福建省龙岩市武平一中2014-2015学年高二生物上学期12月月考试题（含解析）.doc

《福建省龙岩市武平一中2014-2015学年高二生物上学期12月月考试题（含解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省龙岩市武平一中2014-2015学年高二生物上学期12月月考试题（含解析）.doc（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2014-2015学年福建省龙岩市武平一中高二（上）月考生物试卷（12月份） 一、选择题（共35小题，每小题3分，满分105分）1（3分）下列各项中，属于一个种群的是（）A一块稻田中的全部水稻B一片森林中的全部鸟C一个湖泊中的全部蓝藻D一片草原中的全部细菌考点：种群的特征版权所有分析：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群因此判断一个群体是否属于种群应扣住概念中的关键词“同种生物”答题解答：解：A、一块稻田中的全部水稻，是同一个物种，符合种群的概念，A正确；B、一片森林中的全部鸟不属于同一物种，不是一个种群，B错误；C、一个湖泊中的全部蓝藻不属于同一物种，不是一个种群，C错误；D、一片

2、草原中的全部细菌不属于同一物种，不是一个种群，D错误故选：A点评：本题考查种群的特征等相关知识，意在考察考生对所学生物学知识的理解能力和综合分析能力，难度较小2（3分）在食物链中处于第三营养级的生物一定是（）A次级消费者B初级消费者C三级消费者D生产者考点：生态系统的结构版权所有分析：生态系统的营养结构是指食物链和食物网食物链的起点是生产者，终点是最高营养级的消费者生产者是第一营养级，植食性动物是第二营养级，初级消费者，以植食性动物为食的动物是第三营养级，次级消费者，以此类推解答：解：A、在食物链中，以植食性动物为食的动物是第三营养级，次级消费者，A正确；B、初级消费者是第二营养级，B错误；C

3、、三级消费者是第四营养级，C错误；D、生产者是第一营养级，D错误故选：A点评：本题主要考查生态系统的营养结构，意在强化学生对营养级的识记、理解与运用3（3分）科学家曾用柑桔雌果蝇的性外激素涂在纸片上，挂在柑桔园里诱得大量雄性柑桔果蝇并加以消灭，这种对有害动物控制的方法属于（）A机械防治B生物防治C化学防治D物理防治考点：生态系统中的信息传递版权所有分析：1、生态系统中信息的类型（1）物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息（2）化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质（3）行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传

4、递的某种信息2、信息传递在农业生产中的运用：（1）提高农产品和畜产品的产量；（2）对有害动物进行控制，如：利用声信号诱捕或驱赶某些动物使其集群或远离农田；利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，降低害虫的种群密度；有特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配，使有害动物的繁殖力下降解答：解：科学家将含有柑桔雌果蝇的性外激素的纸片挂在柑橘树上，结果吸引来大量的雄性果蝇，这属于化学物质的扩散来传递的，这种物质对雄果蝇来说是化学信息，这种对有害动物控制的方法属于生物防治故选：B点评：本题考查生态系统中信息传递的相关知识，要求考生识记生态系统中的信息传递的种类、作用及在生产实践中的应用，能结合所学的知识准确判断各

5、选项，属于考纲识记层次的考查4（3分）某同学绘制的生态系统概念图如下，下列叙述不正确的是（）A表示生态系统的组成成分B越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越强C中可能有微生物D研究中生物的种间关系属于群落水平的研究内容考点：生态系统的结构版权所有分析：据图分析：表示生态系统的结构，表示生态系统的组成成分，表示生态系统的营养结构，表示生产者解答：解：A、据图分析，生态系统的研究包括生态系统的结构及其功能，所以表示生态系统的结构，A错误；B、表示生态系统的营养结构，生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度有关，营养结构越复杂，稳定性就越高，反之，就越低，B正确；C、表示生产者，包括绿色植物和自养型微生物，如

6、蓝藻、硝化细菌等，C正确；D、表示生态系统的组成成分，研究中生物的种间关系属于群落水平的研究内容，D正确故选：A点评：本题主要考查生态系统的概念图，意在强化学生对相关知识的识记与理解，是一道基础题5（3分）如图中AD表示不同的生物或生态系统，下列有关叙述正确的是（）A若M表示基因多样性，A、B、C、D表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中生存能力最强的是AB若M表示物种丰富度，A、B、C、D表示四个同类型的生态系统，则恢复力稳定性最强的是BC若M表示种群的能量值，A、B、C、D表示四个不同的种群，它们构成食物关系，则C的数量增加会导致A的数量增加，D的数量减少D若M表示种群的个体数目，A、B

