2016届高考语文二轮复习“鉴赏情感内容型”古诗词答题模式综合训练.doc

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1、 “鉴赏情感内容型”答题模式（1）概括所抒感情型：通过什么（塑造的形象、意境、表现手法）+抒发（寄寓，揭露）什么情感（作品的思想意义）。例1：阅读下面两首唐诗，然后回答问题。华清宫吴融：四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫李约：君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。两首诗各表达了作者什么样的思想感情？答：第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。（2）概括诗歌主旨型：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)例1：阅

2、读欧阳修采桑子，分析这阙词的内容主旨天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。【参考答案】这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。2、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）答张十一韩愈山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。未报君恩知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。注：韩愈一生中两次遭贬，答张十一是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天作的。张十一名署，公元803年（德宗贞元十九年）与韩愈同为监察御史，

3、一起被贬。张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。筼筜（yndng），竹名，生长于水边。“踯躅”即羊踯躅花，花红黄色，可供观赏。（1）诗的颔联最生动传神的字是哪两个字？为什么？请结合诗句进行分析。（4分）（2）诗的颈联是全诗的关键，试分析诗人在这两句诗中蕴含的感情。（3分）10、【答案】（1）最传神生动的是“竞”、“闲”这两个字，（1分）上句的“竞”字同下句的“闲”字，不但对仗工稳，而且传神生动，绿竹、红花，色彩鲜艳、明快，为荒僻的野景增添了春天的生气。（1分）“竞”字把嫩笋争相滋生的蓬勃景象写活了；（1分）“闲”字则把羊踯躅随处开放、清闲自得的意态揭示了出来。（1分）（2）这两句诗

4、意谓皇帝的深恩自己尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生而已。（1分）蕴含的感情：有无辜被贬的愤怨与悲愁，又有对自己从此消沉下去的担心；有自己被贬南荒回归无望的叹息，又有对未来建功立业的憧憬。（2分）（二）“一词领全诗型”答题模式1、李白春夜洛城闻笛：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么?答案：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的键。2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题

5、。（福建）与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？答案：“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。3、章台夜思韦庄清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀，孤灯闻楚角，残月下章台。芳草已云暮，故人殊未来。乡书不可寄，秋雁又南回。7本诗的题目为“章台夜思”，

6、有人认为这首诗全篇未现一个“思”，却“秋思”不断，令人回味，你同意这种看法吗？请结合具体的内容进行阐述。(6分)答：_7【答案】同意。(1分)本诗以“夜思”为题，全篇虽未现一个“思”字，却选取了一系列引人“思”情的意象，如“清瑟”“遥夜”“孤灯”“残月”“故人”“秋雁”等，展现了“思”的意境。(2分)诗的三、四联更是直接描写“思”的内容：时当秋节，芳草已暮，韶华已逝，故人不来，乡思难寄。诗人将自己的无限秋思展现在读者面前，表达了怀人思乡之情。(3分)3、遥同杜员外审言过岭唐沈佺期天长地阔岭头分，去国离家见白云。洛浦风光何所似，崇山瘴疠不堪闻。南浮涨海人何处，北望衡阳雁几群。两地江山万余里，何时

7、重谒圣明君。【注】本诗是沈佺期和杜审言之诗。两人都于公元705年被流放岭南。审言先起程过大庾岭去峰州（今越南境内），佺期随后也过大庾岭去驩州（今广西崇左县）。洛浦：洛水之滨，这里指唐东都洛阳。本诗情景交融，感情真挚。请以颔联为例作简要赏析。(3分)(2)有人评价这首诗“哀而不怨”，即悲哀而不怨恨，情感有所节制。请结合诗句简要分析。(4分)答案：（1）颔联中诗人回忆洛阳美丽的风光，想象南方崇山峻岭可怕的湿热之气，两相对比，倍觉凄苦，淋漓尽致地抒发思国怀乡的感情。（内容、手法、情感各1分）（2）诗人被流放到“天长地阔”的岭南，友人不知“人何处”，岭南京城相隔“万余里”，内心无限愁苦。（2分）但未见

