孟德尔的豌豆杂交实验（二）课件高一下学期生物人教版必修二.pptx

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1、萧伯纳：英国现代杰出的现实主义戏剧作家，是世界著名的擅长幽默与讽刺的语言大师,有一位著名女舞蹈家给萧伯纳写了一封热情洋溢的信，信中建议：如果让他俩结婚，那将对后代和优生学都是件好事。她着重指出：将来，生个孩子有你那样的智慧和我这样的外貌，该有多么美妙！,外貌与智慧,萧伯纳在回信中表示不能接受这番好意，他说：那个孩子如果只有我这样的外貌和你那样的智慧，就糟透了。,学习目标,1,孟德尔两对相对性状的杂交实验过程,2,对自由组合现象的解释,3,对自由组合现象解释的验证,4,自由组合定律,第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 第一课时,温故知新,F1形成的雌雄配子种类、比值都相等，配子结合是随机的。 F

2、2性状表现类型及其比例_，遗传因子组成及其比例为_。,高茎矮茎 = 31,DDDddd =121,研究方法：_,假说演绎法,P,活动一：观察现象，提出问题,1.孟德尔研究的是哪几对相对性状？,2.亲本是什么样的个体？,3.F1是什么性状？,4.F2出现了哪几种性状表现？,与亲本有何不同？,P,5.F2中两种性状组合类型与亲本性状有什么关系？,活动一：观察现象，提出问题,重组类型,6.孟德尔不只限于对性状的观察和描述，他还做了什么工作呢？,运用什么方法对实验结果进行分析？,7.在两对相对性状的遗传中，每对相对性状的遗传都遵循什么规律？,对每一对相对性状单独进行分析,粒形,粒色,315+108=4

3、23,圆粒皱粒,黄色绿色,F1,黄色圆粒,绿色皱粒,P,黄色圆粒,F2,黄色圆粒,黄色皱粒,绿色圆粒,绿色皱粒,101+32=133,315+101=416,108+32=140,31,31,对F2的性状分析,豌豆的粒形和粒色的遗传都遵循了 （ ）定律。,分离,8.两对性状单独观察分离比都符合3：1那为什么两种性状一起出现时，F2出现的分离比是9：3：3：1？9：3：3：1与3：1能否建立数学联系呢？,（3：1）X（3：1）= 9：3：3：1,（3黄色：1绿色）X（3圆粒：1皱粒）,黄色圆粒,黄色皱粒,绿色圆粒,绿色皱粒,9,3,3,1,活动一：观察现象，提出问题,F1,P,活动二：提出假说(

4、对自由组合现象的解释),假设粒色和粒形各受一对遗传因子控制。即：黄色（Y），绿色（y)；圆粒（R），皱粒（r）,2.产生配子时，成对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。,3.受精时，雌雄配子的结合是随机的。,YYRR,yyrr,配子,YR,yr,YyRr,根据假说写出亲本的遗传因子的组成及产生的配子。F1的遗传因子的组成。,活动三：模拟配子形成,F1（YyRr）形成配子时，能形成几种配子？,假设：F1产生配子时，成对遗传因子彼此（ ） ，不同对的遗传因子可以（ ）。,分离,自由组合,如何模拟F1配子形成？,1： 1 ： 1 ： 1,Y,y,R,r,YYRR,yyrr,YyRR,YY

5、Rr,YyRr,YyRr,YyRr,YyRr,YyRR,YYRr,yyRR,yyRr,yyRr,YYrr,Yyrr,Yyrr,F1配子,活动四：写出F2的遗传因子组成及表现类型,1、F1的雌雄配子各有（ ）种,2、受精时，雌雄配子结合有什么特点？,3、雌雄配子结合，有（ ）种方式,4,16,4 、 F2的遗传因子的组成有 （ ）种,9,棋盘法,YR,Yr,yR,yr,yr,配子：,测交后代：,1 ： 1 ： 1 ： 1,杂种子一代,隐性纯合子,YyRr,yyrr,YyRr Yyrr yyRr yyrr,性状表现:,黄色圆粒,黄色皱粒,绿色圆粒,绿色皱粒,1.理论推测：,遗传因子组成:,活动五：

6、对自由组合现象解释的验证-测交,结论：实验结果符合预期设想。 证实了F1形成配子时不同对的遗传因子是自由组合。,2.实验结果,控制不同性状的遗传因子的分离和组合是_的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此_，决定不同性状的遗传因子_。,互不干扰,分离,自由组合,活动六：归纳总结,自由组合定律,适用范围：,（1）真核生物的性状遗传。,（2）有性生殖生物的性状遗传。,（3）细胞核遗传。,课堂小结,实验现象提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论,F2中为何出现新的性状组合？F2中的9:3:3:1与一对相对性状杂交实验中F2的3:1有联系吗？,决定同一性状的遗传因子彼此分离，决定不同性状的

