“古代诗歌形象题”配套检测.doc

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1、“古代诗歌形象题”配套检测1阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。(9分)天山雪歌送萧治归京岑参天山雪云常不开，千峰万岭雪崔嵬。北风夜卷赤亭口，一夜天山雪更厚。能兼汉月照银山，复逐胡风过铁关。交河城边鸟飞绝，轮台路上马蹄滑。晻霭寒氛万里凝，阑干阴崖千丈冰。将军狐裘卧不暖，都护宝刀冻欲断。正是天山雪下时，送君走马归京师。雪中何以赠君别，惟有青青松树枝。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A诗中说“雪崔嵬”，而不说山崔嵬，形象地表现出天山雪景的壮阔，耸立云霄，连绵宽广。B三、四两句写天山雪的动态威势，北风入雪，造成天山雪景风雪交加的气势，气氛更强烈。C五、六两句写天山雪光华亮

2、如明月，一个“逐”字不但写出雪的光华照人，更兼呼呼有声。D“都护宝刀冻欲断”写都护的佩刀被冻得几乎要折断，用夸张的手法叙写天山雪的奇寒。解析：选CC项，“一个逐字不但写出雪的光华照人”错，“复逐胡风过铁关”指雪花追着北风飞过铁关。所以“逐”字不能写出雪的光华照人。(2)这首诗结尾的“松树枝”对表达诗人的思想感情有什么作用？(6分)答：解析：“雪中何以赠君别，惟有青青松树枝”意思是：冰雪之中怎将心意表示，只有赠您青青松柏树枝！首先，是在离别时赠与朋友“松树枝”，可从表达诗人对友情的珍惜，传递对好友离别的依依难舍之情角度分析。其次从“松树枝”的生长环境角度分析，在冰天雪地之中唯有“松树枝”傲然挺立

3、，表现了青松傲雪的坚毅品格，由此也是激励友人要有青松不畏严寒、不怕风雪的精神。最后从戍边将士角度分析，为了国家和百姓的安宁，戍边将士离开温暖的家，来到冰天雪地之中，时而坚守阵地，时而驰骋疆场，其凛凛英姿恰似傲雪迎风的碧绿松枝。借“松树枝”表达对保国安民的戍边将士的赞颂。参考答案：借“松树枝”表达诗人对友情的珍惜。冰天雪地，边塞奇寒，作者无以为赠，只好以“松树枝”传递对好友离别的依依难舍之情。借“松树枝”表达诗人对友人的激励。借青松傲雪的坚毅品格，激励友人要有青松不畏严寒、不怕风雪的精神。同时也是对自己的勉励。借“松树枝”表达对保国安民的戍边将士的赞颂。为了国家和百姓的安宁，戍边将士远离故土，时

4、而坚守阵地，时而驰骋疆场，其凛凛英姿恰似傲雪迎风的碧绿松枝。白话诗歌天山上的云雪终年不开，巍巍千山万岭白雪皑皑。夜来北风卷过赤亭路口，天山一夜之间大雪更厚。雪光和着月光照映银山，雪花追着北风飞过铁关。交河城边飞鸟早已断绝，轮台路上战马难以走过。寒云昏暗凝结万里天空，山崖陡峭悬挂千丈坚冰。将军皮袍久卧不觉温暖，都护宝刀冻得像要折断。天山正是大雪纷飞之时，送别为友走马归还京师。冰雪之中怎将心意表示，只有赠您青青松柏树枝！2阅读下面两首古诗，完成(1)(2)题。(9分)竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。官 舍 竹王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。不随夭艳争春

5、色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！注夭艳：艳丽，此处指艳丽的桃李。量移：唐宋时期公文用语，指官员被贬谪远方后，遇恩赦迁距京城较近的地区。这里是反语，意思是被贬到远处。(1)下列对王诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A首联以风吹竹叶萧萧之声和竹的位置起，紧承标题，并写出作者的闲逸情致。B颔联由实转虚，展开联想，并运用拟人、对比的手法写出官舍之中竹子的品格。C颈联把竹与人的生活联系起来，表现出物我同趣的画面，和谐一致，无限清欢。D尾联设想今后即使仕途坎坷，但今冬犹能在雪里看竹，可堪慰藉。解析：选AA项，“闲情逸致”有误，“萧萧”和“闲官”两

