广东省揭阳市第一中学2014-2015学年高二语文下学期第一次阶段考试试题.doc

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1、广东省揭阳市第一中学2014-2015学年高二下学期第一次阶段考试语文科试题 说明：本卷满分150分，答题时间150分钟。考生必须在答题卷作答才能得分。 出题人：陈敏燕 林琳 黄绮琴一、基础知识。（共15分）1、下列哪一项的字词读音有误（ ）A蓬户瓮（wn）牖 帝阍(hn) 羽觞（shng） 睥睨（n）B风云开阖（h） 彭蠡(l) 筵（yn）席 绝壑（h）C羽衣翩跹（xin） 睇眄(min) 瓯（u）越 飒然(s)D疏数偃（yn）仰 驰骋（chng） 沅（yun）水 衣袂（mi）2、下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（ ）A 2013年，广州恒大足球队问鼎亚冠联赛，结束了中国俱乐部足球队二

2、十余年无缘亚洲冠军的局面，这对处于低谷之中的中国足球来说弥足珍贵。B 随着4G时代的到来，国产智能手机纷纷登堂入室，截至今年第一季度，联想、华为、中兴和小米等品牌手机在全球市场已占有三分之一的份额。C近两年，我国发明专利申请和授权的数量快速增长，专利申请质量蒸蒸日上，这表明我国专利申请结构进一步优化，自主创新能力进一步增强。D 去年我国电子商务交易总额高达10万亿元，其中网络商品零售额超过了1.8万亿元，凭此成绩，我国当仁不让地跃居全球网络商品零售榜首。4、下列各句中，没有语病的一项是（ ）A中心思想是针对文章的整体内容而言的，要求具有较高的分析概括能力和准确的语言表达能力。B虽然有国家资源做

3、支撑，但面临重重困难，国有企业能取得这样的成绩，确实可说堪称不易。C大庆石化总公司的老少职工们同台竞赛，年轻职工积极踊跃，老年职工更是不让须眉。D通过捐款、创办公益基金的方式回报社会，不是企业家的法定义务，可提倡而不宜强制。5、在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是() 遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。_我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。 如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。 箕顶宽敞平坦，烟树素淡，悄寂无声。 而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。 山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。 如此空旷，让人略感凄凉。 ABCD 二、

4、古诗文阅读。（共47分）（一）阅读后赤壁赋文段，完成下面的题目。是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状似松江之鲈，顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。” 于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙。攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予

5、亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。 时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣；戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡。梦一道士；羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俛而不答。呜呼噫嘻！我知之矣，畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。6、对下列句中加点的字的解释，不正确的一项是（）A披（分开）蒙茸，踞虎豹 B攀栖鹘之危（危险）巢 C翅如车轮，玄裳缟（白）衣 D道士顾笑，予亦惊寤（醒）7、对下列两组句中加点字的意义和用法判断正确的一项是（） 凛乎其不可留也 反而登舟，放乎中流

6、 时夜将半，四顾寂寥 顾安所得酒乎 A两个“乎”字相同，两个“顾”字也相同 B两个“乎”字不同，两个“顾”字也不同C两个“乎”字相同，两个“顾”字不同 D两个“乎”字不同，两个“顾”字相同8、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）A 归而谋诸妇 公伐诸鄢B 划然长啸 肃然而恐C 藏之久矣，以待子不时之须 以览观江流之胜D 适有孤鹤，横江东来 将何适而非快9、翻译文中划线句子。（4分） （二）阅读下面的课外文言文，完成1013题。郭浩字充道，德顺军陇干人。徽宗时，尝率百骑抵灵州城下，夏人以千骑追之，浩手斩二骑，以首还。从种师道进筑茸平砦 ，敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之

7、。敌攻石尖山，浩冒阵而前，流矢中左肋，怒不拔，奋力大呼，得贼乃已；诸军从之，敌遁去，由是知名。累迁中州刺史。钦宗即位，以种师道荐，召对，奏言：“金人暴露，日久思归。乞给轻兵间道驰滑台，时其半度，可击也。”会和战异议，不能用。帝问西事，浩曰：“臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。”已而果攻泾原路，取西安州、怀德军。绍圣开拓之地，复尽失之。建炎元年，知原州。二年，金人取长安，泾州守臣夏大节弃城遁，郡人亦降。浩适夜半至郡，所将才二百人，得金人，使之还，曰：“为语汝将曰，我郭浩也，欲战即来决战。”金人遂引去。绍兴元年，金人破饶风岭，盗梁、洋，入凤州，攻和尚原。浩与吴璘往援，斩获万计。迁邠州观察