7、、C、D表示一个生态系统的四个不同种群，则B种群所具有的能量一定最多考点：生态系统的稳定性版权所有分析：本题的关键理论是生态系统的组分越多和食物网越复杂，自我调节能力就越强，则抵抗力稳定性越强；生态系统能量流动的特点是单向流动，逐级递减解答：解：A、若M表示基因多样性，A、B、C、D表示四种不同的植物，B植物种群的基因多样性最大，最能适应剧烈变化的环境，A错误；B、若M表示物种丰富度，A、B、C、D表示四个同类型的生态系统，A植物种群的物种丰富度最小，恢复力稳定性最强，B错误；C、若M表示种群的能量值，A、B、C、D表示四个不同的种群，它们构成食物关系，由于能量流动的特点是单向流动，逐级递减，

8、A能量最少，A可能位于最高营养级，则可能有食物链BDCA，则C的数量增加会导致A的数量增加，D的数量减少，C正确；D、若M表示种群的个体数目，A、B、C、D表示一个生态系统的四个不同种群，B种群数量最多，所具有的能量不一定最多，如树虫鸟中虫的数量最多，但树的能量最多，D错误故选：C点评：本题比较复杂，涉及知识点多，包括种群、生态系统、食物链和生物多样性等，要求学生不仅熟练掌握基础知识，而且能灵活的将知识进行知识整合和分析6（3分）以豌豆的一对相对性状为研究对象，已知红花对白花为显性，将开红花的个体与开白花的个体进行间行种植，收获开白花的豌豆个体的种子，种植后这些个体将表现为（）A红花：白花为1

9、：1B有红花和白花，但没有一定的比例C全为白花D全为红花考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：豌豆的特点：（1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种；（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；（3）豌豆的花大，易于操作；（4）豌豆生长期短，易于栽培解答：解：豌豆是自花闭花授粉植物，其在自然情况下只能进行自交，因此将开红花的个体与开白花的个体进行间行种植，收获开白花的豌豆个体的种子，种植后这些个体都仍将表现为隐性性状，即全为白花故选：C点评：本题考查孟德尔遗传实验的相关知识，要求考生识记孟德尔遗传实验过程及采用的方法；识记豌豆的特点，明确豌豆是自花闭花授粉植株，自

10、然状态下一般为纯种7（3分）某同学在利用红色彩球（标记D）和绿色彩球（标记d）进行“性状分离比模拟实验”的过程中进行了以下操作，其中错误的做法是（）A在代表雌配子的小桶中放入两种彩球各10个B在代表雄配子的小桶中放入两种彩球各20个C在每次随机抓取彩球之前摇匀小桶中的彩球D在每次取出的小球记录完后不再放回桶内，小球全部取出后统计结果考点：植物或动物性状分离的杂交实验版权所有分析：生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用

11、不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合据此答题解答：解：A、在代表雌配子的小桶中放人两种彩球各10个，表示两种雌配子的比例为1：1，A正确；B、在代表雄配子的小桶中放人两种彩球各20个，表示两种雄配子的比例为1：1，B正确；C、在每次随机抓取彩球之前摇动小桶，使桶内小球充分混合，保证每次抓取不同颜色小球的概率均为，C正确；D、为了保证每种配子被抓取的概率相等，每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，D错误故选：D点评：本题考查模拟基因分离定律的实验，要求考生掌握基因分离的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生掌握性状分离比的模拟实

12、验的原理，注意实验过程中相关操作的细节，保证每种配子被抓取的概率相等8（3分）纯种的黄色圆粒和绿色皱粒豌豆杂交，在F2中出现了黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿皱粒=9：3：3：1与此无关的解释是（）AF1产生四种相等的配子B雌配子和雄配子的数量相等C控制这两对相对性状的基因必须位于两对同源染色体上D必须有足量的F2个体考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：孟德尔对两对相对性状的解释是：两对相对性状分别由两对遗传因子控制，控制两对相对性状的两对遗传因子的分离和组合是互不干扰的，其中每一对遗传因子的传递都遵循分离定律这样，F1产生雌雄配子各4种，数量比接近1：1：1：1，但雌配子和雄配