6、词表现的是清冷的郡斋，难挨的时光，迁客的意绪。(2)这两首诗在手法上是相同的，而“竹”的形象及其寓意又有不同之处。请对这“异”与“同”进行简要分析。(6分)答：参考答案：同：两首诗都使用了托物言志的手法。异：郑诗生动地描述了竹子生在恶劣环境下，长在危难中，而又自由自在、坚定乐观的性格。表达了诗人刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。王诗写出了竹子潇洒、清荫、耐寒的特点，表现了诗人清高不俗、贞洁不渝的品格。也表露诗人的牢骚不平和自我宽解之情。白话诗歌竹石紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。官舍竹那是谁种下了萧萧修篁一片？陪伴我清闲地读书吟诗作官。春天里你

7、不随百花争芳斗艳，孤独地守贞操迎接腊尾岁寒。声悠悠平添我琴弦上的雅韵，影森森铺出我棋局中的清欢。到明年即使被贬到更远地方，我还能在今冬看你雪中傲寒。3阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。(9分)巨鱼纵大壑钱起巨鱼纵大壑，遂性似乘时。奋跃风生鬣，腾凌浪鼓鳍。龙摅回地轴，鲲化想天池。方快吞舟意，尤殊在藻嬉。倾危嗟幕燕，隐晦诮泥龟。喻士逢明主，才猷得所施。注本诗是钱起为应试而作。龙摅：指龙飞腾上天。幕燕：筑巢在帷幕上的燕子，比喻处境极不安全。泥龟：出自庄子，“吾将曳尾于涂中”。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A巨鱼遨游于大壑与天空，其势如同飞腾的龙，又像庄子逍遥游中的鲲鹏

8、。B巨鱼不被理解，暂且偷安的燕子嗟叹它的危险，曳尾泥涂的龟讥讽它的不遇。C诗歌极尽想象夸张之能事以营造宏大雄浑的意境，表现出刚健豪迈的诗风。D最后两句点明巨鱼腾跃蕴含的意义，“逢明主”与前面的“乘时”遥相呼应。解析：选BB项，“暂且偷安的燕子嗟叹它的危险，曳尾泥涂的龟讥讽它的不遇”错误，诗句“倾危嗟幕燕，隐晦诮泥龟”的意思是在乱世中，巨鱼嗟叹幕燕的苟且偷安；于不遇时，巨鱼讥讽泥龟的消极归隐。(2)全诗描绘了巨鱼怎样的形象？寄托了诗人怎样的思想情感？(6分)答：解析：全诗描绘了一个能力超群、志向远大的巨鱼形象，作者借对巨鱼形象的描写，表现了自己雄才大略、抱负不凡的自信，反映了自己对得遇明主，从而

9、施展抱负的渴望心理。参考答案：(1)大展雄风，志向远大，特立独行。(2)渴望知遇于明主，施展才华谋略的渴望。白话诗歌大鱼跳进大海去，秉乘时节率性而出纵游大海。它鼓动着鳞鳍，奋力地在海中翻腾，掀起阵阵风浪。它扶摇而上，像龙那样舒展遒劲，似乎地轴也为之转动；它变化为鲲，向往着遥远的南方大海。它畅快于掀起倾舟巨浪，完全不满足于在水藻之中嬉戏。它感叹眼界狭小的燕子，筑巢于帷幕而不知倾覆之险；又讥笑没有大志的乌龟，只知在泥中隐藏行迹。欣逢明主盛世，自己才能如大鱼般施展才华。4阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。(9分)与毛令方尉游西菩寺二首(其一)苏轼推挤不去已三年，鱼鸟依然笑我顽。人未放归江北路，天

