周姗姗公开课心得体会.doc

《周姗姗公开课心得体会.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《周姗姗公开课心得体会.doc（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、周姗姗 公开课心得体会 第一篇：周姗姗公开课心得体会公开课心得体会 洛阳镇为了培养新招录新机制教师，特地展开了一场别开生面的教学组织活动。在此次活动中，我收获了很多。感谢学校给与我一次锻炼的机会，安排我参与这次活动，也让我清楚地明白了自己的路还很远。 为准备这次教学，我选择的是数学广角集合第一课时，课前的准备很多，认真地研读教材教参，选择重难点，整理课堂流程。又在网上搜寻了很多名师的讲解，妄图能从其中求得一两点经验。但是，冰冻三尺非一日之寒，短短的几天，能吸收到的东西实在太少。能看到的地方能学到手的地方也比较少。 大脑越来越酸胀，压力渐渐逼近。 尽管一天当这两天过，但时间还是如握不住的沙，从指

2、尖渐渐溜走。公开课终于到了，来到张畈小学，进门就被身边一群年轻活力四射的同龄人吸引住了目光，每个人都洋溢这灿烂的光辉，展现着自身的魅力。 随着课堂铃声的响起，心脏便不受控制的到处乱蹦，由此也看到自己的心理素质实在是太差，完全无法想其他同事一般撑起一节公开课。以后有这样的机会，也希望自己能够多加参加。公开课完成的不好。课堂气氛比较死板，没有和同学们达到一个和谐的状态。没有很好的处理学生们的情绪，虽然是见面没多久，但是沉闷的课堂使得此次教学进度十分缓慢，课堂成效无法展现。课堂中虽然教学流程顺利完成，但只能算是一趟没有生气没有活力的课堂。今后我也将多多向其他老师学习。 感谢洛阳教育领导者们设计的此次

3、活动，虽然自身表现的不好，但是从这次活动中，我看到了自己学习的榜样，找到了学习的方向，明确了学习的目标。今后，我也希望能多多参与这样的活动，获得更多的成长。 路漫漫兮，吾将上下而求索。周姗姗 2021年12月7日 第二篇：守纪律讲规矩心得体会-李姗姗无规矩不成方圆无纪律不成校园 -“守纪律讲规矩”心得体会 莱芜高新区实验学校李姗姗 在徐书记的组织下，我校开展了“守纪律讲规矩”主题教育活动，学习了习主席“懂规矩、守纪律”的重要讲话的精神实质和深刻内涵。徐书记给我们传达了习总书记的“懂规矩、守纪律”重要讲话精神，进一步加深了对“守纪律、讲规矩”的理解。在这次学习中，我深刻体会到这次主题学习的重要性

4、，并进行了认真学习，现将体会总结如下： 一、守纪律 守纪律就是在任何情况下都要坚持党性原则，坚持组织办事，坚持照章办事；就是要懂得人情世故，该说的说不该说的不说，该做的做不该做的不做。作为一名人民教师，我更应该严格要求自己，以身作则为学生树立良好的榜样。从学校角度来讲，纪律是为了维护学校利益并保证学校教育教学工作正常进行而制定的要求，每个学生应该遵守。早上去学校，如果迟到了，进教室前要喊：报告，征得老师同意后才进去。上课期间，口渴了想喝水，最好等到下课。课间休息十分钟，这样有利于学生身体健康，让学生舒活舒活筋骨，这些合理的行为规范，学生有遵守的必要。有的同学穿奇装异服，留怪异发型，乱丢垃圾，自

5、习课说话，迟到、旷课、遛出校外上网吧、校外群殴，未经允许，擅自出入校园。这些违规乱纪的现象轻则会使同学们成绩下降，重则会使人误入歧途。如果学校没有校规，时间长了，学生会形成自由散漫的坏习惯，自己肩负的责任感也会逐渐减弱。前苏联教育家马卡连柯认为：“纪律能够创造集体的美。”只有按照规定来做，才拥有和谐的集体。 二、讲规矩 中国有句老话：“没有规矩不成方圆。”其实“没有规则不成圆”是人们在生活中总结出来的一个非常实用的道理。它告诉我们一个重要的道理做任何事都要有规矩，懂规矩，守规矩。我推荐学生读弟子规。弟子规给我们规范了做人的道理。尤其弟子规里有一段叫有余力，则学文，这一段中有一个故事。内容大致是

