人教部编六年级语文上册24《京剧趣谈》课件.ppt
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1、人教版统编教材小学六年级语文上册,24京剧趣谈,学校:执教教师:,京剧是我国流传最广、在国内外享有盛誉的戏曲剧种,已有两百多年的历史。它以优美独特的唱腔和鲜明的人物形象与中国中医、中国武术和中国书法并称为“四大国粹”。,语文百宝箱,京剧:中国的“国粹”,国剧,已有200多年的历史,享誉海内外。又称“皮黄”,由“西皮”和“二黄”两种基本腔调组成它的音乐素材,也兼唱一些地方小曲调和昆曲曲牌。它的行当全面、表演成熟、气势宏美,是近代中国汉族戏曲的代表。,语文百宝箱,窦尔敦,关羽,典韦,曹操,张飞,自由读一读这篇课文,注意:读准字音,读通句子。,初读课文,驰骋 尴尬 仆人 锣鼓 金玉奴 戛然而止,驰骋
2、 尴尬 仆人 锣鼓 金玉奴 戛然而止,p,n ,chn,n,ji,我会认,初读课文,lu,指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的。无法摆脱或结束。突然一下子停止。连风和雨点都透不进去,形容封闭严实。,A.不可开交 B.戛然而止C.约定俗成 D.风雨不透,D,C,A,B,初读课文,词语解释,默读课文前半部分马鞭,用简洁的语言说一说马鞭这部分的主要内容。,马鞭介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用,同时也介绍了京剧中的虚拟道具的妙处。,品读课文,京剧表演中的“马鞭”出现的原因是什么?,中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现,舞台方圆太小,马匹是无法驰骋的。真马
3、出现在舞台上,演员也怕它失去控制。,舞台太小,真马不受控制,京剧表演中无法在舞台上骑马。,品读课文,京剧表演中“马鞭”的作用是什么?,京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段,终于战胜了这种尴尬用一根小小的马鞭就彻底解决了,而且解决得无比漂亮。,解释说明作用,总说马鞭无比漂亮地解决了这一尴尬。,品读课文,这种表演方式十分符合中国的美学。巨大的马匹被整个省略,但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。,同时这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷无尽的表演自由:可以高扬,可以低垂;可以跑半天还在家门口,可以一抬手就走了一百里。,读一读,演一演。,品读课文,马鞭本身具备一种装饰的美,而且不同人物在使用马鞭
4、时,也各自形成了一套约定俗成的方法。,马鞭本身具备一定的装饰美,形成了约定成俗的使用方法。,品读课文,再读第1自然段,完成下列表格。,品读课文,古人时常骑马,舞台太小,无法表现。演员怕真马失去控制。,符合中国的美学。可以展现骑马人的姿态。拥有表演自由。本身具有装饰的美。,马鞭是实在的道具,是可感觉可使用的。京剧还有一些虚拟的道具,但一样可感觉可使用。,这两句话在文中起什么作用?,承上启下,从马鞭这种实在的道具过渡到虚拟的道具。,读第2、3自然段,作者列举了哪些道具?它们有什么特点?说明了什么?,实在的道具:,举例介绍这些道具进一步说明了京剧善于运用虚实结合的道具辅助演员表演。,虚拟的道具:,鞋
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- 京剧趣谈 人教部编 六年级 语文 上册 24 京剧 趣谈 课件
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