浙江鸭2018届高考生物专题训练10遗传的分子基础1.doc

《浙江鸭2018届高考生物专题训练10遗传的分子基础1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江鸭2018届高考生物专题训练10遗传的分子基础1.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、专题训练101遗传的分子基础(1)一、选择题【必考集训】1.下图表示生物体内核酸的基本单位核苷酸的模式图,下列说法正确的是()A.DNA与RNA在核苷酸上的不同点只体现在方面B.在线粒体内共有4种C.人体内的有5种,有2种D.如果要构成腺苷三磷酸,只需在位置上加上2个磷酸基团2.(2017浙江绍兴选考模拟)利用小鼠进行肺炎双球菌的活体转化实验,其处理和结果如下表所示。组别实验处理实验结果1注射R型菌小鼠不死亡2注射S型菌小鼠死亡3注射加热杀死的S型菌小鼠不死亡4注射加热杀死的S菌+R型菌小鼠死亡根据实验进行分析,下列叙述正确的是()A.R型活菌有毒B.S型活菌有毒C.DNA是转化因子D.DNA

2、是遗传物质3.(2017浙江省名校协作体联考)下列关于双链DNA分子的叙述,正确的是()A.DNA单链上相邻碱基以磷酸二酯键相连B.DNA分子的基本骨架能够储存遗传信息C.两条链上的碱基遵循A与U、G与C的配对原则D.DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸链盘旋而成的4.下图表示科研人员探究“烟草花叶病毒(TMV)遗传物质”的实验过程,由此可以判断()A.水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNAB.TMV的蛋白质不能进入烟草细胞中C.侵入烟草细胞的RNA进行了逆转录过程D.RNA是TMV的主要遗传物质5.(2017浙江9+1联盟联考)“制作DNA双螺旋结构模型”的实验中,若有4种碱基塑料片共2

3、0个,其中4个C,6个G,3个A,7个T,脱氧核糖和磷酸之间的连接物14个,脱氧核糖塑料片40个,磷酸塑料片100个,代表氢键的连接物若干,脱氧核糖和碱基之间的连接物若干,则()A.能搭建出20个脱氧核苷酸B.搭建的分子片段中每个脱氧核糖都与2个磷酸相连C.能搭建出47种不同的DNA分子模型D.能搭建出一个4碱基对的DNA分子片段6.下图表示有关噬菌体侵染细菌的实验,下列相关叙述正确的是()A.将噬菌体直接接种在含有32P的培养基中可获得32P标记的噬菌体B.与被标记的噬菌体混合的细菌也要用放射性同位素标记C.实验一中,培养时间过短会影响上清液中放射性物质的含量D.实验一中,搅拌不充分会影响上

4、清液中放射性物质的含量7.(2017海南高考,24)DNA分子的稳定性与碱基对之间的氢键数目有关。下列关于生物体内DNA分子中(A+T)/(G+C)与(A+C)/(G+T)两个比值的叙述,正确的是()A.碱基序列不同的双链DNA分子,后一比值不同B.前一个比值越大,双链DNA分子的稳定性越高C.当两个比值相同时,可判断这个DNA分子是双链D.经半保留复制得到的DNA分子,后一比值等于18.(2017浙江绿色联盟联考)下图为DNA分子结构片段平面图。下列有关该图的描述,正确的是()A.和交替连接构成该片段的基本骨架B.的名称是胞嘧定脱氧核苷酸C.和分别为腺嘌呤和胸腺嘧啶D.DNA复制时断开需要D

5、NA聚合酶9.(2017浙江名校协作体期初考)某真核生物核DNA片段有100个碱基对,其中A占20%,下列有关该片段复制过程的描述,正确的是()A.复制2次需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸160个B.复制形成的子代DNA分子片段中与亲代不同C.双链全部解开后在DNA聚合酶催化下合成子链D.复制形成的2个DNA分子位于姐妹染色单体上10.(2017浙江杭州期末)用R型和S型肺炎双球菌进行实验,其过程和结果如图所示。下列关于该实验的叙述,错误的是()A.该实验说明R型菌是无毒的B.该实验说明R型菌在一定条件下可转化为S型菌C.加热杀死的S型菌无致死性是因为其蛋白质已变性失活D.在一定条件下R型菌实现转

6、化是因为其发生了基因突变【加试提升】11.下列有关生物体遗传物质的叙述,正确的是()A.豌豆的遗传物质主要是DNAB.遗传物质在亲代与子代之间传递性状C.酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上D.真核生物细胞中的遗传物质都是DNA,病毒中的遗传物质都是RNA12.(2017浙江温州“十五校联合体”联考)下列关于噬菌体侵染细菌实验、肺炎双球菌转化实验的叙述,正确的是()A.噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是主要的遗传物质B.噬菌体侵染细菌实验中,T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的C.S型菌的DNA经RNA酶处理后,不能使活的R型菌转化成S型菌D.肺炎双球菌活体转化实验,可推测转化因子存在于S型菌中

