教科版八年级下册物理 第7章 力 【教学设计】2. 力的描述.doc

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1、2.力的描述力的描述课题2.力的描述研讨时间执行时间三维目标(1)了解力的三要素；(2)会画力的图示和力的示意图；(3)知道力的单位；(4)培养学生的学习能力，初步分析问题的能力。(5)经历实验、讲解、讨论、练习与对比过程。(6)通过教学活动，使学生认识到科学的严谨，培养学生对科学的兴趣。重点难点1.力的三要素2.力的图示教学准备多媒体播放设备、力的描述课件等教学程序（主备）集体研讨个人修改一、力的三要素一、力的三要素利用多媒体展示各种力的作用的例子：踢足球、抬木头、拉箱子、扳手腕 请学生思考、讨论：力作用在物体上所产生的不同效果，与力的哪些因素有关？老师演示实验：分别用不同的力推门，效果不同

2、。学生观看录像，踢足球用力大小不同，球运动不同；方向不同，球运动不同；踢球时所踢的位置不同，球的运动也不同；同样抬木头时 引导学生分析，总结：作用力的大小不同作用力的大小不同，效果不同效果不同；方向不同，效果不同；作用的点不同，效果不同。方向不同，效果不同；作用的点不同，效果不同。引导学生做教材 19 页图 821 的实验。总结：力的作用效果不但与力的大小、方向有关，而且还与力的作用点有关。力的三要素：力的大小，方向和作用点。力的大小，方向和作用点。二、力的单位二、力的单位老师给出力的符号：F；力的单位：牛顿（N）。简单介绍牛顿。（1）两个鸡蛋、一袋方便面所受的重力约 1。(2)一个中学生站在

3、地面上，对地面的压力约为 500N。三、力的图示三、力的图示利用多媒体演示一个人推或拉一辆车（力的大小相同，且在一条直线上）；举或提一个木箱(力的大小相同，且在一条直线上)设问：我们怎样来表示力对物体的作用，而不必表明是什么样的力？老师假设刚才录像中人拉车的力为 100N,演示如何用力的图示法作图。强调在作图时，如何规定一个合适的长度，如何选择起点、线段的长度、箭头的画法、意义等。多媒体展示：力的作用点相同、方向相同、但大小不同的力作用于同一物体，效果不同，并作图；力的作用点相同、大小相同、但方向不同的力作用于同一物体，效果不同，作图；力的大小相同、方向相同、但作用点不同的力作用于同一物体，效

4、果不同，作图。四、力的示意图四、力的示意图讲解力的示意图，将力的示意图与力的图示比较。举例作图：(1)一木箱放在地上，对地面的压力为 100N，画出它的力的图示，力的示意图。(2)一钩码竖直挂在弹簧上，钩码对弹簧的拉力为12N，画出力的图示，力的示意图。五、课堂小结五、课堂小结六、课堂作业六、课堂作业见教材第 7 页 1、2、3、4。板书设计2.力的描述一、力的三要素：力的大小，方向和作用点二、力的单位：牛顿（N）三、力的图示四、力的示意图1、概念：2、作法：课堂练习1如图 6 所示，用 50 牛沿与水平方向成 30的力斜向上拉小车，画出拉力的图示图 6图 72如图 7 所示，水平地面上放置的物体，在 F4 牛的水平向右的拉力作用下向右运动，物体同时受到 3 牛的阻力，画出物体在水平方向受的力的图示3马拉车在水平地面上前进，用力的示意图表示车受的拉力 F，车受的阻力 f，地面对车的支持力 N教学反思