13、子的数量不相等，其中雄配子的数量远远多于雌配子的数量，四种雌、雄配子随机结合据此答题解答：解：A、F1产生雌雄配子各4种，数量比接近1：1：1：1，A正确；B、雌配子和雄配子的数量不相等，其中雄配子的数量远远多于雌配子的数量，B错误；C、控制这两对相对性状的基因必须位于两对同源染色体上，C正确；D、必须有足量的F2个体，子代比例才能接近9：3：3：1，D正确故选：B点评：本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传两对相对性状的实验过程、现象及孟德尔所作出的解释，再准确判断各选项，根据题干要求选出正确的答案9（3分）两个黄色圆粒豌豆品种进行杂交，得到6000粒种子均为黄色，但有1500粒为皱

14、粒两个杂交亲本的基因组合可能为（）AYYRRYYRrBYyRrYyRrCYyRRYYRrDYYRrYyRr考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：解答本题可采用后代分离比推断法：（1）若后代分离比为显性：隐性=3：1，则亲本的基因型均为杂合子；（2）若后代分离比为显性：隐性=1：1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；（3）若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子解答：解：（1）两个黄色豌豆进行杂交，子代均为黄色，说明亲本的基因型为YYYY或YYYy；（2）两个圆粒豌豆进行杂交，子代中出现皱粒，及发生性状分离，说明亲本的基因型均为Rr综合以上可知，两个杂

15、交亲本的基因组合可能为YYRrYYRr或YYRrYyRr故选：D点评：本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律和基因自由组合定律的实质，能采用逐对分析法和后代分离比推断法推断亲本的基因型，属于考纲理解层次的考查10（3分）孟德尔的遗传定律只能适用于下列哪些生物（）烟草花叶病毒 乳酸菌 烟草 蓝藻 牛ABCD考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代2、

16、基因自由组合定律适用范围：适用两对或两对以上相对性状的遗传，并且非等位基因均位于不同对的同源染色体上非同源染色体上的非等位基因自由组合，发生在减数第一次分裂过程中，因此只有进行有性生殖的生物，才能出现基因的自由组合 3、按遗传基本定律遗传的基因，均位于细胞核中的染色体上所以，基因的分离定律和基因的自由组合定律，均是真核生物的细胞核遗传规律解答：解：孟德尔的遗传定律的实质是在减数分裂过程中，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，所以只有能进行减数分裂的真核生物，其细胞核遗传才遵循遗传定律烟草花叶病毒属于病毒，没有细胞结构，所以不能适用；乳酸菌属于原核生物，不进行减数分裂，所以不能适用

17、；烟草属于真核生物，能进行减数分裂，所以适用；蓝藻属于原核生物，不进行减数分裂，所以不能适用；牛属于真核生物，能进行减数分裂，所以适用所以孟德尔的遗传定律能适用于的生物是故选：B点评：本题考查孟德尔遗传定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力11（3分）染色体的交叉互换发生在（）A同源染色体的姐妹染色单体之间B姐妹染色单体间C非同源染色体间D四分体的非姐妹染色单体之间考点：细胞的减数分裂版权所有分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对

18、的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）解答：解：染色体的交叉互换发生在减数第一次分裂四分体时期，配对的同源染色体的非姐妹染色单体之间可以交叉互换故选：D点评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力12（3分）兔子的灰毛对白毛是显性，豌豆子叶的颜色黄色对绿色是显性要鉴定一只灰毛兔和一株黄色子叶豌豆是否为杂合子，最简便的方法分别是（）A测交、自交B测交、测交C杂交、自交D测交、杂交考点：测交方法检验F1的基因型版权所有分析：鉴别方法：（1）鉴别一只动物是

19、否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法解答：解：（1）鉴定一只灰毛兔是否是杂合子可采用测交法；（2）鉴定一株黄色子叶豌豆是否为杂合子，可采用测交法和自交法，其中自交法最简便故选：A点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，学会运用不同的方法进行鉴别，能扣住题干中关键词“最简便”选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查13（3分）在光学显微镜下观察到某果蝇细胞中有8条染

20、色体，16条染色单体，并开始缢裂，则该细胞可能正在（）A同源染色体分离B进行有丝分裂C姐妹染色体移向细胞两极D进行减数第二次分裂考点：细胞的减数分裂版权所有分析：有丝分裂过程：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后