8、使，徙知兴元府。饥民相聚米仓山为乱，浩讨平之。徙知利州。金人以步骑十余万破和尚原，进窥川口，抵杀金平，浩与吴玠大破之。玠按本路提点刑狱宋万年阴与敌境通，利所鞫不同，由是与浩意不协，朝廷乃徙浩知金州兼永兴军路经略使。金州残弊特甚，户口无几，浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。他军以匮急仰给朝廷，浩独积赢钱十万缗以助户部，朝廷嘉之，凡有奏请，得以直达。九年，改金、洋、房州节制。十四年，召见，拜检校少保。十五年，卒，年五十九。（节选自宋史郭浩传） 10、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A敌攻石尖山，浩冒阵而前 冒：贸然 B奋力大呼，得贼乃己 己：停止 C乞给轻兵间道驰滑台 乞：请求

9、 D时其半度，可击也。 时：等候11、以下各组句子中，全部表明郭浩奋勇抗击金人的一组是（ ）浩手斩二骑，以首还 流失中左肋，怒不拔所将才二百人，得金人浩适与吴璘往援，斩获万计相聚米仓山为乱，浩讨平之浩与吴玠大破之A B C D 12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A郭浩有胆有勇，屡立战功。徽宗时，他抗击夏人曾以少敌多：跟随种师道征战，他率领数百精骑夺回被敌军占据的水源，几次升官后担任中州刺史。B郭浩卓有见识，可惜建议未被采纳。钦宗即位后曾召他询问抗金之策以及西部战事，他坚决主战，提出应对之策，而朝廷举措失当，国土蒙受损失。C郭浩、吴玠共同破敌，但后来感情产生隔阂。在这之后

10、吴举劾宋万年暗中通敌，郭不同意这一做法，被调往金州。D郭浩政治有方，金州状况好转。他初到任时，金州极度破败，百姓流亡，经治理后积有余钱资助户部，受到朝廷嘉勉，并给与奏请可以直达的优遇。13、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。（4分） 浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。（4分） （三）阅读下面一首诗，回答14-15题。中夜起望西园值月上柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。14、这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？试作简要分析。（3分） 15、第三联写景运用什么艺术

11、手法？有怎样的表达效果？试作简要分析。（4分） （四）16、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）（1）都督阎公之雅望， ， ，襜帷暂驻。（2）_ _ _，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫， 。（3） ，高谈转清。 ，飞羽觞而醉月。（4）春江潮水连海平， 。 ，何处春江无月明。（5）且臣少仕伪朝， ，本图宦达， 。三、阅读下面的文字，完成17-19小题。（共16分）刘文典：是真名士自狂狷潘剑冰民国学界的狂人甚多，但是即使在这么多狂人当中，刘文典也排得上号。 刘文典是国内研究庄子的权威，在他开设的“庄子研究”课上，他有一句经典的开场白：“庄子我是不太懂的！”那些初来乍到的同学一听，都想这位老先生没传说

12、中那么倨傲啊，这不是挺谦虚的吗？但刘文典接下来的话就让人大跌眼镜了：“那也没有人懂！” 刘文典一生引以为豪的学问并不止庄子研究一门，在联大时，他还讲过元好问、吴梅村的诗，并且放出大话：“这两位诗人，尤其是梅村的诗，比我高不了几分。” 当然，刘文典最当仁不让的是他在校勘学方面的成就，他对其子刘平章说：“我的名呢，就是在校勘学方面可以留名五百年，五百年之内可能没有人超过我。”代表刘文典校勘最高成就的淮南鸿烈集解和庄子补正，至今仍然是研究淮南子和庄子最重要的参考书之一。 不过，刘文典能够狂出全国性的名声，最关键还在于1928年他对蒋介石的冲冠一怒。 时任南京国民政府主席的蒋介石到安庆巡视，为了表示对

