河北省遵化市小厂乡松棚营中学七年级政治上册第七课品位生活第二框追寻高雅生活情趣学案（无答案）新人教版.doc

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1、第七课品位生活第二框追寻高雅生活情趣【学习目标】1、掌握追寻高雅生活的途径 2、正确运用好奇心,避免盲目从众3、运用正确的方法追寻高雅生活,过真正富有情趣的生活4、懂得热爱生活,过富有情趣的生活【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）1、，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。2、我们不能仅仅停留，还要，从而培养自己高雅的生活情趣。3、我们要学会鉴别不同的兴趣爱好“ ”。因为，盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使，不利于我们身心的健康发展。4、，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。5.在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升

2、为情操一种情感。【合作探究】1、怎样追寻高雅生活？ 2、乐观幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的情趣有什么作用？ 3、盲目从众有什么危害？ 4、青少年学生的基本任务和主要生活内容是什么？ 5、丰富文化生活的作用是什么？如何丰富自己的文化生活？【学法指导】引导学生，将学到的书本知识同实践结合起来【达标检测】（最佳选择）1、个子矮的同学说：“浓缩的都是精华。”头发稀少的同学说：“热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛。”这表现出两位同学的（）A、自傲与幽默 B、自信与幽默 C、自立与豁达 D、自负与豁达2、一次胡适应邀到某大学讲演，他边讲边在黑板上写下要点。他在引用孔子、孟子、孙中山的话时，

3、便在黑板上写下“孔说”，“孟说”，“孙说”。最后，他发表自己的见解，在黑板上写的是“胡说”。这个故事告诉我们（）胡适是一个有幽默感的人，但具有庸俗的生活情趣有幽默感的人，能抓住生活中有情趣的一面，分寸恰当地以诙谐的语言和动作，给周围的人带来快乐人们在相互交往、交流的社会生活中，难以产生多种多样的情趣幽默意味着要贬低自己 A、 B、 C、 D、3、法国作家法朗士指出：“好奇心造就科学家和诗人，没有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活将永远是平庸的，缺乏趣味的，因而必定是可悲的。”这句话给我们的启示是（） A、只要有好奇心，就一定会成为科学家和诗人 B、培养高雅情趣需要有好奇心C、人天生具有好奇心 D、有没有好奇心无关紧要 2

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