7、且有较高的热稳定性13.斑马身上黑白相间的条纹漂亮而雅致,是同类之间相互识别的主要标记之一,更是一种适应环境的保护色。这些条纹的出现是由斑马本身DNA分子的特异性决定的,而不同物种的DNA分子的特异性主要取决于()的不同的不同的不同脱氧核糖的排列顺序核糖的排列顺序脱氧核苷酸的排列顺序A.B.C.D.14.(2017浙江模拟)1952年,“噬菌体小组”的科学家赫尔希和蔡斯以噬菌体为实验材料,进行了一系列实验。下图为用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌(T2噬菌体专性寄生在大肠杆菌细胞内)的实验,下列叙述错误的是()A.锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的,其内的营养成分中不含32PB.测定发现在

8、搅拌、离心后的悬浮液中含有0.8%的放射性,可能的原因是培养时间较短,有部分噬菌体没有侵入大肠杆菌,仍存在于培养液中C.当接种噬菌体后培养时间过长,发现在搅拌、离心后的悬浮液中也有放射性,最可能的原因是复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来D.在培养基中加入用32P标记的脱氧核苷酸作为合成DNA的原料,再接种T2噬菌体,其体内的DNA会被标记上32P二、非选择题15.欲探究禽流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA,请根据以下提供的实验材料与用具,提出实验思路,预测实验结果并进行分析。材料用具:显微注射器、禽流感病毒的核酸提取物、活鸡胚、DNA酶、RNA酶等。(说明:活鸡胚的培养方法不做要求)(

9、1)实验思路:(2)预测实验结果及结论:。(3)从注射的物质看,该实验所依据的生物学原理是。从实验结果的检测看,该实验所依据的生物学原理是。专题训练101遗传的分子基础(1)1.C解析DNA与RNA在核苷酸上的不同点体现在和两方面,A项错误;线粒体中既含有DNA,也含有RNA,因此在线粒体内共有5种(G、C、A、T、U),B项错误;人体含有DNA和RNA两种核酸,因此人体内的有5种,有2种,C项正确;如果要构成腺苷三磷酸(ATP),必须为核糖,必须为A,且要在位置上加上2个磷酸基团,D项错误。2.B解析活体转化实验仅证明加热杀死的S型菌内存在某种转化因子,不能确定DNA就是转化因子,根据表格中

10、内容可确定S型菌具有毒性,能够使小鼠死亡。3.D解析DNA单链上相邻碱基以脱氧核糖磷酸脱氧核糖相连,A项错误;DNA分子中,磷酸和脱氧核糖交替排列在外侧形成基本骨架,碱基排列在内侧,而碱基对的排列顺序储存遗传信息,B项错误;两条DNA链上的碱基遵循A与T、G与C的配对原则,C项错误;DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸链盘旋而成的,D项正确。4.A解析由于TMV放在水和苯酚中震荡后,其组成成分RNA和蛋白质能分开,所以可判断水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNA,A项正确;TMV的蛋白质能进入烟草细胞中,但不能使正常烟草感染病毒,B项错误;图中结果是正常烟草感染病毒,但不能说明侵入烟草细胞

11、的RNA进行了逆转录过程,C项错误;RNA是TMV的遗传物质,没有体现它是主要遗传物质,D项错误。5.D解析脱氧核糖和磷酸之间的连接物14个,根据此条件可知只能搭建出14个脱氧核苷酸,或只能搭建出一个4碱基对的DNA分子片段;搭建的分子片段中有6个脱氧核糖都与2个磷酸相连,还有2个脱氧核糖只与1个磷酸相连;由于A=T有3对,G=C有4对,因此能搭建的DNA分子模型种类少于44种。6.D解析噬菌体是病毒,没有细胞结构,不能在培养基上独立生存,A项错误;与被标记的噬菌体混合的细菌不能用放射性同位素标记,B项错误;实验一中,35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳,噬菌体侵染细菌时蛋白质外壳没有进入细菌,经

12、过搅拌后与细菌分开,再经过离心后分布在上清液中,因此培养时间过短不会影响上清液中放射性物质的含量,C项错误;搅拌的目的是将吸附在细菌表面的噬菌体蛋白质外壳与细菌分开,若搅拌不充分会影响上清液中放射性物质的含量,D项正确。7.D解析双链DNA分子中,互补碱基两两相等,即A=T,C=G,则A+C=G+T,即A+C与G+T的比值为1,因此,碱基序列不同的双链DNA分子,(A+C)/(G+T)比值相同,A项错误;DNA分子中,C和G之间有3个氢键,A与T之间有2个氢键,则C与G的含量越高,DNA稳定性越高,因此,(A+T)/(G+C)比值越大,C与G的含量越低,双链DNA分子的稳定性越低,B项错误;当