21、期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失解答：解：A、由于细胞中有8条染色体，16条染色单体，说明着丝点没有分裂，又细胞开始缢裂，说明细胞处于减数第一次分裂后期，此时同源染色体分离，A正确；B、进行有丝分裂的细胞开始缢裂时，着丝点已分裂，不再含有染色单体，B错误；C、姐妹染色体移向细胞两极时，着丝点已分裂，C错误；D、进行减数第二次分裂过程中，细胞开始缢裂时，着丝点已

22、分裂，不再含有染色单体，D错误故选：A点评：本题考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，能正确分析题图，并结合所学的知识准确答题14（3分）番茄的红果（A）对黄果（a）是显性，圆果（B）对长果（b）是显性，且遵循自由组合定律现用红色长果与黄色圆果番茄杂交，从理论上分析，其后代的基因型数不可能是（）A1种B2种C3种D4种考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：番茄的红果（A）对黄果（a）是显性，圆果（B）对长果（b）是显性，则红色长果番茄的基因型为A_bb、黄色圆果番茄的基因型为aaB_，则亲本的基因型为AAbbaaBB或AabbaaBB或

23、AAbbaaBb或AabbaaBb解答：解：A、若亲本的基因型为AAbbaaBB，则子代只有1种基因型，即AaBb，A正确；B、若亲本的基因型为AabbaaBB或AAbbaaBb，则子代有2种基因型，B正确；C、亲本的基因型为AAbbaaBB或AabbaaBB或AAbbaaBb或AabbaaBb，子代的基因型种数依次为1、2、2、4，C错误D、若亲本的基因型为AabbaaBb，则子代有4种基因型，D正确故选：C点评：本题考查基因组自由组合定律及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，学会应用逐对分析法判断子代基因型种类数逐对分析法：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因

24、的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘15（3分）一个XYY的个体，其亲本配子异常的原因及发生的时间是（）A卵细胞形成过程减数第一次分裂异常B卵细胞形成过程减数第二次分裂异常C精子形成过程减数第二次分裂异常D精子形成过程减数第一次分裂异常考点：细胞的减数分裂版权所有分析：根据题意可知：XYY综合症的形成必定是含X的卵细胞和含YY的精子结合成的受精卵发而来的个体因此，卵细胞正常，精子异常含YY的精子异常是由于着丝粒分裂后产生的两条YY染色体没有移向细胞两极，发生在减数第二次分裂过程中解答：解：根据题意可知：XYY综合症的形成必定是含X的卵细胞和含YY的精子结合成的受精卵发而来的个体

25、因此，卵细胞正常，精子异常含YY的精子异常是由于着丝粒分裂后产生的两条YY染色体没有移向细胞两极，发生在减数第二次分裂过程中故选：C点评：本题以XYY综合症为素材，考查减数分裂和人类遗传病的相关知识，属于中等难度题解题关键是判断异常染色体来源，并且根据是否是同源染色体判断异常分裂的时期16（3分）某种老鼠的黑色对白色是显性，在25常温下发育而来的老鼠有黑色和白色，但在零下低温环境下发育而来的老鼠，无论基因型怎样都是白色现有一只白色雄鼠，不知在何种环境中发育而来，欲检测它的基因型，请选择以下哪种老鼠与其交配（）A多只零下低温环境中发育而来的白色雌鼠B多只在常温下发育的白色雌鼠C多只在常温下发育的

26、黑色雄鼠D多只在常温下发育的黑色雌鼠考点：基因与性状的关系版权所有分析：1、由于老鼠的黑色（A）对白色（a）是显性，所以一只白色雄鼠，如果是在25常温下发育而来的，则其基因型为aa，若是在零下低温环境下发育而来的，其基因型可能为AA、Aa、aa中的一种2、测交是指杂种子一代个体与隐性类型之间的交配，主要用于测定F1的基因型，测定F1产生的配子种类及其比例解答：解：检测某个体的基因型最好选用测交法，即与隐性纯合子进行杂交而多只在常温下发育的白色雌鼠都为隐性纯合子故选：B点评：本题考查测交的作用，意在考查学生识记和理解能力，难度不大17（3分）下列表示纯合体的基因型是（）AAaXHXHBAABbC