13、教育的重视，蒋介石一到安庆就派人向刘文典传话，准备到安庆大学“训话”。但是这个刘文典竟然以一句“大学不是衙门”拒绝了蒋介石到校“训话”的要求。 其实，刘文典还有很多不狂的时候。 刘文典在国学研究时抱着一种非常虔诚的心态。 刘文典在点校淮南子时，曾致信胡适道：“弟目睹刘绩、庄逵吉辈被王念孙父子骂得太苦，心里十分恐惧，生怕脱去一字，后人说我是妄删；多出一字，后人说我是妄增；错了一字，后人说我是妄改，不说手民弄错而说我之不学。所以非自校不能放心，将来身后虚名，全系于今日之校对也。” 校勘淮南子需要查阅道藏典籍，刘文典听说北京白云观里珍藏有明朝正统年间刊印的道藏一部，于是托朋友帮忙住进白云观，得以翻看

14、此典。他在白云观潜心翻检道藏，足不出户，茶饭不思、寝食难安，以致患上严重的神经衰弱症，后养息调理了半年方才渐渐好转。 刘文典将“一字之微，征及万卷”作为自己校勘的格言。其学生李埏在向他借阅一本有关唐三藏取经的书时，发现书的天头地脚及两侧空白处都布满了他的批注。注文除中文外，还有日文、梵文、波斯文和英文。傅来苏忆及此事时，不禁感慨老师“其知识之渊博，治学之严谨，令人叹为观止”。 “七七”事变后，刘文典因故未能及时南下，滞留北平。日本人闻知这位国学大师的名声，极力引诱他出任伪政府之职，但刘文典软硬不吃，断然拒绝。精通日语的刘文典在日本人面前不讲一个字的日本话，他说自己以“发夷声为耻”。 第二年，刘

15、文典在友人帮助下，逃离北平，只身南下，“千里走单骑”来到西南联大，一时传为佳话。后来，刘文典听说周作人变节的事情，义愤填膺，说：“读书人怎么能那样不爱惜自己的羽毛呀！” 到了1949年，昆明解放前夕，好友胡适邀请刘文典去美国，并为他联系好了在美国的具体去所，甚至为他们一家三口人办好了入境签证，但刘文典谢绝了胡适的好意，他说：“我是中国人，为什么要离开我的祖国？” 在20世纪50年代初的全国思想改造运动中，表现得老老实实的刘文典竟顺利过关。 遗憾的是，即使这样，政治运动最终也没有放过刘文典。在1957年的“反右”运动中，刘文典白天挨批斗，晚上还要加班写交代材料，残酷的政治斗争摧残了他的身体。据其

16、子回忆，有一次批斗会下来，刘文典站都站不起来，最后还是由别人搀扶着，才颤巍巍地回到家里。在肉体和精神的双重折磨下，刘文典最终没能撑下去，于1958年7月与世长辞了，这个时候他刚撰写整理出杜甫年谱和王子安集校注的初稿。 （选自民国课堂，有删减）17、刘文典之所以取得学术成就，与他的优秀品质分不开，请结合文本概括这些品质。（4分） 18、你如何理解“读书人怎么能那样不爱惜自己的羽毛呀”这句话？它对你有什么启示？（6分） 19、刘文典的“狂”在文中有哪些表现，请分点概括。你如何理解他的“狂”？（6分） 四、语言运用：本大题2小题，每小题6分，共12分。20、现在网购已成为许多人不可缺少的一种购物方式

17、，每年的“双十一”更是网购者的节日。请根据下列图表，按要求回答问题。 表一 表二 根据表一、表二，2014年“双十一”网购有以下特点：（不超过10字） （不超过15字） （不超过15字） 21、前不久，2014年度汉字出炉，“法”字在7000多条词中脱颖而出，荣膺中国年度汉字。“法”字的当选，反映出中央领导层的反腐运动和推进法治的做法带来了巨大影响，表明老百姓对反腐运动的赞赏和支持。请选择一个汉字作为你的“年度汉字”，并阐述理由。要求：阐述理由时，结合个人实际，内容积极向上，至少使用一种修辞，字数不超过50字（含标点符号）。 五、作文。（共60分）22、阅读下面的文字，按要求作文。人生在世，往

