亲子关系教育优秀课件.ppt

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1、亲子关系教育第1页，本讲稿共39页第2页，本讲稿共39页第3页，本讲稿共39页第4页，本讲稿共39页第5页，本讲稿共39页第6页，本讲稿共39页第7页，本讲稿共39页第8页，本讲稿共39页第9页，本讲稿共39页第10页，本讲稿共39页第11页，本讲稿共39页第12页，本讲稿共39页第13页，本讲稿共39页第14页，本讲稿共39页第15页，本讲稿共39页第16页，本讲稿共39页第17页，本讲稿共39页第18页，本讲稿共39页第19页，本讲稿共39页第20页，本讲稿共39页第21页，本讲稿共39页 亲子关系与家庭教育第22页，本讲稿共39页 父母们都想把自己的孩子培养成最出父母们都想把自己的孩子培

2、养成最出色的人才，但怎样穿越希望，到达成功色的人才，但怎样穿越希望，到达成功的彼岸，目前绝大多数的父母并不十分的彼岸，目前绝大多数的父母并不十分清楚。不少家庭亲子关系紧张，孩子越清楚。不少家庭亲子关系紧张，孩子越来越不听话，甚至萌生对立情绪，产生来越不听话，甚至萌生对立情绪，产生反抗心理，还有一部分孩子出现种种心反抗心理，还有一部分孩子出现种种心理和行为问题理和行为问题凡此种种，令家人十凡此种种，令家人十分困惑：我们对子女教育十分重视，可分困惑：我们对子女教育十分重视，可怎么出现这样的结果？问题究竟出在哪怎么出现这样的结果？问题究竟出在哪儿？儿？第23页，本讲稿共39页家长是孩子的教育者家长是

3、孩子的教育者亲子关系之间的矛盾往往是由于父母不了解亲子关系之间的矛盾往往是由于父母不了解孩子的心理，没有考虑他们的年龄特长，用孩子的心理，没有考虑他们的年龄特长，用成人的心理标准来要求孩子所造成的。成人的心理标准来要求孩子所造成的。-在学校调皮捣蛋在学校调皮捣蛋不分青红皂白的训斥不分青红皂白的训斥-上中学的孩子不服大人管教，迷恋流行歌曲、上中学的孩子不服大人管教，迷恋流行歌曲、追星追星“不干正事不干正事”，限制孩子外出，限制孩子，限制孩子外出，限制孩子与朋友交往。与朋友交往。第24页，本讲稿共39页孩子出现行为问题和心理问题，比如挑食、孩子出现行为问题和心理问题，比如挑食、马虎、依赖性强、性格

4、暴躁、焦虑马虎、依赖性强、性格暴躁、焦虑往往往往是因为家庭教育不当造成的。是因为家庭教育不当造成的。-父母在孩子小时候对其呵护备至，包办替代父母在孩子小时候对其呵护备至，包办替代孩子长大后，抱怨孩子懒、笨、没出息孩子长大后，抱怨孩子懒、笨、没出息-家长常常对孩子发脾气，使孩子学习到错误的经家长常常对孩子发脾气，使孩子学习到错误的经验验抱怨孩子动不动就生气，认为孩子不懂事。抱怨孩子动不动就生气，认为孩子不懂事。第25页，本讲稿共39页 要引导和教育孩子健康成长，要引导和教育孩子健康成长，要使家庭和谐、幸福，家长懂要使家庭和谐、幸福，家长懂得一些心理的科学知识是很必得一些心理的科学知识是很必要的。

5、只有这样，才能在教育要的。只有这样，才能在教育实践中做到有的放矢，当孩子实践中做到有的放矢，当孩子出现问题时，家长也才能反省出现问题时，家长也才能反省自身，改进自己的行为方式和自身，改进自己的行为方式和教育方式。教育方式。第26页，本讲稿共39页青春期心理特点和发展任务青春期心理特点和发展任务1、智力发展迅速，抽象和逻辑思维逐渐发育、智力发展迅速，抽象和逻辑思维逐渐发育成熟；成熟；2、自我意识进一步发展，逐渐确立人生观和价值观；、自我意识进一步发展，逐渐确立人生观和价值观；3、精力旺盛，兴趣广泛，积极进取，总是寻找、精力旺盛，兴趣广泛，积极进取，总是寻找机会展现自己，机会展现自己，希望希望 获