27、AAXHXHDaaXHXh考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型版权所有分析：纯合子是指在同源染色体的同一位置上，遗传因子组成相同的个体，如AA（aa）解答：解：由纯合子的概念可知，AAXHXH 是纯合子；AaXHXH、AABb、aaXHXH都是杂合子故选：C点评：对于纯合子概念的理解是本题考查的重点18（3分）正常男性的X染色体可来自下列哪个个体（）A父亲B祖母C外祖父D祖父考点：伴性遗传版权所有分析：正常情况下，男性个体的X染色体来自母亲，Y染色体来自父亲，女性的X染色体一条来自父亲，一条来自母亲解答：解：A、正常男性的X染色体来自母亲，Y染色体来自父亲，A错误；B、正常男性的X染色体来

28、自母亲，不可能来自祖母，B错误；C、正常情况下，男性个体的X染色体来自母亲，其母亲的X染色体来自外祖父和外祖母，因此男性的X染色体可能来自外祖父，C正确；D、正常男性的X染色体来自母亲，不可能来自祖祖父，D错误故选：C点评：对于人类的性别决定及性染色体的传递规律的理解，并应用相关知识进行推理、判断的能力是本题考查的重点19（3分）假定某致病基因a位于X染色体上，且隐性致死（使受精卵胚胎致死）一正常男子与一女性携带者结婚，理论上分析，这对夫妇所生小孩性别比例（女性：男性）为（）A1：1B1：0C3：1D2：1考点：伴性遗传版权所有分析：根据题意，致病基因a位于X染色体上，且隐性致死（使受精卵胚胎

29、致死），所以XbXb和XbY的个体致死解答：解：正常男子的基因型为XBY，女性携带者的基因型为XBXb，子代的基因型为XBXB、XBXb、XBY、XbY（致死），所以女性：男性=2：1故选：D点评：本题考查伴性遗传，解题的关键是判断出致死个体的基因型20（3分）（2009遂溪县模拟）豌豆中高茎（T）对矮茎（t）是显性，紫花（G）对白花（g）是显性，这两对基因是自由组合的，则Ttgg与TtGg杂交后代的基因型和表现型的种类数依次是（）A5和3B9和4C8和6D6和4考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：根据题意两对基因是遵循基因的自由组合定律的，而每对基因遵循基因的分离定律根据Ttg

30、g与TtGg杂交组合中的每对基因杂交后代的基因型种类和表现型种类，然后用乘法定律解题解答：解：Ttgg与TtGg杂交，将两对基因分别考虑，先考虑TtTt，后代的基因型是TT：Tt：tt=1：2：1，即有3种基因型，2种表现型；再考虑ggGg，后代的基因型是Gg：gg=1：1，即有2种基因型，2种表现型所以Ttgg与TtGg杂交后代的基因型种类数是32=6（种）、表现型的种类数是22=4（种）故选：D点评：本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力21（3分）人类红绿色盲的基因b位于X染色体上，秃顶的基因a位

31、于常染色体上，结合下表信息可预测，如图中3和4所生子女是（）AAAaaa男非秃顶秃顶秃顶女非秃顶非秃顶秃顶A非秃顶色盲儿子的概率为B非秃顶色盲女儿的概率为C秃顶色盲儿子的概率为0D秃顶色盲女儿的概率为考点：伴性遗传在实践中的应用版权所有分析：根据题意，色盲基因在X染色体上，秃顶基因在常染色体上，两对相对性状由两对等位基因控制，遵循自由组合定律且表现型秃顶在男女中基因型不同，男性只有基因型为AA时才表现为非秃顶，而女性只有基因型为aa时才表现为秃顶，根据图中表现型分析，1号基因型为aaXBX，2号和4号基因型都为AAXbY，则3号基因型为AaXBXb解答：解；A、根据题意，4号AAXbY与3号A

32、aXBXb婚配，则后代中非秃顶色盲儿子（AAXbY）的概率为=，A错误；B、B、4号AAXbY与3号AaXBXb婚配，后代中非秃顶色盲女儿（A_XbXb）的概率为1=，B正确；C、4号AAXbY与3号AaXBXb婚配，后代中秃顶色盲儿子（AaXbY）的概率为=，C错误；D、D、4号AAXbY与3号AaXBXb婚配，后代中秃顶色盲女儿（aaXbXb）的概率为0=0，D错误故选：B点评：本题的知识点是伴隐性遗传，与性别相关联的常染色体遗传，基因的分离定律和自由组合定律，通过题干信息判断出亲本的基因型和通过基因型判断后代的表现型是解题的关键，其中“秃顶”性状的遗传比较特殊，Bb在男性和女性中的表现型

