部编版七年级下册道德与法治4.1青春的情绪课时训练.docx

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1、部编版七年级下册道德与法治 4.1 青春的情绪课时训练一、一、选择题选择题1在一次作文课上，老师表扬了紫萱，这使她更加坚定了长大后要当作家的梦想。她经常请教语文老师有关写作的问题，课下积极写作投稿，文章被发表在很多刊物上。这说明（）青春期的情绪反应强烈，富有激情和热情情绪对我们的影响总是积极的善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩青春期的情绪具有闭锁性ABCD2早上出门时，妈妈叮嘱小雨“早晚温差大，穿上外套”，小雨火冒三丈，对妈妈吼起来。晚上回家，看见妈妈疲惫不堪，还硬撑着给自己做饭，小雨心里酸酸的，觉得妈妈好辛苦，自己太不懂事，但他不想说什么，只是默默地帮妈妈洗菜拿碗碟。小雨表

2、现出的情绪特点有（）情绪反应强烈情绪的细腻性情绪的闭锁性情绪的表现性A B C D3.小云起床后，发现自己长出了青春痘，很自卑；到学校后，遇到同学夸奖她的衣服漂亮，顿时很高兴；上课了，老师下发了单元测试卷，当看到自己的成绩很差，而且马上要开家长会时，她很害怕。由此可见()人的情绪是复杂多样的各种各样的情绪丰富了我们的生活人的情绪会相互感染不同的事情和情境会让人产生不同的情绪A.B.C.D.4感时花溅泪，恨别鸟惊心、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花、垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗、发怒俱忘身，裂眦欲碎首，以上四首诗句分别对应的基本情绪是（）A喜、惧、哀、怒B喜、怒、哀、恐C哀、喜、怒、惧D哀、喜、

3、惧、怒5小强以往的英语测试成绩都不及格，但在最近的一次测试中考了 95 分，同学们都怀疑他作弊并嘲讽他。他非常生气，与同学扭打了起来。这体现了青春期的哪种情绪特点（D）A情绪反应强烈B情绪表现性 C情绪的闭锁性D情绪的细腻性6某高级中学部分学生晚自习结束后，在吃夜宵时与食堂工作人员发生冲突。争执过程中，他们掀翻了桌椅，损坏了门窗。材料突出反映了青春期的情绪特点是()A比较敏感，但相对稳定B比较闭锁，不愿随意向别人表露C变化迅速，但相对持久D反应强烈，会为一点儿小事而冲动7.对下列俗语或成语分析错误的是（）人逢喜事精神爽积极的情绪能改变人的心理状态乐极生悲情绪对人们的才能发挥产生一定的影响一个小

4、丑进城，胜过一打名医情绪受舆论的影响怒伤肝，悲伤肺，恐伤肾消极情绪影响人的健康A.B.C.D.8下列属于正面情绪的是（）快乐、热爱勇敢、振奋郁闷、狂躁愉快、乐观A B C D9小强说：“每次考试，总怕考不好，辜负了家长、老师的期望，结果连会做的题也不会了，所以总考不好。”这是因为（）A情绪影响人的智力发展 B情绪会影响人的正常水平发挥C情绪影响人的身体健康 D情绪有正面情绪和负面情绪之分10唐代诗人李白的一生经历坎坷，面对长江沿岸的景色，他在被流放的途中写出“平生不下泪，于此泣无穷”的诗句；面对被大赦，重新获得自由后写出的却是“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”

5、在上述诗句中，李白先后的情绪表现是（）A怒、喜 B哀、喜 C喜、惧 D哀、惧11.下雨天，农夫眉开眼笑，盛赞这及时雨；行人愁眉苦脸,讨厌这鬼天气。对此理解正确的是()农夫和行人的工作不同对同一件事情，态度不同，会产生不同的情绪农夫的愿望得到了满足，产生了积极情绪行人对自己的情绪控制不力，这将会影响身体的健康A.B.C.D.12我们的情绪受多方面的因素影响。下列属于影响情绪的因素的是（）个人的生理周期周围的舆论氛围自然环境对某件事情的预期A B C D13狄德罗说：“只有情感，而且只有大的情感，才能使灵魂达到伟大的成就。”我们每个人的内心都有一个情感世界，情感让我们的内心世界更加丰富。这是因为（

