江苏省南京市溧水县东庐中学2013年秋七年级语文上册秋天讲学稿（无答案）新人教版.doc

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秋天学习过程：预习导学：一、掌握字音，积累词语。丁丁（）背篓（）肥硕（）栖息（）寥阔（）枯涸（）清洌（）梦寐（）二、走近作者。三、反复朗读本诗，要注意把握语气和节奏。并试着请根据下列的示例给全文做些朗读标记。秋天何其芳震落了/清晨/满披着的露珠，伐木声/丁丁地/飘出幽谷。放下/饱食过稻香的镰刀，用背篓/来装/竹篱间/肥硕的瓜果。秋天/栖息在/农家里。四、整体感知：试用自己的语言概括三节诗句各自的画面。图图图课堂学习：一、导入。二、配乐范读，指导朗读。三、品读语言：1、品读第一节。震落了/清晨/满披着的露珠，伐木声/丁丁地/飘出幽谷。放下/饱食过稻香的镰刀，用背篓/来装/竹篱间/肥硕的瓜果。秋天/栖息在/农家里。 2、从诗的二、三两节中找出自己喜爱的词句，读一读，赏一赏。或将自己不太理解的词句找出来与同学交流探讨。四、配乐诵读，读出情感：五、课堂小结。巩固延伸：一、将下面这首诗与课文比较，说说两位诗人表达的思想感情有什么共同的地方。秋景晨曦比往日更柔婉，毛栗变得褐色可爱；浆果的面颊多么丰满，玫瑰在郊外盛开。枫树扎着华丽的丝巾，田野披上艳红的轻纱。我不愿显得古板，也佩戴了一枚胸花。二、积累描写秋天的诗词句。2

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