33、不同，需要特别注意22（3分）如图一对同源染色体及其上的等位基因，下列说法错误的是（）A来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换BB与b的分离发生在减数第一次分裂CA与a的分离仅发生在减数第一次分裂DA与a的分离发生在减数第一次分裂或减数第二次分裂考点：细胞的减数分裂；同源染色体与非同源染色体的区别与联系版权所有分析：分析图解：图为一对同源染色体，并且该对染色体上有两对等位基因，但是两条染色体的非姐妹染色单体上发生了交叉互换解答：解：A、图中可以看出，同源染色体上非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，A正确；B、B与b这对等位基因分离发生在减数第一次分裂后期，B正确；CD、图中看出

34、，交叉互换后，1号和2号染色体上具有A和a基因，因此A与a的分离发生在减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期，C错误，D正确故选：C点评：本题难度适中，属于考纲中理解层次的要求，考查了减数分裂过程中的交叉互换和等位基因分离的时期，要求考生具有一定的识图能力、分析能力和理解能力，解题关键是能够识记交叉互换和基因分离的本质23（3分）（2012历下区模拟）家族性高胆固醇血症是一种遗传病，杂合体约活到50岁就常患心肌梗塞，纯合体常于30岁左右死于心肌梗塞，不能生育一对患有家族性高胆固醇血症的夫妻，已生育一个完全正常的孩子，如果再生一个男孩，那么这个男孩能活到50岁的概率是（）ABCD考点：对分离现象

35、的解释和验证版权所有分析：通过题意可知，高胆固醇血症属于常染色体上显性遗传病，患病双亲有一个正常的小孩，说明双亲为杂合子，显性纯合子不能活到50岁，所以能活到50岁的概率是3/4解答：解：一对患有家族性高胆固醇血症的夫妻，已生育一个完全正常的孩子，是“有中生无为显性”，属于常染色体显性遗传，所以不能活到50岁的是显性纯合子杂合子自交后代中显性纯合：显性杂合：隐性纯合=1：2：1，所以能活到50岁的概率为3/4故选D点评：本题考查人类遗传病及基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力24（3分）如图分别表示对几种生物体内正在进行分裂的细胞进行观察的结

36、果，有关假设和推论正确的是（）A若图甲为有丝分裂过程中的某阶段，则上一时期细胞在显微镜下可观察到赤道板B若图乙表示有丝分裂过程中的某阶段，则染色体着丝点分裂可发生在这一阶段C若图乙表示减数分裂过程中的某阶段，则同源染色体的分离可发生在这一阶段D若图丙表示雄果蝇精巢内的几种细胞，则b组细胞中不可能出现联会和四分体考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂版权所有分析：分析题图：甲图细胞处于有丝分裂后期；乙图中染色体：染色单体：DNA=1：2：2，可表示有丝分裂前期、中期，也可以表示减数第一次分裂过程；丙图中染色体数目有三种数值，应该表示有丝分裂和减数分裂过程，其中a组可表示减数第二次前期、

37、中期，b组可表示减数第一次分裂、减数第二次分裂后期、有丝分裂前期、中期，c组可表示有丝分裂后期解答：解：A、赤道板不是真实存在的结构，不能在显微镜下观察到，A错误；B、若图乙表示有丝分裂过程中的某阶段，则应该是有丝分裂前期或中期，而着丝点的分裂发生在有丝分裂后期，B错误；C、若图乙表示减数分裂过程中的某阶段，则应该是减数第一次分裂过程，同源染色体的分裂就发生在减数第一次分裂后期，C正确；D、若图丙表示雄果蝇精巢内的几种细胞，则b组可表示减数第一次分裂、减数第二次分裂后期、有丝分裂前期、中期，其中减数第一次分裂前期能出现联会和四分体，D错误故选：C点评：本题结合细胞分裂图和柱形图，考查有丝分裂和

38、减数分裂的相关知识，解答本题的关键是柱形图的分析，要求考生熟练掌握有丝分裂和减数分裂过程中DNA和染色体数目变化规律，能准确判断乙图所处的时期，丙图中a、b和c组所处的时期，再结合有丝分裂和减数分裂过程特点，才能正确答题25（3分）如图是基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的某动物组织切片显微图象下列叙述正确的是（）A细胞处于减数第一次分裂中期，可能正发生交叉互换B细胞分裂可形成一个极体和一个卵细胞C细胞有8条染色体D细胞分裂结束后可能产生基因型为AB的两个配子考点：细胞的减数分裂版权所有分析：根据题意和图示分析可知：动物组织切片显微图象表明细胞正在进行减数分裂；处于减数第一次分裂中期、处于减