6、：魏国有一个人叫董遇，自幼生活贫苦，整天为生活奔波，但只要一有时间就坐下来学习，所以知识渊博，人们都佩服他，附近的人纷纷前来求教，并问他如何学习的，董遇告诉他们，学习要得用三种空余时间，冬天是一年之余，晚上是一天之余，雨天是平日之余，人们听了恍然大悟，原来就是要得用这“三余”学习。这给我们带来了规范做人的道理。我们虽然现在生活富裕了，更应该努力学习。中国从古至今就有严守规则的典范。诸葛亮挥泪斩马谡，更是为了维持规则的权威。邱少云在烈火中一动不动，英勇牺牲，更是用生命来为规则践诺。校园是陪伴我们成长的地方，我们在这里得到知识的熏陶，在这里得到人生的启迪。一个社会要发展，人人都必须遵循一定的社会规

7、则，整个社会才能有条不紊地运作。学校也是一样。一个好的学校背后，会有一股强大的力量，在培养我们，在教会我们怎样去遵守基本的道德规范，这股力量就是规矩，这就是纪律。在学校里，仪容仪表仪态，纪律学习，热爱集体，热爱同学，尊敬老师，我们都应该做到最好。否则校园就会被打乱，如果每个人遇见老师都满脸横肉，遇见同学总是爱理不理，升国旗总是嘻嘻哈哈，穿着总是邋遢随便，把随地吐痰当作一种乐趣，甚至是彼此看不顺眼，打起架来，那学校恐怕就像一个杂乱的市场，吵吵闹闹毫无秩序。现在我们升旗、上操时，每个同学都能主动立正站好，站在那儿一动不动，这就是良好组织纪律意识的表现。 勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我作为一名党

8、员教师，应该以身作则，严格要求自己，作为班主任更应该严格要求学生，规范班级管理，每位师生都应该养成文明守纪的好习惯，与规矩同行，实现每个人的梦想；与纪律同行，让每个人的人生更加灿烂辉煌；为建设和谐校园而努力，为打造文明莱芜而贡献自己的微薄之力。 第三篇：姗姗的伤心姗姗的伤心 今天是12年12月27号我突然感觉有些忧伤，我不知道从什么地方说起，还是先问大家几个问题，世界上最羞耻的人是哪几种，1妓女2乞丐3执迷不悟，六亲不认的。我个人认为是3执迷不悟，六亲不认的，妓女也是为了生活而被逼无奈的，而并不可耻，因为他们付出了，应该得到回报。乞丐也是被逼无奈，可能是身体状况又或者是地区或家庭情况了，如果一

9、个乞丐在街上行丐，假如你跑过去给他十块钱，他一定会说谢谢你是好人你会长命百岁，假如你再跑过去向乞丐问声好，而乞丐肯定说好人好人啊。而执迷不悟，六亲不认的，会怎么样呢。第一句话会说姐你们还好吗。我是你亲弟弟，现在有点困难需要点钱好吗。而此时的姐姐又会怎么样呢。肯定是义不容辞的给了弟弟钱啦，然后弟弟心中所谓的姐姐会做什么，姐姐给心中唯一弟弟打电话问他现在怎么样了，而弟弟回答说打电话有什么事没事不要给我打电话我的事也不要你管。而这样的话对谁说，谁会开心啊。就算是个乞丐也会说声谢谢，算了谁叫他是我弟弟啊，而事还没完，那个唯一的弟弟一二再再二三的找所谓的姐姐要钱，要完钱后就不声说谢谢也就行了，没想到连姐

10、姐都不会叫了，哈哈可耻他还叫上了她姐姐儿名。有一次他弟弟和别打架，而她姐姐说了他几句他尽然用一碗热饭倒在了她姐姐的头上，那个姐姐叫姗姗。 姗姗结婚六年了而她的父亲来家看她偶尔两三次，而且还是头两年，姗姗在六年里都有自己的女儿了现在已经五岁了，而她的外公在家的时候也不成来看过她，姗姗的爸爸在外面打工去了一年半载回到家了也没有给姗姗他们打个电话也没有问过他的外甥女，每次都只有女儿打电话问候他，后来姗姗的妈妈说爸爸回来了，然后姗姗主动的给爸爸打电话要爸爸来家玩，姗姗问候了几句而爸爸也随便问了下外甥女，最近姗姗的爸爸爱上了赌博本来家庭条件就不是很好，天天赌天天输，输得没钱了，就想起还有个女儿姗姗来了，

