部编版七年级语文上册--7.1《金色花》导学案4.doc

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1、金色花金色花科目语文课题编号设计审核课时1学习目标1、在反复诵读中，理解作品的主题思想，体味作者的情感。2、在诵读中体会人间至爱亲情，培养健康高尚的审美情趣。资料链接1、散文诗：是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。2、泰戈尔，近代伟大的作家、诗人、艺术家、社会活动家。一生创作丰富，1903 年起发表了长篇小说等，剧本摩吉多塔拉等，著名的散文诗集有。1913 年获得文学奖。他还擅长作曲和绘画，所做的歌曲1950 年被定为印度国歌。自主学习，感知文意1、朗读诗歌，扫除字词障碍，处理生字生词。匿笑（）沐浴（）祷告（）嗅（）衍（）匿笑:祷告：2、教师播放

2、示范朗读或范读，并指导学生朗读，学生自由朗读。3、填空。“我”第一次变成了，第二次变成了，第三次变成了孩子的形象：4、文中写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？合作探究1、“我”想变成一朵金色花，是为了什么呢？2、“你到哪里去了，你这坏孩子?”，妈妈的这句话是什么语气，这包含着妈妈什么心理？3、诗人为什么把孩子想象成一对金色花？试分析一下。课外延伸假如明天是你爸爸或妈妈的生日，你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对他们的满怀爱意，在贺卡或明信片上写一段话给你的爸爸或妈妈，用“假如我变成了什么”作为这段话的开头，表达你们对爸爸或妈妈的爱？检测题1、金色花的作者是_（国家）作家、诗人_（姓名），他曾在 1913 年获_奖。2、文中孩子想象自己变成了一朵金色花后，他（她）做了哪些事？请用文中的语句概括作答，不少于三个方面。_ _3、孩子做的这些事，反映了他（她）_的性格，也表现了他（她）_的心愿。