39、数第二次分裂后期、处于减数第二次分裂前期在减数分裂过程中，次级卵母细胞分裂时细胞质进行不均等的分裂，产生一个大的卵细胞和一个小的极体基因型为AaBb的个体经减数分裂能产生四种配子解答：解：A、从图中所示细胞可知细胞中的染色体排列在赤道板两侧，处于减数第一次分裂中期，此时不会发生交叉互换，A错误；B、在减数第二次分裂过程中，次级卵母细胞分裂时细胞质进行不均等的分裂，产生一个大的卵细胞和一个小的极体，因此细胞分裂结束后形成一个极体和一个卵细胞，B正确；C、从图中所示细胞可知细胞中有2个四分体，4条染色体，8条染色单体，C错误；D、细胞分裂结束后可能产生基因型为AB的两个子细胞，也可以分别是ab或a

40、B或Ab，但最多只能产生一个配子，D错误故选：B点评：本题考查基因的自由组合定律和减数分裂图象识别等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力26（3分）火鸡的性别决定方式是ZW型曾有人发现从未与雄火鸡交配过的雌火鸡，它产下的卵有少数也可以发育成二倍体后代遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体后代（WW的胚胎不能存活）若推测正确，则下列关于这些未受精而发育成的二倍体后代叙述正确的是（）A都是母鸡，因为母火鸡的性染色体为ZZ，所以卵细胞和极体的性染色体均为ZB都是母鸡，因为这些母火鸡是进行无性生殖，后代体现母本的性状

41、C都是公鸡，因为母火鸡的性染色体为ZW，所以产生的卵细胞性染色体为Z时，则极体也只有Z，当卵细胞性染色体为W时，极体也只能是W，而WW的胚胎不能存活D公鸡和母鸡都有可能，因为母火鸡的性染色体为ZW，产生的卵细胞性染色体可能是Z或W，而极体的性染色体也可能是Z或W，因而可能形成ZW和ZZ后代考点：伴性遗传版权所有分析：注意性别决定方式是ZW型（雌性ZW，雄性ZZ），卵细胞和极体是在减数分裂中形成的解答：解：根据题意，从未与雄火鸡交配过的雌火鸡（ZW），它产下的卵有少数也可以发育成二倍体后代遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体后代（WW的胚胎不能存

42、活），减数分裂过程可以产生两种类型的配子（卵细胞）Z或W，也可以产生两种类型的极体Z和W，则未受精而发育成的二倍体的染色体组成可能是ZZ、ZW、WW，又因为WW不能存活，所以能够成活的是ZZ和ZW，所以公鸡和母鸡都有可能故选：D点评：本题考查了性别的决定解决问题的重点在于理解减数分裂的过程，训练了我们的读取信息和分析问题的能力难度不大，重在理解27（3分）豌豆子叶的黄色（Y）、种子的圆粒（R）均为显性两亲本豌豆杂交，F1表现型如图让F1中黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F2的性状分离比为（）A2：2：1：1B3：1：3：lC1：1：1：1D9：3：3：1考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权

43、所有分析：根据题意和图示分析可知：F1出现4种类型：圆：皱=75：25=3：1，黄：绿=50：50=1：1明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答解答：解：根据图示分析可知：F1出现4种类型：圆：皱=3：1，黄：绿=1：1，可推知杂交亲本的基因型为YyRr、yyRr，则F1中的一株黄色圆粒豌豆的基因型可能是YyRR、YyRrYyRR与绿色皱粒豌豆yyrr杂交，F2的性状分离比为黄色圆粒豌豆：绿色圆粒豌豆=1：1；YyRr与绿色皱粒豌豆yyrr杂交，F2的性状分离比为黄色圆粒豌豆：绿色圆粒豌豆：黄色皱粒豌豆：绿色皱粒豌豆=1：1：1：1因此，让F1中黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F2的性状分离比为黄色圆粒豌豆：绿色圆粒豌豆：黄色皱粒豌豆：绿色皱粒豌豆=（+）：（+）：=2：2：1：1故选：A点评：本题考查遗传规律相关内容，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问