10、教看尽浙西山。尚书清节衣冠后，处士风流水石间。一笑相逢那易得，数诗狂语不须删。注诗人因写诗嘲讽新法，被贬为杭州通判。这首诗写于诗人任杭州通判期间。毛令，指县令毛国华。方尉，指县尉方武。尚书：三国时期魏国尚书仆射毛玠。毛国华是毛玠的后人。处士：唐代隐士、诗人方干。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A诗歌第二句运用拟人手法，写鱼鸟嘲笑诗人，其实这一句是诗人的自嘲之语。B诗人遭贬却说老天有意让他把浙西的山水游遍，语虽达观，却难掩愤懑之情。C颈联借写节操高尚的毛玠和隐居不仕的方干，委婉地赞颂毛国华和方武二人。D这首诗前两联侧重于写景，后两联侧重于叙事、抒情，层次清晰，意蕴丰富。

11、解析：选DD项，“前两联侧重于写景”错误，前两联“推挤不去已三年”“人未放归江北路”也侧重于叙事。(2)尾联表达了诗人怎样的思想感情？突出了诗人怎样的性格？请简要分析。(6分)答：解析：这首诗写于诗人被贬为杭州通判期间，诗的前四句以故作放旷的语调，抒写去国离乡被迫外任的政治失意之慨，同时显示自己不改素志，关切国计民生，不忘讥刺时弊的“顽固”精神。后四句以古人高节赞誉毛、方两位同游者，并写出自己与他们邂逅结伴同游的难得和因此信笔赋诗的豪兴。尾联“一笑相逢那易得，数诗狂语不须删”意思是，和他们相逢欢笑是这样难得，趁兴写出狂放诗篇不必把字句细究。“一笑相逢那易得”抒写同游时的欢乐，“数诗狂语不须删”

12、写随性赋诗的心情，突出了他率真、狂放的性格。参考答案：(1)尾联写诗人感慨和毛国华、方武同游十分难得，并写出多首狂放的诗篇，认为不必修改字句。表达了他与毛国华、方武同游时愉悦的心情。(2)诗人虽遭贬谪，被排挤，但他能抛却烦忧，与志同道合者开心游玩，并写作狂放诗篇，尾联突出了他旷达、豪爽的性格。白话诗歌推不去挤不走在这里已经三年，鱼鸟都嘲笑我愚顽过头。没有放回江北的都城，老天有意让我把浙西的山水遍游。毛先生品节清正，是魏代著名尚书毛玠之后。方先生宛如唐朝高人方干，徜徉在水石间多么闲雅风流。和他们相逢欢笑是这样难得，趁兴写出狂放诗篇不必把字句细究。5阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。(9分)孤

13、桐王安石天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴。注此诗写于王安石锐意改革、推行新法之际。明时：政治清明的时代。五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据孔子家语记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A此诗没有运用律诗起承转合的一般结构，但意脉清晰，结构简单明了。B诗歌取象“孤桐”，运用描写和抒情相结合的表达方式来表情达意。C整首诗主要运用托物言志、夸张和用典的表现手法来表现孤桐的气质和品格。D诗的前三联从外在和内在两个方面描写了孤桐的特征，寄寓了诗人丰厚的情感。

14、解析：选CC项，“整首诗主要运用托物言志、夸张和用典的表现手法来表现孤桐的气质和品格”说法错误，没有夸张。(2)诗人借“孤桐”的形象表达了怎样的情感？请结合诗句加以分析。(6分)答：解析：诗前六句表现孤桐的特点：深深扎根于大地，天生枝叶繁茂，虽孤独却树干笔直高耸入云；岁月越久，树越壮实；烈日越骄，叶越浓密。然后联系诗人的经历和遭遇，分析诗人的人生追求：为人要像梧桐，正直虚心，努力向上；脚踏实地，坚定信念；万难不屈；“明时思解愠，愿斫五弦琴”，通过用典，表达自己要像舜一样解万民之愁苦，愿为解除老百姓的疾苦而献身。参考答案：诗人借孤桐枝繁叶茂、干直入云、凌霄不屈、扎根深入的特点表达正直向上、坚强不