13、两个比值相同时,这个DNA分子可能是双链,也可能是单链,C项错误;经半保留复制得到的DNA分子,(A+C)/(G+T)比值等于1,D项正确。8.A解析磷酸和脱氧核糖的交替排列构成了DNA分子的基本骨架,A项正确;是一分子磷酸+一分子脱氧核糖+一分子胞嘧啶,但是上一个脱氧核苷酸的磷酸,不是胞嘧啶脱氧核苷酸,B项错误;和分别为鸟嘌呤和胸腺嘧啶,C项错误;DNA复制时断开需要解旋酶,D项错误。9.D解析一个DNA中有100个碱基对,其中A占碱基总数的20%,则A=T=100220%=40(个),G=C=60个,一个DNA复制2次形成4个DNA分子,DNA分子增加3个,因此参加到复制过程中游离的胸腺嘧

14、啶脱氧核苷酸403=120(个),A项错误;复制时遵循碱基互补配对原则,所以形成的子代DNA分子片段中与亲代相同,B项错误;DNA分子的复制过程是边解旋边复制的过程,C项错误;复制形成的2个DNA分子位于姐妹染色单体上,D项正确。10.D解析注射R型菌到小鼠体内,小鼠存活,说明R型菌无毒,A项正确;将加热杀死的S型菌和R型菌混合,能够重新出现S型菌,说明在一定条件下R型菌能被S型菌中的某种物质转化,B项正确;加热杀死S型菌,S型菌的毒性消失,说明其表达毒性的相应蛋白质类物质失活变性,C项正确;一定条件下,R型菌转化为S型菌是基因重组,D项错误。11.C解析豌豆的遗传物质是DNA,A项错误;遗传

15、物质在亲代与子代之间传递遗传信息,而不是传递性状,B项错误;酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上,C项正确;真核生物细胞中的遗传物质都是DNA,病毒中的遗传物质是DNA或RNA,D项错误。12.D解析噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质,并没有证明DNA是主要的遗传物质,A项错误;噬菌体是病毒,没有细胞结构,不能在培养基上独立生存,因此T2噬菌体的DNA是不能用32P直接标记的,B项错误;根据酶的专一性原理,RNA酶不能水解DNA,因此S型菌的DNA经RNA酶处理后没有发生变化,仍能将R型菌转化为S型菌,C项错误;肺炎双球菌活体转化实验,将加热杀伤的S型菌与R型菌混合后注入小鼠体内,小鼠死亡,

16、且在死亡小鼠中分离出S型菌,由此可推测转化因子存在于S型菌中且有较高的热稳定性,D项正确。13.B解析根据碱基互补配对原则,A=T,C=G,则不同物种的DNA分子中(A+G)/(T+C)都等于1,错误;不同物种的DNA分子中(A+T)/(G+C)的不同,正确;DNA分子中不含U,错误;不同物种的DNA分子中脱氧核糖的排列顺序相同,错误;DNA分子中不含核糖,错误;不同物种的DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序不同,正确。14.D解析锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的,其内的营养成分中不含32P,A项正确;测定发现在搅拌、离心后的悬浮液中含有0.8%的放射性,可能的原因是培养时间较短,有部分噬菌体

17、没有侵入大肠杆菌,仍存在于培养液中,B项正确;当接种噬菌体后培养时间过长,发现在搅拌、离心后的悬浮液中也有放射性,最可能的原因是复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来,C项正确;T2噬菌体必须寄生在活细胞中,不能用培养基培养,D项错误。15.(1)实验过程中可设计两组实验,即A组和B组,用显微注射技术,向A组活鸡胚细胞中注射适量的禽流感病毒的核酸提取物与DNA酶混合物;向B组活鸡胚细胞中注射等量的禽流感病毒的核酸提取物与RNA酶混合物。(2)若A组活鸡胚中有禽流感病毒产生,B组中没有禽流感病毒产生,则禽流感病毒的遗传物质是RNA;若A组活鸡胚中无禽流感病毒产生,B组中有禽流感病毒产生,则禽流

18、感病毒的遗传物质是DNA(3)酶具有专一性核酸控制生物的性状解析(1)本实验的目的是探究禽流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA,因此实验过程中可设计两组实验,即A组和B组,用显微注射技术,向A组活鸡胚细胞中注射适量的禽流感病毒的核酸提取物与DNA酶混合物;向B组活鸡胚细胞中注射等量的禽流感病毒的核酸提取物与RNA酶混合物。(2)若A组活鸡胚中有禽流感病毒产生,B组中没有禽流感病毒产生,则禽流感病毒的遗传物质是RNA;若A组活鸡胚中无禽流感病毒产生,B组中有禽流感病毒产生,则禽流感病毒的遗传物质是DNA。(3)从注射的物质看,该实验所依据的生物学原理是酶具有专一性,即DNA酶能分解DNA,而RNA酶能分解RNA。从实验结果的检测看,该实验依据的生物学原理是核酸控制生物的性状。5