1题，情景中的“人”“物”“景”已经给出：祖孙、梅花、矮墙边。且情景特点也已经给出：冬日温暖场景。有的题只给出情景中的景物要素，而情景的特点并未给出。如2017年浙江卷第6题，那首小诗把情景中的形象因素给得很充分，但就是未给出“我”在此情景中的心理特点。这时就要善于推断。根据最后一句推知这是一个成年人数蚂蚁，一下子数回了他的童年，因此这种心情有点甜蜜，更有些失落与迷惘，这种心理就是在那种情景下的心理特点。这个情景的隐性要求把握不准，扩展就很难成功。又如上面第2题，要求“表达自己的感受”，什么“感受”？题干并未

7、直接给出，但可根据提供的信息推出：“我”是一只流浪猫，碰到一群有爱心的学生，“我”的心理应是快乐、幸福和感激的。因此，通过审题，审出情景要求，尤其是隐性情景要求，至关重要。2充分展现情景之法(1)描绘场景，以“情境”或“镜头”为核心，展开想象，扩展内容。(2)借助描写，多角度表现出情景中的景物内涵，如形、色、声、光、味等；表现情景中人的神态举止、心理活动等。(3)通过比喻、拟人来进行扩写，在内容上充实，在细节处突出。(4)巧妙烘托渲染氛围，以虚衬实，联想想象。另外，特别提醒的是题干中给出的情景材料不可遗漏，都要在扩展中有所体现，只是注意主次详略而已。二、突出重点什么是扩展的重点？对于情景式扩展

8、来说，情景的特点就是扩写的重点，就是扩写的主体，所有想象内容都必须围绕它进行，不可主次不分，乱写一气。1请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“晨光”“露珠”“消散”“遗憾”这四个词语，至少运用两种修辞方法，表达某种哲思，不超过120字。答：_答案(示例)在晨光的爱抚下，寒霜在荷叶的托盘里成了一滴滴露珠。用手去抚动荷叶，露珠在其中可爱地蹦来跳去；当你想去捕捉它时，露珠却顽皮地在你手中变成了一小滩水，一会儿，就消散于空气中了。心里会有一丝丝的遗憾么？不必，因为这样的美丽明天还会再现。2请选择一个有代表性的物象，围绕“思乡”主题，写一段以描写、抒情为主的文字。要求：至少运用一种修辞方法，

9、不少于100字。答：_答案(示例)故乡的天井，是房子和房子之间一小片自由又明亮的天空。晴天，天井石板缝里的小草，因为阳光而透出新绿，一株株抖擞精神，雀跃起来。雨天里，急骤或舒缓的雨水从高高的屋檐落下，如一串串晶莹的珍珠，在青石板上铺开或飞溅。天井是游子们的牵挂，曾有多少缕阳光、多少个雨点，洒落在江南游子的心里，还有多少蟋蟀和知了，它们用美妙的歌声作为背景音乐，点缀过游子童年的梦想。3高中教室，陪伴了你几百个日日夜夜，也见证了你的努力与成长。在即将毕业之际，请用散文的笔法，以第二人称写一段描述性的文字，表达你对教室的感情。要求：至少运用两种修辞方法；不少于100字；不能出现真实的人名、地点。答：_答案略。注意情感特点，或留恋或感激。4