11、而姗姗的家庭条件也不好，姗姗是一个非常勤劳的女人，姗姗在家没事的时候就在家给别人做临时工，只有那么一点点工资一千元要做多少久啊。姗姗的父亲来了后就给了一千元，然后没过多久姗姗的父亲又来了而这次来并不是来看外甥女的，而是来拿钱的，姗姗的父亲说他自己错了，说他自己不是人我不该拿高利贷，又哭又闹又是哀求，没办法善良的姗姗又给他父亲拿了几千元让他把债还了，没想到他父亲执迷不悟又去赌了，姗姗好伤心在父亲的心里从来没有为家想过没为姗姗的家想过，姗姗感到失望透了，姗姗心里想和这样的大人和弟弟从不成有关系，可血脉是不能摸去的，不能为了自己的安静就有这样的想法。姗姗自己安慰自己这是上天给她的考验，考验过后就是开

12、心的日子了。 在这个故事里我要告诉做父母的好多关心自己的子女，不要给他们造成阴影，多为他们着想。做为子女是有责任孝敬大人的，可你们的错我们也要站同吗。做为子女的也不要自私不要因为父母老了是子女的负担就不管不问，这样的话自己就算快乐了也会招到良心的谴责。 本故事纯属真实2021-12-27 第四篇：猫教学设计丛姗姗猫教学设计 响河小学 丛姗姗 一、教材解析 猫是著名作家老舍的作品，是一篇状物抒情散文。文章短小，但内容具体，描述生动，剪裁得当，构思精巧，是一篇令人百读不厌的优秀范文。作者通过长期细致的观察，对成年猫的古怪性格及刚满月的小猫的淘气可爱作了细腻、生动而又逼真的描述，字里行间流露出对猫的

13、十分喜爱的感情。 学生分析。猫，很多学生家庭都饲养过，学生和它们也发生过有趣的事情，所以学习本文容易引起他们的兴趣，也能产生和作者相同的感受对猫的喜爱之情。 二、教学目标、 1、认识本课生字词，能读准多音字“屏”、“折”，结合具体的语言环境理解“古怪”、“屏息凝视”、“任凭”等词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 4、通过比较阅读，学习从不同角度描写事物的方法。 三、教学重点 1、了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。 2、了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

14、 四、教学难点 1、在阅读中体会“猫的性格实在是有些古怪”。 2、学习围绕总起句具体描述的方法。 五、教学准备 ppt演示文稿、学生自主学习单 六、教学设计 （一）成长热身 1、师。同学们，今天我们来学习一篇关于动物的文章猫，大家一起齐读课题猫。 2、师。我们都知道猫这个字是个形声字，那么表意的是哪部分。（没错是反犬旁）那么表音的呢（对，是苗）为什么用苗来表音呢。（哦，你觉得是因为小猫叫起来是喵喵的，很有道理你能学一下小猫叫么，好，多可爱的小猫啊）。 3、师。其实在宋代有个学者叫陆佃，他曾经说过“鼠善害苗，而猫捕鼠，去苗之害，故猫字从苗”，从这句话中你体会到什么（猫可以为民除害，我们要保护猫。

15、）是呀，猫这个字代表着古人对猫浓浓的喜爱之情，中国的汉字是多么有趣啊。 4、师。我国有好多大作家都写过猫的文章，你都知道哪些。（老舍，周而复，夏丏尊）你预习真充分，今天我们就一起学习老舍先生的猫。 （二）成长呈现 1、师：下面同学们打开课文，用你们自己喜欢的方式自由朗读课文，注意：读准字音，读通句子，读完之后找出文中两个可以概括文章内容的句子，下面请大家开始吧。 2、师：好了，刚才同学们读的非常认真，下面我来检查一下同学们的自学情况吧。大家看屏幕上的词语，找同学来读一下：（出示大屏幕上的词语）：性格任凭贪玩尽职痒痒文稿踩踏梅花遭殃开辟淘气花蛇乖巧温柔可亲跌跌撞撞生气勃勃枝折花落 3、大家一起读