8、诗人表现得痛苦不堪，绝望怨恨，而以“何时重谒圣明君”一句收尾，表达了思念君王的赤诚，节制了悲伤的情感。（2分）（四）“创新开放型”答题模式例1：比较：李白望庐山瀑布（略）和徐凝庐山瀑布：虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长入白练飞，一条界破青山色。苏轼评：帝遣银河一派垂，古来唯有谪仙词。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。你是否同意苏对李、徐的评价？结合作品谈谈自己的看法。答案：1、同意。李诗更为瑰丽，想象更为奇特，富有创造力，给读者留下回味的余地。2、不同意。徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切入，显得气势壮阔。16.（天津卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮，西

9、下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。注：绿绮：古代名琴。流水：借用“高山流水”典故。霜钟：山海经中山经载，丰山有九种，霜降而鸣。（1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？答：（1）“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）“万壑松”写出了琴声的音乐效果。（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。答：写出了曲终时的景色。写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。（五）“分析结构型”答题术语（1）开头：开门见山，总领全篇如（春夜喜雨好雨知时节；商山早行晨起动征铎）托物起兴（孔雀东南飞）孤峰突起（蜀道难）（2）

10、过渡：承上启下，转接自然（3）照应：题文照应（如题李凝幽居：闲居少邻并）首尾照应、前后照应（如石壕吏独与老翁别）（4）结尾：水到渠成，自然收结戛然而止，留下空白设问留疑，启人想象寓含哲理，精警深刻画龙点睛，卒章显志例题：金陵怀古王硅怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。(注)王硅：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。（1）试分析“独上江城满目秋”在全诗中的作用。（3分）答：点明时间和地点，领起下面两联所见金陵秋景。“独上”“满目秋”等词，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。与尾联

11、的故国凄凉谁与问形成首尾呼应。（2）颔联颈联描绘了怎样的景象，寄寓了诗人什么样的感受。（4分）答：中间两联，描写诗人眼中的萧瑟秋光：别渚孤鸟，数帆归舟，晚风落叶，寒云压楼，一片寥落清冷的景象。寄寓了诗人怀乡的愁苦之情，对故都萧条昔盛今衰的感慨和对国运衰微的沉重忧思。（3）作者在诗中是怎样表达“凄凉”的。（3分）答：选择“一鸟”“数帆”“别渚”“归舟”“暮吹”“红叶”“寒云”“旧楼”等意象，融情于景，满目秋景营造了凄凉的意境；以“凄凉谁与问”对应“独上江城”，直抒胸臆，表达凄凉心境。古诗题举例例1明月何皎皎无名氏明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，

12、愁思当告谁？引领还入房，泪下沾裳衣。1、请合理补充相关成分，说说最后两联的意思。（3分）_2、简析这首诗运用了什么手法如何逐层深入地刻画了主人公的心理发展变化。（4分）_答案：1、皎洁的月光洒落床前，我忧愁得无法入睡，最初仅是披衣而起，屋内徘徊，但心中的烦闷始终无法排遣。于是，我轻轻踱出了门外，半夜三更，我独自在月下彷徨，孤独感袭上心头。忧愁彷徨，我满心愁苦应该告诉谁呢？我情不自禁地向千里之外的故乡云树引领而望，可是故乡在何处？我又只好返回室内，心中愁情却一直在翻腾，忍不住泪如雨下！2、这首诗运用了动作描写的手法，写游子因明月而起乡愁，因“忧愁”而“不能寐”，因“不能寐”而“起”，因“起”而“

13、徘徊”，因“徘徊”而“出户”而“彷徨”，因彷徨无告“入房”，一“出”一“入”把游子心中翻腾的愁情推向顶点，以至禁不住“泪下沾裳衣”。诗歌以具体生动的动作，逐层深入地刻画了诗中主人公的欲归不得的心理状态。例2阅读下面这首宋词，回答下面的问题。玉楼春红梅李清照红酥肯放琼苞碎，探著南枝开遍未。不知酝藉几多香，但见包藏无限意。道人憔悴春窗底，闷损阑干愁不倚。要来小酌便来休，未必明朝风不起。【注】道人：作者自称。（1）此词咏梅，用词新巧。请说说“红酥肯放琼苞碎，探著南枝开遍未”一句的意思。答：。（2）结合这首词的下片，说说抒发了作者怎样复杂的思想感情?答：。答案：答案：片片花瓣宛如红色凝脂，美丽的梅花花

