九年级语文下册第四单元14变脸课标分析新人教版.doc

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1、变脸变脸是人教版语文教科书九年级下册第四单元的一篇课文。第四单元旨在引导学生学习戏剧剧本和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的一些特点，更好地欣赏戏剧和影视，丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学鉴赏能力。变脸中的剧情、矛盾冲突、戏曲语言等，引发人们对造成剧中人物命运的深层思考。因此教学本课时为了达到教与学的和谐完美统一。我采用的教法是点拨法，及时点拨可以充分发挥教师的主导作用。根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，根据文本特点和九年级学生的认知特点和感知规律，我把把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突以

2、及体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情作为教学重点。语文课程标准指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力，阅读教学不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”因此，在组织本课教学过程时，贯穿一个“读”字，瞄准一个“悟”字，紧扣一个“导”字，让学生尽情地读，读中体验，读中感悟。对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点.。因此赏析课文是我教学过程的主环节，在这一环节，我准备分三步进行。第一步，略读课文，整体感知第二步，精读课文，分析人物第三步，审读课文，赏析剧本。新课标提出课堂教学要充分让学生自主学习，发挥学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主人。因此，为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，以读为突破口，借助多媒体，将变脸的教学过程分为五个环节：导入新课、预习展示、阅读课文、续想加深思考、作业布置。1