外研版九年级下册英语 Module 8 Unit 1 教学设计.doc

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1、M8My future lifeU1Heres to our friendship.教学设计教学设计一、课程标准：一、课程标准：能够谈论自己的感受，发表感言；表达谢意。二、教学目标：二、教学目标：知识目标：掌握相关单词、短语，知识点。能力目标：能听懂对话内容并掌握听力技巧;能够谈论自己毕业感受与计划，发表感言。情感态度：能够表达自己未来计划及对他人的谢意。三、教学重点难点：三、教学重点难点：1.本单元单词，短语和知识点的用法2.能谈论毕业感受。四、使用说明与学法指导：四、使用说明与学法指导：1.大声诵读课文，勾画相关基础知识。2.在充分预习自学的前提下，认真完成预习学案。3.将预习中不能解决的

2、问题标注出来，并填写到后面“我的疑问”处。探究案探究案一新课导入一新课导入1.播放我的大学生活和毕业晚会。播放我的大学生活和毕业晚会。2.Work in pairs:Talk about your feeling when you graduate.（设计意图：设计意图：通过观看我的大学生活和毕业晚会，引导学生进入情景，学生们通过观看我的大学生活和毕业晚会，引导学生进入情景，学生们再有两个月毕业，让学生谈论自己的感受，同时引入本课话题再有两个月毕业，让学生谈论自己的感受，同时引入本课话题。）二听力训练二听力训练(多层听多层听)（一）（一）Listen and answer answer.Wha

3、t does Lingling feel in the party?_（二）（二）Listen and choose the best answer.技巧提示：浏览问题，猜测对话内容，带着问题有目的地听，捕捉关键词。1.Is Lingling enjoying the party?A.Yes,she isB.No,she isntC.We dont know2.What does Tony intend to do?A.Stay in China for longB.Finish high school educationC.To be an English teacher3.Whats Da

4、mings plan?A.Stay in China for longB.Finish high school educationC.To be an English teacher（三）（三）Listen and fill in the blanks.技巧提示：听前：提前浏览句子，预测所填词汇；听中：学会速记用汉语或几个字母代替单词短语；听后：认真检查拼写、词性、单复数等细节。Betty:You look_,Lingling!Lingling:Thanks.Thats a nice handbag.Betty:Its my mothers.Are you _ the party?Lingli

5、ng:Yes,I am,but I fell a bit_.I dont know when well be back inthis hall together again.Im going to _you all.Tony:Yes,well all miss each other.Lingling:Hey,Tony.Youve hung international _on the walls!They makethe hall look wonderful.Tony：They look OK,dont they?Its got a great beat!（设计意图：设计意图：多层听环节设计了

6、多层听环节设计了 3 个不同类型的题目，让学生听过层次的听，个不同类型的题目，让学生听过层次的听，听懂材料内容，同时掌握听力技巧听懂材料内容，同时掌握听力技巧。）三对话处理三对话处理听后读：听后读：Read and Complete the note in activity 3.Their feelingsenjoyed the party;a bit sadThe hallThe musicTheir plansThe food and drink疯狂记忆：如果你能说出转盘中人物未来计划，就能得到相应星星,快快加油呦！（设计意图：设计意图：让学生充分读课文，读懂课文内容，同时把握对话的脉络，

7、最后让学生充分读课文，读懂课文内容，同时把握对话的脉络，最后能够复述出对话中能够复述出对话中 3 个任务的未来打算和计划个任务的未来打算和计划。大转盘的形式复述大转盘的形式复述，更能激发更能激发请学生的兴趣请学生的兴趣。）读后学：读后学：1.自主学习，找出课文中难点，2.小组讨论，解决问题。3.我当裁判，我做主规则：再次读课文，在组长带领下，每个小组根据课文提出问题，其它小组成规则：再次读课文，在组长带领下，每个小组根据课文提出问题，其它小组成员抢答员抢答，提问题的小组得一颗星提问题的小组得一颗星，回答对的也得一颗星回答对的也得一颗星，最后由提问题的小组最后由提问题的小组确定对错并解释。确定对

8、错并解释。时间：时间：3分钟。分钟。（设计意图：设计意图：学生质疑课文，学生争当小老师，进一步调动了学生参与小组活学生质疑课文，学生争当小老师，进一步调动了学生参与小组活动和参与课堂的积极性，进一步挖掘对话内容，更好的理解对话动和参与课堂的积极性，进一步挖掘对话内容，更好的理解对话。）学后读：小组分角色朗读；给课文配音。要求：要求：1.在组长带领下分角色朗读课文。在组长带领下分角色朗读课文。2.给动画配音。给动画配音。3.时间：时间：3分钟。分钟。（设计意图：设计意图：让学生通过给课文配音的形式，更能调到学生读课文的兴趣和积让学生通过给课文配音的形式，更能调到学生读课文的兴趣和积极性极性。）四

9、学以致用四学以致用(采访一下自己的朋友，毕业感受与打算采访一下自己的朋友，毕业感受与打算)Whos the best reporter?R=reporterS=studentR:Hello,名字,you will leave school in two months,can I ask you some questions?S:Yes,please.R:Will you miss your friends and classmates？S:R:Who is your best friend？S:R:What do you want to say to your best friend？S:R:

10、What are your plans and hopes for the future？R:Ok,thank you.S:Youre welcome.（设计意图：设计意图：学生通过本堂课的学习，来采访自己最好的朋友的毕业感受，是学生通过本堂课的学习，来采访自己最好的朋友的毕业感受，是学生能力输出的过程，达到本堂课的最高潮部分学生能力输出的过程，达到本堂课的最高潮部分。）五当堂测验五当堂测验1.Tony looked(beauty)at the end of school ceremony.2.I miss _(live)in the country.3.She intends _(study)abroad next year.4.Listen!It is still _(noise)in the head teachers office.六学后反思与总结六学后反思与总结1.What we have learned2.The excellent groups and members:【课后提升】【课后提升】(一)复习巩固1.复习当天所学内容。2.整理笔记。(二)分层作业1.完成行之天下Module8unit 1 的相关练习题。（必做）2.复述表演对话。(选做)教学反思教学反思_