6、）情感是人最基本的精神需求我们的情感也是复杂的情感反映着我们对人和对事的态度、观念丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知A B C D14 美国一位心理学家，从 25 万名小学生中挑选出 1500 名智商较高的同学进行长期追踪研究，对其中 150 名最成功学生的研究结果表明，获得卓越成就的人不仅仅因为他们有良好的智力，更重要的是他们都具有良好的情绪。此实验结果表明（）A情绪直接决定人的身体健康B积极情绪和消极情绪对人的影响是相同的C积极情绪有利于个人正确认识事物，分析和解决问题，从而更好地发挥自己的水平D积极情绪和消极情绪反映了人们不同的生活态度15.面对同样美丽的风光，李白在流

7、放途中写下了“楚江清若空，遥将碧海通平生不下泪，于此泣无穷”的忧郁诗句。几年后，他重获自由，路过此地，欣喜提笔写道：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这反映了李白的愉悦之情。由此可见（）人的情绪是复杂多样的情绪反映着人们某件事情的预期人的情绪负面多于正面情绪会随着周围情况的变化而变化A.B.C.D.16、青春期的情绪特点（）体现了青春的活力带给我们不同的感受可以让我们的生活更加徇烂多彩。是我们成长过程中需要经历的。B.C.D.二、二、非选择题非选择题17、阅读材料,回答问题。材料一：统计数据显示，我国有 3000 万青少年处于心理亚健康状态，每年至少有 25 万人因心理问题而丧失生命。对此，

8、山东师范大学心理辅导专家昌兵表示：青少年心理健康关键在于情绪管理。材料二：（1）材料二反映了什么样的情绪？这类情绪会给我们带来什么样的影响？（2）青少年心理健康关键在于情绪管理，当你产生不良情绪时，你有哪些好的排解方法？18、阅读材料，完成下列要求。某校道德与法治老师在复习第二单元做情绪情感的主人时，出示了如下的材料：探究一项羽是怎么死的?乌江自刎：据史记项羽本纪记载，楚汉之争中项羽被刘邦打败后，项羽带领八百人马突出重围，来到乌江江畔，这时乌江亭长劝项羽赶快渡江，以图东山再起、报仇雪恨、可是项羽却笑着说：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面

9、目见之！纵彼不言，籍独不愧于心乎！”于是拔剑自刎而死。四面楚歌：秦朝末年，项羽和刘邦原本约定以鸿沟东西边作为界限，互不侵犯。后来刘邦听从张良和陈平的规劝，觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他、就又和韩信、彭越、刘贾会合兵力追击正向东开往彭城的项羽部队。终于布置了几层兵力，把项羽紧紧围在域下。这时项羽已是兵少粮缺。夜里听见四面围住他的军队都唱起楚地民歌非常吃惊地说：“刘邦已经得到楚地了吗？为什么他部队里楚人这么多呢？说着心里已丧失了斗志，在营帐里面喝酒，并和他最宠爱的妃子虞姬一同唱歌。唱罢，深觉羞愧难当，带了残兵行至乌江，最终自刎于江边。（1）通过这两则故事让学生来探究“项羽的真正死因”，有助于培养学

10、生的精神。（2）请结合情绪的相关知识，对“项羽的真正死因”做出你的解析。探究二青春有格材料一格，百度汉语是这样解释的：格子；规格；格式；品质；风度；阻碍；限制；某些语言中名词（有的包括代词、形容词）的语法范畴，用词尾变化来表示它和别的词之间的语法关系。例如俄语的名词、代词、形容词都有六个格；姓；推究；打。材料二“互联网”时代，手机已全方位渗透到人们的学习生活中。七年级学生小华看到身边不少成年人都在玩各种小视频，于是也在手机上下载了一些热门视频 APP，并且每天都花大量时间随手拍，沉迷其中。为提高人气和点击率，他偷拍并直播同学们的课间生活情景，还悄悄把班里同学的优秀作文发布在网上。（3）结合材料

11、一，你觉得“青春有格”的“格”字应该是什么意思？（4）请从青春有格的角度，解读小华的行为。答案答案1-5BBBDD6-10DCCBB11-16BDCCAA17、（1）消极（负面）情绪。影响：消极情绪会使人无精打采、萎靡不振；使人感到难受，降低自控能力和活动效率；做出一些让自己后悔甚至违法的事情。（2）调节情绪方法：改变认知评价；转移注意；合理宣泄；放松训练等。18、（1）批判。（2）情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。消极情绪可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前，持续的负面情绪会影响身心健康；项羽产生的哀伤、悲凉、忧思、惊恐等消极情绪，最终让他挫败而不前，自刎于江边（3）规格、格式、品质、风度等。（4）小华沉迷随手拍，说明他自控能力不强；小华用手机在学校偷拍同学们（或悄悄把班里同学的优秀作文发布在网上），说明他缺乏底线意识和法律意识。