山东省高密市银鹰文昌中学八年级语文下册《送东阳马生序》学案2（无答案） 新人教版.doc

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1、山东省高密市银鹰文昌中学八年级语文下册送东阳马生序学案2（无答案） 新人教版【目标预设】 1掌握文章重点文言实虚词的意义和用法。 2领悟宋濂“勤且艰”的好学精神和坚韧不拔的求学态度。 3把握写作目的，领会写法的作用。课前预习案1、请课下搜集宋濂的相关常识 2、朗读课文三遍，并对照注释及参考书，读懂文意。3、在朗读课文的时候，有哪些难读、难写的字词，请整理在下面。 4、搜集古今中外勤奋好学的事例。 课堂学习案【整体感知，读通文意】1、朗读课文，勾画易读错写错的字词并注意语句的停顿和节奏。嗜学 叩问 叱咄 皲裂 至舍 僵劲 媵人 烨然 皆被绮绣 俟其欣悦 以衾拥覆 缊袍敝衣 负箧曳屣 右备容臭 2

2、、边读课文边结合注释及工具书（请同学们将教材全解收起）疏通文意，要求能理解大意，归纳本文的重要语言现象。提示：注意拿起笔来，圈点勾画，记下自己不理解之处。3、课堂检测（1）解释下列重点字词。不敢稍逾约 无从致书以观益慕圣贤之道 以是人多以书假余卒获有所闻 以衾拥覆烨然若神人 以中有足乐者（2）指出下列句中通假字，并解释。四肢僵劲不能动 同舍生皆被绮绣（3）区分下列词语的古今异义。走送之 以是人多以书假余媵人持汤沃灌右备容臭4、创意大改编，感知文意假如你是【析读文本，读懂人物】（1）思考：作者求学历程中遇到哪些方面的艰难困苦，并说明怎样面对和解决的。 （请找出相关句子加以印证。）（2）思考：作者

3、写这篇文章的目的是什么呢？【诵读课文，回味经典】面对这些困难，作者没有退缩，而是勇敢的克服困难、战胜困难，最终成为一位学识丰富、文采彪炳的大文学家。请选择最让你感动的一个小片段熟读成诵。课后延伸案宋濂的故事宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。 明史宋濂传译

4、文 宋濂曾经与客人饮酒，皇帝暗中（秘密）派人去侦探察看。第二天，皇帝问宋濂昨天饮酒没有？座中的来客是谁？饭菜是什么？宋濂都以实话相回答。皇帝笑着说：“确实如此，你不欺骗我。”皇帝间或问起大臣们的好坏，宋濂只举岀那些好的大臣说说。皇帝问他原因，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的，（我不和他们交往，所以）不能了解他们。”主事茹太素上奏章一万多字。皇帝大怒，询问朝中的臣子。有人指着茹太素的奏章说：“这里不敬，这里的批评不合法制。”（皇帝）问宋濂，回答说：“他只是对陛下尽忠罢了，陛下正广开言路，怎么能够重责（他）呢？”不久皇帝看茹太素的奏章，有值得采纳的内容。把朝臣都招来斥责，于是口呼宋濂的字说：“（如果）没有景濂，（我）几乎错误地怪罪进谏的人。”2