14、苞含苞待放，花苞依附在南枝上没有全部开放。首句以“红酥”比拟梅花花瓣宛如红色凝脂，以“琼苞”形容梅花花苞美丽，都抓住了梅花的典型特征。一个“碎”字写出静中之动，使人仿佛看到了梅花破蕾而放的美妙一瞬，表达了词人对梅花的由衷喜爱之情。答案：下片先是表明自己当时困顿窗下，愁闷煞人，连阑干都懒得去倚的愁苦心情，然后又写出趁着花还没有凋零，应该及时赏梅，表达了对美好时光的珍惜和自我宽慰之情。例3阅读下面这首诗，然后回答问题。（7分）渡黄河谢榛路出大梁城，关河开晓晴。日翻龙窟动，风扫雁沙平。倚剑嗟身事，张帆快旅情。茫茫不知处，空外棹歌声。【注】谢榛，明代诗人，终身未能入仕。(1)请合理补充相关成分，说说“

15、日翻龙窟动，风扫雁沙平”的意思(3分)(2)“空外棹歌声”是什么意思？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。(4分)答案：(1)【答案】太阳照耀波涛龙宫都随着波浪一起荡漾，岸边堆积如雁形的沙石也被狂风一扫而平(2分)前句写黄河浪涌，后句写黄河风急，把黄河风急浪涌的景象写得气势非凡(1分)(2)【答案】意思是:空中传来渔歌的声音(1分)表达了诗人对归隐生活的向往之情。(2分)黄河风急浪涌，引起诗人对坎坷身世的慨叹，在茫然不知所往的时候，远处传来的渔歌歌声令诗人为之释怀，顿生归隐之心。(1分)例4、李商隐花下醉赏析寻芳不觉醉流霞，倚树沉眠日已斜。客散酒醒深夜后，更持红烛赏残花。（2）有人说本诗诗眼是一

16、个“醉”字，请结合本诗，谈谈你对这一观点的理解。【参考答案】本诗首句直接紧扣“醉”字来写，这是双重的醉，既写为甘美的酒所醉，又暗喻为艳丽的花所陶醉。次句进一步写醉态，写作者迷花醉酒而不觉倚树。第3句写酒醉清醒之后的情景。第4句“赏”字，既写出作者对美好事物的流连之情，也写出作者最后的陶醉，是更深一层的“醉”。因此，本诗的诗眼为“醉”字。例5、阅读下面这首边塞诗，然后回答问题。征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。(1)为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。答：_(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。答：_例6、阅读下

17、面的诗歌，然后回答问题。（7分）西宫春怨王昌龄西宫夜静百花香， 欲卷珠帘春恨长。斜抱云和深见月， 朦胧树色隐昭阳。云和：乐器（1）试赏析“西宫夜静百花香”一句的妙处。（4分）【答案】这句诗描写了诗人身处西宫，深夜静寂，春季百花开放的香气阵阵，运用反衬手法，衬出诗中人的孤独凄凉的处境。这句诗既点明时间，又点明季节，把读者带进了一个花气袭人的春夜。它与下文紧密衔接，由此引出了诗中人的矛盾心情和无限幽恨。例7、阅读下面的唐诗，然后回答问题。陇西行陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。这首诗的后两句震撼人心，试简要分析。答：_十四、阅读下面这首诗，完成后面的题目。至德中途

18、中书事寄李僴卢纶乱离无处不伤情，况复看碑对古城。路绕寒山人独去，月临秋水雁空惊。颜衰重喜归乡国，身贱多惭问姓名。今日主人还共醉，应怜世故一儒生。【注】唐玄宗天宝末年，诗人为避安史之乱，流寓鄱阳。此诗为唐岐王正德年间761年所作，当时诗人正在归乡途中。李僴是诗人的朋友。27.诗的前两联描述了怎样的情景？是运用什么手法来表现的？答：_28.诗的第三联表达了诗人怎样的心情？尾联在全诗中有何作用？请简要分析。答：_ _十、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。送杨山人归嵩山李白我有万古宅，嵩阳玉女峰。长留一片月，挂在东溪松。尔去掇仙草，菖蒲注花紫茸。岁晚或相访，青天骑白龙。【注】菖蒲：一种多年生草本植物，花