15、屈、虚心、愈老弥坚的人生态度。尾联借五弦琴的典故表达诗人关心百姓疾苦，甘愿为解决百姓疾苦而献身的思想感情。白话诗歌梧桐树天生就能长得茂盛繁密，岿然屹立，拔地高达几百寻。接近了云霄，也不屈服，这是由于深深扎根大地的缘故。年岁越老根越壮实，阳光越强，枝叶越显得茂盛葱郁。清明盛世，也想着解决民间疾苦，像帝舜抚琴唱的那样，愿被砍伐制作成五弦琴。6阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。(9分)题章正字道正新居朱庆馀独在御楼南畔住，生涯还似旧时贫。全无竹可侵行径，一半花犹属别人。吟处不妨嫌鼓闹，眼前唯称与僧邻。近来渐觉青莎巷，车马过从已有尘。注正字：古代官职名。青莎巷：唐代杭州城内的地名。(1)下列对这首

16、诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A“御楼南畔”交代了章道正新居的位置，“独”“贫”二字点明了主人的生活状况。B颔联写新居行径无竹、花半属他人，渲染了“贫”，也暗示新居有一丝清雅之气。C颈联写新居的周边环境，因与僧为邻，受寺院钟鼓的吵闹，故生出“嫌”的态度。D末句化用陶渊明“而无车马喧”“户庭无尘杂”等诗句，反衬新居特点，含蓄蕴藉。解析：选CC项，“因与僧为邻，受寺院钟鼓的吵闹”分析错误，吵闹来自御楼，与僧为邻恰显宁静。故选C。(2)新居主人章道正是一个怎样的形象？请结合全诗简要分析。(6分)答：解析：本题可从以下几个角度分析新居主人章道正的形象：“生涯还似旧时贫”可见安贫乐道；居处有

17、花、“吟处”“与僧邻”看出志趣高雅；居处无车马、无尘杂看出其内心宁静。可见新居主人是一个安贫乐道、志趣高雅、宁静自适之士。参考答案：安贫乐道、志趣高雅、宁静自适之士。“生涯还似旧时贫”可见安贫乐道；居处有花、“吟处”“与僧邻”看出志趣高雅；居处无车马、无尘杂看出其内心宁静。7阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。(9分)关 山 月李白明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。注关山月：乐府横吹曲调名。乐府古题要解：“关山月，伤离别也。”白登：山名，在今山西大同市西，匈奴曾围困刘邦于此。(1)下

18、列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A“长风几万里，吹度玉门关”言戍边将士身处边疆，月光下伫立遥望故园时，只觉长风浩荡，似掠过几万里中原国土，横度玉门关而来。B“汉下白登道，胡窥青海湾”两句诗，化用白登山的典故，歌颂了戍边将士为击破胡虏，甘愿远离故土，为朝廷建功立业的豪情壮志。C古诗词写离人思妇之情，总脱不了愁苦纤弱的笔调，境界往往局限于眼前的风花雪月，而李白却不落窠臼，境界雄浑，读后令人眼前一亮。D诗歌最后四句，用“戍客”与“思归”对举，“望边色”与“当此夜”相应，在广阔的背景下，揭示了战争中人的命运及其为民族冲突付出的代价。解析：选BB项，“歌颂了为朝廷建功立业的豪情壮志”错

19、，曲解诗意。(2)本诗由三幅图画组成，分别是哪三幅图画？有何作用？(6分)答：参考答案：第一幅图画是由诗歌开头四句描绘的，以“明月”“天山”“长风”“玉门关”为特征的万里边塞图。作用：用雄浑的景象烘托了深沉的思乡之情。第二幅图画是由中间四句描绘的，以“汉下”“胡窥”“征战”等为特征的边塞征战图。作用：在结构上起着承上启下的作用，描写的对象由边塞过渡到战争，由战争过渡到征战者。第三幅图是由后四句诗描绘的，是以“戍客”“苦颜”“高楼”“叹息”为特征的戍客思亲图。作用：点出戍卒与思妇两地相思的痛苦，体现诗歌深远的意境。白话诗歌一轮明月从祁连山升起，穿行在苍茫云海之间。浩荡的长风吹越几万里，吹过将士驻守的玉门关。当年汉兵直指白登山道，吐蕃觊觎青海大片河山。这里就是历代征战之地，出征将士很少能够生还。戍守兵士远望边城景象，思归家乡不禁满面愁容。此时将士的妻子在高楼，哀叹何时能见远方亲人。第 10 页 共 10 页