河南省虞城县第一初级中学八年级物理上册 4.5 光的色散学案(无答案)(新版)新人教版.doc
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1、光的色散学习目标1 知道白光是由色光组成的。知道色光混合与颜料混合发生不同的现象。2 经历把太阳光分解为各种色光的实验过程。3 在观察分解太阳光,进行颜料混合、色光混合的实验中,产生探索未知物理知识的欲望与兴趣,并解决问题的喜悦心情。4.初步了解光谱和看不见的光.5. 通过观察,了解红外线、紫外线的作用.学习重、难点1、 探究光的色散并得出结论。 2、 知道光的“三基色”。3、 红外线、紫外线的作用及应用课时安排2课时新课导学一、光的色散实验 1、实验探究:研究光的色散 在17世纪以前,人们一直认为白色是单纯的颜色,直到伟大的物理学家牛顿做了光的色散实验,才揭开了光的颜色的秘密,我们看下面的实
2、验:(课本P85图4.3-1和图4.3-2) 2、太阳光通过三棱镜后,被分解成各种颜色的光,在白屏上就形成了一条彩色的光带(颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫),彩色带再通过第二个三棱镜后,又汇成一束白光。这说明,白光是由各种色光混合而成的。 这个现象的产生表明:第一,白光不是单色的,而是由各种单色光组成的混合光;第二,不同的单色光通过棱镜时偏折的程度是不同的。实验中红光偏折的程度最小,紫光偏折的程度最大。二、光的混合 1、三基色。 2、彩色电视画面上的各色光条。 3、不同的色光混合后呈不同色光的基本规律如图:三、红外线(一)阅读课文,然后回答以下问题:1红外线有哪些特性?红外线的主要特性是
3、它的效应,一切物体都在不停地发射外线.2红外线有哪些应用?(1)物体在温度升高时,它辐射的红外线会大大.人体生病时,局部皮肤的温度异常,如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片.给皮肤拍照并与健康人的照片对比,有助于对疾病做出判断.(2)夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高,人辐射的红外线比它们强,人们根据这个原理制成了红外线仪.(3)红外线还可用来进行.如电视机遥控器的前端有一个发光二极管.按下不同的键时,可以发出不同的红外线,来实现电视机的遥控.(4)利用红外线技术可以在飞机或卫星上勘测地热.寻找水源、估计农作物的长势和收成等.(5)利用红外线的作用,可以加热物体、烘干油漆和谷物、进行医疗等.
4、如市场上烤制鸡鸭等肉类食品的“远红外烤箱”.阅读补充材料:红外线位于红光外,它的频率范围在1012 Hz51014 Hz.一切物体都在不停地辐射红外线. 物体的温度越高,辐射出的红外线越多.物体在辐射红外线的同时,也在吸收红外线.红外线的主要特性是热作用强,各种物体吸收了红外线后温度升高.因此人们利用红外线来加热物品.工业上用红外线烘干汽车表面的喷漆,家庭用红外线箱烤食品,浴室用的浴室暖灯用红外线来取暖.医疗上利用红外线来理疗.由于红外线穿透云雾的能力比较较强,利用灵敏的红外线探测器吸收物体发出的红外线,再利用电子仪器对吸收的信号进行处理,可以显示出物体的形状和特征,这就是红外遥感.利用红外遥
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