人教版七年级音乐下册（五线谱）第一单元《渴望春天》教学设计.doc

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1、渴望春天教学设计教学目标：一、知识与技能1.学习用流畅、跃动的声音表现渴望春天的风格与意蕴。2.知道 6/8 拍的图示，了解作曲家生平及贡献。二、过程与方法1.在不断聆听和思考中熟悉歌曲渴望春天的旋律，分析歌曲音乐要素，理解、表现歌曲的情感。2.自主学习作品的创作背景，更深刻理解作品的情感内涵。三、情感、态度、价值观1.感受莫扎特在人生最困苦之时，仍能用孩童般天真、美妙的旋律表现对生命、春天渴望之情的精神。2.能积极地感受、理解作品所表现的对春天和生活的赞美之情，并用优美的歌声加以表现。教学重点：在分析、理解的基础上，准确表现歌曲渴望春天的风格与意蕴。教学难点：用平稳、连贯的气息完整演唱歌曲的

2、每一个乐句；准确演唱第三乐句的变化音。教学方法：情景教学法、欣赏法、合作学习法教学学法：合作探究、合作交流、发现法教学过程：一、创设情境，激趣导入1.猜迷小游戏。2.请同学们说几首和春天有关的歌曲。二、歌唱春天，新课教学1.聆听歌曲渴望春天2.请小组同学介绍本课的相关学习内容资料。3.提出问题，聆听歌曲，小组交流，整理答案。4.请同学提问，找同学解答。5.柯尔文手势复习 C 大调音阶6.唱曲谱三、自主合作探究1.小组合作，体会音乐知识在歌曲中的运用。2.找出歌曲中的音乐知识，同学之间相互合作，解答。3.学生提出疑问：老师讲授难点：唱准变化音。4.小组合作探究，为歌曲添词。5.小组展示、个人展示。6.课堂检测。四、拓展延伸全体学生为歌曲渴望春天伴奏。五、小结同学们，我们盼望春暖花开的季节，大自然赋予我们取之不尽的青春活力。我们更应该珍爱生活中的明媚春光，用诗情画意交织成永远唱不完的春之歌。更 要 像 莫 扎 特 一 样，用 自 己 勤劳的双手和智慧，去热爱并追寻属于我们自己的生命之春；你们正处于青春年华,相信，通过你们的努力，你们定能唱响自己人生的“春之歌”!