19、呈紫色。19从行文看，全诗分几个层次？请加以概括。答：_20明人胡应麟评价李白的这首诗“虽言送别，然不露愁情，一以贯之”。你同意这种说法吗？请结合具体诗句进行阐释。答：_ _例题：阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）减字木兰花苏 轼莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老。等待春回，颠倒红英间绿苔。结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分）【参考答案】上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物（写了什么），表现春天开始时的生机与美丽（表达了什么）；下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感(

20、热爱生活、享受人生的豪放情感。（二）诗歌的主要题材1、咏史怀古诗此类诗常用的表现手法对比、虚实结合、以景衬情常见思想感情：怀人伤己：对比失落型：借赞颂历史上英雄人物的雄才大略、建立丰功伟绩或得遇明主或少年得志，以抒发怀才不遇的愤懑。同病相怜型：追思古人更体现自己的不得意，抒发自己渴望建功立业或怀才不遇的感伤。怀古伤今：昔盛今衰型：抒发昔盛今衰的感慨暗含对现实的不满甚至批判忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。物是人非型：抒发对物换星移、物是人非的感慨，不由得让人做冷静的思考。（三）理性反思借古讽今，别有寄托：劝诫今人不要一味贪图享乐/过度奢侈/穷兵黩武，以

21、免重蹈历史覆辙理性分析，独抒机杼：表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。例2、山水田园诗常见思想感情：此类诗常用的表现手法白描、动静结合描写壮美山河，自然风光，表现自然之美，表达热爱生活，热爱自然或祖国山河的激情。通过对山水田园生活的描写，表达对宁静、平和、归隐生活的向往，抒发闲适自得的心情表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷。歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深情厚意。3、边塞征戍诗常见思想感情：此类诗常用的表现手法用典、比喻、夸张抒发报效国家、渴望建功立业的豪情；抒发报国无门、壮志难酬而又无可奈何的郁闷之情；状写将士的乡愁、家中亲人（妻子）的离恨；表现塞外生活的艰辛、控诉战争的残酷，讽刺并劝

22、谏拓土开边、穷兵黩武的统治者；描摹塞上绝域的奇异风光，歌颂祖国边塞的大好河山；注意矛盾心情：慷慨从戎与久戎思乡、卫国激情与艰苦生活、痛恨庸将与献身精神等的矛盾。4、送别诗诗常见思想感情：此类诗常用的表现手法借景抒情表达离愁别绪，对友人的留恋、思念或宽慰。表达深情厚谊，多赞美、留恋。表达诗人别后的孤寂、惆怅、落寞。表达自己的志向。5、游子羁旅诗思想感情：此类诗常用的表现手法借景抒情、虚实结合、对比表达思乡思亲之情。表达漂泊在外的孤独寂寞、颠沛流离生活的苦楚。抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。6、贬谪诗常见的思想感情：流露遭贬后郁闷、惆怅、失意的情感。表达遭贬后仍

23、不忘为国效力、关注黎庶。但又英雄无用武之地的矛盾心理。表现寄情山水，以求解脱的心态。不因被贬而失落的旷达情怀。7、咏物诗常见的思想感情：此类诗常用的表现手法托物言志、比喻，拟人，对比，反衬，象征表达对事物的喜爱之情。托物言志，表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操。通过某种事物或事情的感触、进而引发自己的某种人生感悟、生活哲理。8、闺怨诗、抒发宫女寂寞无聊情怀，表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。、表达宫女在幽禁生活中白白消磨青春的哀怨之情；昔日承恩，今日冷落，美人迟暮伤情而生幽怨悲愤。、诗人每以失意的宫女自况，感叹个人身世。、表现闺中女子的后悔、怨恨；表现闺中人的寂寞、孤独、冷清；、表现对游子（丈夫）的苦苦相思、团聚的渴望；表现对丈夫的关切、牵挂；12