6、得成功；获得成功；4、情绪不稳定，时时表现出心理活动的不成熟、情绪不稳定，时时表现出心理活动的不成熟性和波动性，在遇到难题和矛盾时，容易产生性和波动性，在遇到难题和矛盾时，容易产生困惑、烦恼和各种各样的心理问题。困惑、烦恼和各种各样的心理问题。5、性意识萌发、觉醒并逐渐成熟。、性意识萌发、觉醒并逐渐成熟。第27页，本讲稿共39页家庭教育任务家庭教育任务针对第一个问题针对第一个问题逆反：逆反：家长首先要把自己从权威的角色上放下来，表家长首先要把自己从权威的角色上放下来，表现出适当的无知，倾听他、尊重他，让他体验现出适当的无知，倾听他、尊重他，让他体验到成人的感觉，这样孩子反而找不到逆反的动到成人

7、的感觉，这样孩子反而找不到逆反的动力了。力了。如果家长强制向孩子灌输自己的想法，结果有两如果家长强制向孩子灌输自己的想法，结果有两种可能，一种是孩子放弃成长的权利，变得幼稚种可能，一种是孩子放弃成长的权利，变得幼稚化；另一种是孩子选择反抗，觉得如果不能挫败化；另一种是孩子选择反抗，觉得如果不能挫败父母，我就长不大。父母，我就长不大。第28页，本讲稿共39页针对第二个问题针对第二个问题矛盾性：矛盾性：家长要对孩子保持好奇和兴趣。不要帮孩子找到所家长要对孩子保持好奇和兴趣。不要帮孩子找到所谓正确的道路，使孩子失去自我判断力与鉴别力。谓正确的道路，使孩子失去自我判断力与鉴别力。让青春期的孩子品尝矛盾

8、情绪给他带来的痛苦与让青春期的孩子品尝矛盾情绪给他带来的痛苦与麻烦，好奇的、用欣赏的眼光分享他自我选择的麻烦，好奇的、用欣赏的眼光分享他自我选择的价值观。价值观。第29页，本讲稿共39页亲子关系的特点亲子关系的特点1.亲子关系的不可替代性亲子关系的不可替代性 2.持久性持久性3.强迫性强迫性 4.不平等性不平等性5.变化性变化性 第30页，本讲稿共39页亲子关系的类型亲子关系的类型 1.养育型养育型父母的主要功能是养育子女，其他功能明显不足。第31页，本讲稿共39页 父母将孩子作为自己的私有财产，自己父母将孩子作为自己的私有财产，自己可以对其任意操作。父母对子女有绝对的可以对其任意操作。父母对

9、子女有绝对的权威，可以凭自己的意愿和情绪对待孩子，权威，可以凭自己的意愿和情绪对待孩子，如批评、指责孩子，指挥、命令孩子。他如批评、指责孩子，指挥、命令孩子。他们的一个顽固的观点是：孩子是我的，我们的一个顽固的观点是：孩子是我的，我有随意对待孩子的权利。父母不考虑孩子有随意对待孩子的权利。父母不考虑孩子的思想，不考虑孩子的情感，孩子的任何的思想，不考虑孩子的情感，孩子的任何反抗都会使他们出现强烈的愤怒行为，孩反抗都会使他们出现强烈的愤怒行为，孩子所要做的只能是服从。在这种关系中，子所要做的只能是服从。在这种关系中，孩子失去了独立和个性，成为被动服从的孩子失去了独立和个性，成为被动服从的机器。机

10、器。2.财产拥有型财产拥有型 第32页，本讲稿共39页 正常的亲子关系中，父母处于主导地位，正常的亲子关系中，父母处于主导地位，是这种关系的支配者，决定着这种关系发是这种关系的支配者，决定着这种关系发展的方向。但是，反向型的亲子关系则相展的方向。但是，反向型的亲子关系则相反，在这种关系中，子女处于支配地位，反，在这种关系中，子女处于支配地位，父母处于从属地位，所有的决定几乎都依父母处于从属地位，所有的决定几乎都依赖子女，因为父母有强烈的依赖性，或在赖子女，因为父母有强烈的依赖性，或在能力上有明显的缺陷。但是，由于子女的能力上有明显的缺陷。但是，由于子女的社会阅历很浅，思维也很不成熟，因此很社会