7、遗传因子自由组合。受精时，雌雄配子的结合是随机的。,将F1植株与绿色皱粒进行测交，预测后代中黄圆：黄皱：绿圆：绿皱=1:1:1:1,测交的实际结果：黄圆：黄皱：绿圆：绿皱1:1:1:1,预期结果与真实结果一致，假说正确,1、下列各项中不是配子的是 A.DT B.yr C.Dd D.Ad2、具有两对相对性状的纯合子杂交，F1自交产生的F2中,能稳定遗传的个体数占总数的 A1/16 B1/8 C1/2 D1/43、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AAbb和aaBB）， F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的 A10/16 B9/16 C6/16 D3/16,巩 固 提 高,C,A,D

8、,孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2课时,在孟德尔之前，也有不少学者做过动物和植物的杂交实验，也观察到了生物遗传中的性状分离现象，但是都未能总结出遗传的规律。,为什么孟德尔能取得成功呢？,一、孟德尔实验方法的启示,孟德尔获得成功的原因,孟德尔热爱自然科学，有着对科学执着追求的精神，既善于从前人的研究中吸取经验和教训，又不迷信权威。,孟德尔选取了合适的杂交实验材料豌豆，这是一种严格的自花传粉、闭花受粉的植物，在开花时就已经完成了受粉过程，从而避免了外来花粉的干扰；在自然状态下，豌豆一般为纯合子；豌豆还具有一些稳定的、易于区分的的相对性状，因而对这些相对性状进行研究，获得的实验结果也比较可靠。,孟德尔

9、采用严密的实验分析方法，他详细记载了各世代不同性状的大量数据，在数据分析中应用数理统计分析方法，从各种类型之间的数量关系，找出遗传的规律性，这也是他胜人一筹之处。,孟德尔运用其独特的科学思维方式，先从一对相对性状入手，并对它们进行逐代追踪。在弄清一对相对性状的遗传情况后，再进行两对、三对甚至更多对性状的遗传实验研究。,孟德尔成功运用了“假说-演绎”的推理方法，例如，在研究中观察到杂交子代的显隐性、性状分离比和不同性状重新组合等现象后，提出遗传因子控制性状遗传的假设，同样为了验证自己的假设和推理，又设计了许多实验方法，如测交验证法。,总之，孟德尔的成功表明，在科学研究上想要获得成就，不仅需要有不

10、懈探索与不畏艰难的奋斗精神，还要有实事求是的科学态度和正确的科学研究方法。,孟德尔获得成功的原因,控制相对性状的基因，如D与d。,基因：,1909年丹麦生物学家约翰逊把遗传因子改名为基因（gene）。,表型（即表现型）：,生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎。,基因型：,与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型为DD或Dd，矮茎豌豆的基因型为dd；,等位基因：,D和D，d和d则不是等位基因，而是相同基因。,二、孟德尔遗传规律的再发现,表型是基因型与环境条件共同作用的结果,生物体的内在环境，如年龄、性别、生理与营养状况等，都会影响显性性状的表现。例如，中年人秃顶是由一对等位基因（B、b）

11、控制的。秃顶基因的纯合子（BB），无论男女，都表现为秃顶；但对于杂合子（Bb），如果是男性，则表现为秃顶，如果是女性，则表现正常。造成这种差异的原因是由于两性体内性激素的不同。,外界环境，如温度、光照、水分、营养条件等，也会影响显性性状的表现。例如，观赏植物藏报春，让基因型为AA的植株在2025 的环境条件下生长，植物开红花。如果让它在30 的环境条件下生长，则开白花。,红、白藏报春,人们有目的地将具有不同优良性状地两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。,人们可以根据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在后代中的患病概率作出科学的推断，从而为遗传咨询提供理论依据。,杂交育种,医学实践,三、孟德尔遗传规律的应用,1自由组合定律在理论上不能说明的是（ ）A新基因的产生 B新的基因型的产生C生物种类的多样性 D基因可以重新组合,A,巩 固 提 高,2基因型AaBB个体进行测交，测交后代中与它们的两个亲代基因型不同的个体所占的百分比是（ ）A25% B50% C75% D100%,D,3基因的自由组合定律揭示（ ）基因之间的关系A一对等位 B两对等位C两对或两对以上等位 D等位,C,