部编版一年级语文上册 《ɑng eng ing ong》导学案.doc

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1、a angng engeng inging ongong导学案导学案课题课题angang engeng inging ongong课型课型新授课新授课教学目标教学目标1.学会后鼻韵母 an、en、in、on和整体认读音节 yin，读准音，认清形，正确书写。2.2.学习声母与 an、en、in、on组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。教学重点教学重点1.学习声母与 an、en、in、on组成的音节。2.能准确拼读音节，正确书写音节。3.正确朗读短文、儿歌。课前准备课前准备1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排课时安排2 课时教学过程教学过程第一课时第一课时教学环节教

2、学环节教师指导教师指导学生活动学生活动教学提示教学提示一一、谈话导、谈话导入，引出课入，引出课题题。（用时用时：5 5分钟）分钟）1.导入：上节课，我们在拼音乐园中认识了几位新朋友，你们还记得是谁吗？出示 5 个前鼻韵母，引导学生开火车认读。今天，我们将再学习 4 个韵母，它们有一个共同的名字，叫后鼻韵母。2.板书课题。1.开火车认读 5 个前鼻韵母。2.齐读课题。教师引导复习 5 个前鼻韵母。二、二、学习学习 n n、enen、inin、1.出示：an、en、in、on，引导学生仔细看，说说发现了什么？2.引导学生试着认读。3.引导学生采用多种形式1.认真观察4个后鼻韵母，说说自己的发现：都

3、有“n”，比前鼻音多了一个“”。2.尝试认读 an、en、in、1.我会认。nnnn2.我会写。在四线格中正确书写an、en、in、on。onon。（用时（用时：1515 分钟）分钟）认读。4.组织全班展示认读。5.加上四声，引导学生试读。6.引导学生采用多种形式认读。on。3.采用多种形式认读。4.全班展示。5.采用多种形式认读加上四声的 an、en、in、on。三三、学习整体学习整体认读音节认读音节 yinyin。（用时：（用时：5 5分钟）分钟）1.课件出示老鹰的图片，板书：yin。2.小结：这里的 in 加上了大 y，成为了整体认读音节 yin，它们的读音相同。3.引导学生试读。4.加

4、上四声，引导学生采用多种形式练习认读。1.借助图片，自己试读 yin。2.加上四声，采用多种写形式练习认读。1.我会填。yin（）（）2.连一连。yn营长的营yn老鹰的鹰yn答应的应yn电影的影四、拼读音四、拼读音节节。（用时：（用时：1010 分钟）分钟）1.出示声母和 an、en、in、on组成的音节，引导学生试着拼读 每个音节，并说说声母和韵母各是什么。2.加上四声，引导学生采用多种形式练习拼读。3.组织全班展示拼读。1.试着拼读出示的音节，并说说每个音节的声母和韵母各是什么。2.加上四声，采用多种形式练习拼读。3.全班展示。我会拼。shanentincon第二课时第二课时教学环节教学环

5、节教师指导教师指导学生活动学生活动教学提示教学提示一、复习导一、复习导出示音节：hn zhn qn chn开火车说说音节中的韵母。教师引导学生说出音节中的韵母。入入。（用时用时：5 5分钟）分钟）yn，老师读音节，引导学生开火车说说音节中的韵母是什么。二、学习句二、学习句子子。（用时：（用时：1515 分钟）分钟）1.引导学生自由看图，看看图中都画了什么？2.引导学生采用多种形式拼读句子，圈出其中的 3个词语，多读几遍。3.启发思考：你会用电脑画画吗？画过什么？1.自由看图，交流自己的发现。2.采用多种形式拼读句子，并圈出其中的 3 个词语，多读几遍。3.小组内解决问题。4.全班交流。教师指导学生看图说句子。三、朗读儿三、朗读儿歌歌。（用时：（用时：1515 分钟）分钟）1.课件出示儿歌两只羊，引导学生自己试着拼读，说说读 懂了什么？2.引导学生自由拼读红色的音节。3.采用多种形式拼读儿歌。4.组织学生圈出儿歌中的4 个生字，多读几遍。1.试着拼读儿歌，并交流自己的发现。2.自由拼读红色的音节。3.采用多种形式拼读儿歌。4.圈出儿歌中的4个生字，多读几遍。我会连。也ch羊y车zu走yn四、总结提四、总结提升升。（用时用时：5 5分钟）分钟）启发思考：这节课，你有什么收获？自由交流自己的收获。谈谈这节课的收获。