11、阅历很浅，思维也很不成熟，因此很容易出现判断失误，这必然给家庭带来很容易出现判断失误，这必然给家庭带来很多问题。多问题。3.反向型反向型第33页，本讲稿共39页4.冲突型冲突型 亲子出现明显的冲突，父母攻击子女，子女反击父母。这种攻击主要表现在下面几个方面：身体攻击：父母体罚子女，子女攻击父母；言语攻击：父母用强烈的言词责骂子女，子女也用同样的方式对待父母；心理攻击：父母用冷落、讽刺以及心理折磨的方式对待孩子，孩子则对父母表现出很明显的逆反行为，通过自己的行为表现来激怒父母，甚至通过犯罪等方式来报复父母等。第34页，本讲稿共39页5.泛爱型泛爱型泛爱型的表现是非常突出的，具泛爱型的表现是非常突

12、出的，具体的表现如下体的表现如下：过度保护过度保护完全赞赏完全赞赏第35页，本讲稿共39页6.亚平等型亚平等型 亲子关系本来就是一种不平等的人际关系，亲子行为是一种不平等的亲子关系本来就是一种不平等的人际关系，亲子行为是一种不平等的人际行为。如果亲子之间表现出完全平等的关系，亲子就会表现出明人际行为。如果亲子之间表现出完全平等的关系，亲子就会表现出明显的问题，实际上这种关系也是无法存在的。因为，子女的依赖性较显的问题，实际上这种关系也是无法存在的。因为，子女的依赖性较强，而且子女必然表现出对父母的一种依赖性，如果父母无法使他们强，而且子女必然表现出对父母的一种依赖性，如果父母无法使他们依赖，那

13、么他们就会有突出的不安全感，子女心理容易出现问题。但依赖，那么他们就会有突出的不安全感，子女心理容易出现问题。但是亚平等型是一种较有利于子女心理健康的良好的关系，其特点是这是亚平等型是一种较有利于子女心理健康的良好的关系，其特点是这样的：父母在孩子的面前有一定的权威性，同时孩子也有较充分的民样的：父母在孩子的面前有一定的权威性，同时孩子也有较充分的民主。凡是要作出与子女有关的决定，都征求子女的意见。对很多问题，主。凡是要作出与子女有关的决定，都征求子女的意见。对很多问题，子女可以提出自己的看法，也可以对父母的某些做法提出反面意见。子女可以提出自己的看法，也可以对父母的某些做法提出反面意见。父母

14、和子女的关系基本平等，既有父母子女亲情，又有朋友之间的友父母和子女的关系基本平等，既有父母子女亲情，又有朋友之间的友谊。但是，在这种关系中父母起主导作用。在所有的的亲子关系中，谊。但是，在这种关系中父母起主导作用。在所有的的亲子关系中，亚平等型是最健康的一种。亚平等型是最健康的一种。第36页，本讲稿共39页亲子关系的子女影响亲子关系的子女影响1、不良的亲子关系会使孩子形成消极、回避的行、不良的亲子关系会使孩子形成消极、回避的行 为，严重者子女会为，严重者子女会患孤独症。患孤独症。2、1988年对初中生的调查研究也发现，不良的亲子关系会使子女形年对初中生的调查研究也发现，不良的亲子关系会使子女形

15、成扭曲的心理状态和个性特征，子女往往通过许多方式回避家庭，如撒成扭曲的心理状态和个性特征，子女往往通过许多方式回避家庭，如撒谎、敌对父母等。谎、敌对父母等。3、对有犯罪行为的人的研究表明，子女的攻击和犯罪行为与、对有犯罪行为的人的研究表明，子女的攻击和犯罪行为与不良的亲子关系有关。不良的亲子关系有关。第37页，本讲稿共39页良性亲子行为的形成良性亲子行为的形成1.亲子沟通亲子沟通人们的心理距离的远近与人与人之间的沟通有很大人们的心理距离的远近与人与人之间的沟通有很大关系，沟通是出现心理相融的基础，心理相融又是关系，沟通是出现心理相融的基础，心理相融又是产生密切关系的基础。人们之间的密切程度是由人产生密切关系的基础。人们之间的密切程度是由人们之间的沟通的多少来决定的们之间的沟通的多少来决定的 定时沟通定时沟通 情感发泄情感发泄 2.角色互换角色互换 角色互换的基本观点是：站在对方的立场上去分析看角色互换的基本观点是：站在对方的立场上去分析看待某一问题。角色互换的目的是理解对方的行为，从待某一问题。角色互换的目的是理解对方的行为，从而达到心理相融。而达到心理相融。第38页，本讲稿共39页第39页，本讲稿共39页