16、，在这里老师要特别强调一下枝折花落，折是多音字。 4、师。看来词语难不倒大家，大家的仔细效果好极了。那么谁来说说你找到的文中概括内容的两个句子。（“猫的性格实在有些古怪”“小猫满月的时候更可爱，腿脚还站不稳，可是已经学会淘气了”） 5、师：因为前三自然段围绕第一句展开描写，它既是中心句也是总起句。第四自然段围绕第二句话写的。大家同意么。好都同意。板书：（古怪、淘气）这就是文章的主要内容。 （三）成长训练 1、师。我们先来看看猫的性格古怪体现在哪里呢。默读课文，找出相关的句子，仔细体会一下。好了，看同学刚刚一边读书一边画出了相关句子这很好，平时就应该养成不动笔墨不读书的好习惯。那谁来说说你找到哪

17、些句子表现猫的古怪。“说它老实吧，他有时候的确很乖”（老实）“可是，他决定出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”（贪玩）“可是，它听见老鼠的一点响动，又是那么尽职，它屏气凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可”（尽职）。老舍先生面对这么贪玩的猫，他是什么态度呢。看课文画出相关句子“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家”（三个语气词，去掉对比读）体会到老舍先生对这只古怪的猫浓浓的喜爱之情。 2、师。那么，那么猫的古怪还表现在哪里呢。下面同学们以小组为单位自学2.3自然段，相互交流讨论，请同学们开始吧。好了，刚刚大家在小组长的带领下，有序的进行了讨论交流，下面哪个小

18、组来为大家展示一下你们的学习成果啊。 其他同学认真听，倾听也是一种很好的学习习惯。（高兴时温柔可爱，不高兴时一声不出，很好。“什么都怕总想藏起来，可是他有那么勇猛，就是遇到蛇也敢斗一斗”（板书：勇猛，胆小） 3、师。你们想不想看看老舍先生笔下刚满月的小猫。那么大家来看一组刚满月小猫的图片吧。看过之后有什么感受啊（是啊，小猫多可爱啊）让我们将这种对小猫的喜爱之情融入到课文中，找同学来有感情的朗读最后一自然段。（你读的多投入啊，看来是十分喜爱的小猫的，大家一起有感情的读一读吧。）通过读课文，你们体会到了老舍先生对刚满月的小猫什么情感（对，浓浓的喜爱之情。） （四）成长总结 我们在老舍先生的字里行间

19、，感受着他生对猫的喜爱，对生活的热爱。那么其他作家是怎么写猫的呢。请同学们默读阅读链接，看看两位作家描写的猫与老舍先生描写的猫有什么相同之处，有什么不同之处。（相同：喜爱之情；不同：老舍：抓住性格；周而复：样子；夏丏尊：人对猫的态度。你们发现了么同学们，我们刚刚就用了一种对比阅读的方式。相信大家一定会在比较中学到更多。课下希望同学们将周而复和夏丏尊先生写的关于猫的完整的文章搜索出来，认真阅读，和你的同学交流读后感受。好了同学们，这节课就上到这，下课。） 板书设计： 第五篇：2021届毕业生夏姗姗2021届毕业生夏姗姗程老师：我们都特别喜欢上您的课，您在课堂上总是谈笑风生。可是，下了课，您却那么

20、严肃，我们想和您亲近，但又不敢。我想对您说，上课时我们是老师和学生，下课后，我们可以做朋友。 李燕老师。想起我二年级刚入学时，您是第一个教我学习的老师，那时候我既胆小，又不爱说话，您鼓励我上课要大胆发言，但我上课还是很少举手，一旦我举手，您第一个叫的就是我，我发言以后，您就很高兴地表扬我，使我对自己充满了信心。 苑老师。我非常喜欢您的课，信息课嘛，我的最爱，有几次我和男生说话，声音很大，您也听见了我的声音，可您也只是让那个男生站了起来，因为我是女生嘛，所以我很喜欢你。 第 11 页 共 11 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。