Unit 3 Weather_ Part A（教案）英语四年级下册.docx

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1、Unit 3 Weather partAlets learn 教学设计本 节 课 的 教 学 目 标 是：学 生 能 够 听、说、认 读 cold,hot,warm,cool 这四个词并能熟练运用来描述天气；学生能用句型 Its.in.来介绍不同地区的天气特征；激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。教学重点学生能熟练掌握描述天气的四个词语。教学难点学生能掌握对天气的描述。教学过程：Step 1.Warming-up 热身动作请你像我这样做，我就像你这样做，standstandup,clapclapclap,rollrollroll,shake shakeshake,sits

2、it down.(连着做三遍，依次加速，第三遍做完，问 are you ready for class?Go!)请同学们看图片(中央电视台天气预报主持图片)，说一说你看到了什么？.哦，我们班也有小小主持人呢，现在有请我们班的小小主持人给我们播报天气情况。可是我们能用英语播报天气预报吗？那么今天咱们就学一学，如何用英语播报天气吧。让咱们先分一下小组Group 1,and Group 2 看哪一个小组先得到小红旗,ok,lets start!Step1.Warming-up 热身动作请你像我这样做，我就像你这样做，standstandup,clapclapclap,roll roll roll,s

3、hakeshakeshake,sitsitdown.(连着做三遍，依次加速，第三遍做完，问 are you ready for class?Go!)请同学们看图片(中央电视台天气预报主持图片)，说一说你看到了什么？.哦，我们班也有小小主持人呢，现在有请我们班的小小主持人给我们播报天气情况。可是我们能用英语播报天气预报吗？那么今天咱们就学一学，如何用英语播报天气吧。让咱们先分一下小组Group 1,and Group 2 看哪一个小组先得到小红旗,ok,lets start!Step 2.Teaching progress1.再次出现天气预报图片，导入 weather,并进一步学习 weathe

4、rreport.和句型 This is the weather report.2.whats wrong with Mike?让生观察图片，学习 hot.出现 HongKong 图片，让生学习 Hong Kong 的天气如何。并提出 its.in.句型用来表达某地的天气情况。3.通过找单词卡的游戏导入 cold，并让生自己用 Its.in.句型试着说说 Harbin 的天气状况。4.出现风的图片，让生谈感受，导入 cool,让生看图片了解 Lhasa的天气，并让生自己用 Its.in.句型试着说说 Lhasa 的天气状况。5.提问学生 which season do you like best

5、?why?.spring.引导生说出为什么喜欢春天？鲜花在什么样的温度下才能开放。导入单词warm 温暖的。同样出现 Beijing 图片，观察气温，让生用 Its.in.句型试着说说 Beijing 的天气状况。Step 3.Consolidation and practice1 看谁反应快说出消失的单词卡。2.听音乐传球，音乐停抽单词卡，读单词并给小组加分。3.我们来提高一下难度，看图填空，看谁说的快！Step4.Extension1.听课文录音，并跟读。2.挑战支持人，让生自己模仿课文播报天气情况Unit 3 Weather 课后反思(1)本堂课我安排了多样的活动，以活动贯穿教学始终，有

6、个人、小组和全班性的，在 Lets chant 中师起到了很好的示范作用，通过对话突出了培养学生用英语交流的能力（这点在课标中也有体现）。(2)课始设置了学习目标，让学生明确本节课的具体任务和要达到的目标，创境新颖，吸引学生的兴趣，也为新知识做好了铺垫。(3)老师注重了评价，以评促学，由老师评到学生评，让学生既是学习者，又是评价者。(4)课堂中学生的参与还不够多，句型 Whats the weather like in Harbin?Its cold 的操练不够，所以很多学生在后面展示时不敢说，不会说，参与面不大。总之，由于教学经验缺乏，课堂随机应变能力很差等，问题很多，希望老师们多多对我提出宝贵意见，以便我能尽快成长起来。