18、往会经历种种的痛。有人说，痛了，就直接说出来，这是本能。又有人说，痛而不言，体现了人性的坚强。还有人说，痛而善言，这是一种人生智慧。上面的文字引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇记叙文或议论文。要求：自选角度，自拟标题。不少于800字。不得套作，不得抄袭。揭阳一中20142015学年度第二学期94届高二级4、D（A、搭配不当。“要求”和“具有”之间应该有个词语作“具有”的主语。B、语义重复。“堪称”即“可以称”与句中的“可说”有重复C、不合逻辑。古时男子以胡须眉毛稠秀为美，故以“须眉”为男子的代称。“老年职工”就包含男女，主宾构不成比较。）5、D（观察句子之间的逻辑顺序，由

19、“到达箕顶”“箕顶宽敞平坦”“如此空旷”可知相连，中“而遗址”正好与后文“我在那个遗址上发掘了很久”相照应，所以D项正确。）二、古诗文阅读。6、B（危：高） 7、B（乎：形容词词尾/介词，相当于“于”；顾：动词，看/可是）8、D（A兼词；B形容词词尾；C连词，表示目的；D适：副词，恰好/动词，到去）9、我于是提着衣襟上山，爬过险峻的山岩，拨开茂盛的草丛，登上形同虎豹的石头，攀着形同虬龙的古树。（“摄”“履”“披”字各占1分，大意1分）【参考译文】郭浩字充道，德顺军陇干人。徽宗时，曾率领一百名骑兵来到灵州城下，夏国以一千名骑兵来追赶他们，郭浩亲手斩杀两名骑兵，提着首级返回。跟随种师道进军修筑葺平

20、砦，敌军占据并堵塞水源，使我军受饥渴，郭浩率领几百名精锐骑兵夺取了水源。敌人攻打石尖山，郭浩迎着敌阵前进，被流箭射中左肋，发怒不去拔箭，奋力大呼，直到捉到贼人才停止；各军跟着前进，敌军逃走，郭浩由此知名。积功升任中州刺史。钦宗即位，因种师道推荐，被皇上召见应对，他上奏说：“金军长期在外，一心想着回归。请求派轻兵从小路驰往滑台，等他们渡到一半时，就可发动攻击。”正逢朝廷大臣议和议战意见不同，郭浩之策没有被采纳。皇上询问西边事务，郭浩说：“臣在任时已听到警报，担心夏人一定会乘机侵占边地，希望朝廷选派将领设置守备。”不久西夏军队果然进攻泾原路，夺取了西安州、怀德军。绍圣年间开拓之地，又全部失去。建炎

21、元年，知原州。二年，金军攻取长安，泾州守将夏大节弃城逃跑，郡人也投降了金军。郭浩正好在半夜时来到郡中，他只率领了二百人，捉到金兵不杀，让他们返回，说：“替我告诉你们的将领，我是郭浩，想要交战就立即来决一死战。”金军于是退去。绍兴元年，金军攻破饶风岭，盗取梁、洋，进入凤州，攻打和尚原。郭浩与吴璘前去救援，斩杀俘获敌人数以万计。升任邻州观察使，调任知兴元府。饥民在米仓山聚结作乱，郭浩讨伐平定了他们。调任知利州。金步兵骑兵十多万攻破和尚原，进而窥视川口，到达杀金平，郭浩与吴玠大败金军。吴玠查究本路提点刑狱宋万年暗地与敌人勾结，而利州方面的审讯结果不同，由此吴玠与郭浩开始不和，朝廷就调任郭浩知金州兼永

22、兴军路经略使。金州残损破坏得特别严重，没有多少人，郭浩召集安抚流亡之人，开辟营田，朝廷把他所作所为颁示各路。其他军队因为军需困乏需要朝廷补给，而只有郭浩把积余的十万缗钱资助给户部，朝廷嘉奖他，以后凡有奏请，都能得以直达朝廷。九年，改任金、洋、房三州节制。十四年，得到皇上召见，授检校少保。十五年，去世。终年五十九岁。14、这首诗通过繁露、寒月、疏竹、石泉、山鸟等意象，（1分）生动地勾画出了幽深、寂静的月夜景色，（1分）营造了凄清、寂寞的意境。（1分）15、以动（声）衬静。（1分）用越远越清晰的泉水声和偶尔一声的鸟鸣，反衬环境的清远、幽静和空旷，（1分）渲染了静谧的气氛，表达了诗人孤独愁苦的心情。

23、（2分）16、（1）棨戟遥临 宇文新州之懿范（2）鹤汀凫渚 即冈峦之体势（3）幽赏未已 开琼筵以坐花（4）海上明月共潮生 滟滟随波千万里（5）历职郎署 不矜名节三、现代文阅读。17、对研究对象的虔诚态度亲力亲为的作风严谨的治学精神废寝忘食地忘我投入。（每点1分）18、理解：这是刘文典对读书人民族气节的认识，也是自己坚守民族气节的写照。（2分）启示：读书人要有节操观读书人不仅要学会读书，更要学会做人一个有德行的读书人比一个有学问的人更受人敬仰在物欲横流的社会，读书人要学会坚守道德底线。（答出2点得4分，启示应围绕“德”展开）19、表现：做学问方面，刘文典表现出强大的自负。无论是庄子研究，还是校勘

24、学方面，他常放狂言。以一句“大学不是衙门”断然拒绝蒋介石到校“训话”的要求，表现他的狂傲不羁。（表现每点1分）理解“狂”：他在学问方面的“狂”是实力的体现，是种“舍我其谁”的气概，彰显了他的学术使命感、责任感和自觉的学术承担意识。（2分）拒绝训话，体现他不畏强权的精神和作为一个读书人的纯粹与气节。（2分）四、本大题2小题，每小题6分，共12分。20、总成交额高；（2分） 电商销售逐渐朝无线化发展；（2分）双十一正在走向全球化；（2分）21、示例：（1）我的年度汉字：拼（2）选择的理由：选择“拼”，就是燃起一种激情，坚守一个信念，承担一份责任。我不拼爹不拼娘，只拼青春拼热血。作为高中生，我愿用不

25、懈的拼搏奋斗，成就我的大学梦！（6分。写出汉字1分；阐述理由5分，其中理由清楚、合理1分，结合个人实际1分，内容积极向上1分，运用修辞1分，表达通顺1分。）五、作文。这是一道观点型的多则材料作文题。在命题形式上和2012年广东高考作文题是一致的。2012年广东高考作文题其实也是一道观点型的多则材料作文题。围绕“选择怎样的时代”列举了四种看法：汤因比选择公元一世纪的中国新疆，涵娜选择一世纪以前，伊蕾娜选择未来的世纪，居里夫人选择则是“人们在每一个时期都可以过有趣而有用的生活”。可见，观点型的多则材料作文题往往是围绕一个核心问题列举相同或相反（以相反居多）的看法，以引发考生对核心问题的思考。广州调

26、研的作文题其实就是围绕“如何面对痛”这个核心问题，让考生发表不同的看法。这类题型在审题时要注意一个原则：逐则分析，对比解读，综合辩证【分析材料】1、人生在世，往往会经历种种的痛。说明痛的普遍性与现实性。现实生活中，痛客观存在，既然是客观存在，也就难以避免，因此，如何面对种种的痛才是思考的重点，由此也引出了如何面对痛的三种言论。看到痛的客观存在，更要思考痛的不同层次。“种种的痛”，说明痛是有不同类型、层次的。有个人学习、生活、工作产生的痛，有社会发展过程中的阵痛，有国家民族历史和现实中的痛。对痛的不同理解，反映了考生思维的深浅，视野的大小。2、有人说，痛了，就直接说出来，这是本能。在承认痛的客观

27、性的基础上，提供面对痛的一种途径，那就是直接说出来。应该说这是我们面对痛的普遍做法，几乎是条件反射式的，是一种动物本能。本能是一个中性词，无所谓褒贬。正如“有了快感你就喊”，同样“有了痛感你就说”。这样的本能反应往往是释放痛4、还有人说，痛而善言，这是一种人生智慧。这句话既和第三句形成对比，又对第二句进行补充，不仅要说出来，而且还要善言，善于去说，表达痛苦，这是一种人生的智慧。对这句话的理解，重点在于何为“善言”，同时这种“善言”应是一种智慧。而“善言”二字，则为考生留下广阔的思考空间，言既可以理解为言语，也可理解为文字，更可理解为行为，因为肢体语言也是言的一种，一连串的肢体语言整合在一起，就是行动了。因此，面对痛为何要善言，善言如何体现，应是考生思考的重点。 - 10 -