第20课青山不老教案.doc

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1、青山不老青山不老典型课教学设计本节课相关情况总体说明本节课相关情况总体说明:教材分析：教材分析：作者用清新的笔触向我们叙述了一位山野老农面对自然条件的恶劣和生活环境的艰苦，义无反顾地投身到植树造林的工作中，用 15 年的时间在晋北奇迹般创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。学情分析学情分析：学生通过本单元前几篇课文的学习，能认识到“珍惜自然资源，保护环境”的重要性，但对我国晋北地区沙化现象以及植树造林的状况了解甚少，因此课前教师要引导学生了解这方面的内容，有助于学生对课文内容的理解。教学目标教学目标：1、引导学生认识“虐、琚、淤”等字，理解“风雨同舟”等词的含义。2、有感情的朗读课

2、文，了解课文内容。3、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林，绿化家园的艰辛。教学重点：教学重点：感受老农改造山林，绿化家园的艰辛。教学难点教学难点：理解含义深刻的句子环环 节节 安安 排排学学 生生 自自 学学 事事 宜宜教教 师师 引引 导导 事事 宜宜备备 注注明确自学重点明确自学重点（3 分钟）分钟）1、扫除字词障碍，能正确流利地朗读课文。2、了解课文内容，增强环保意识。3、理解重点词句，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。教师出示自学重点，引导学生快速明确重点。围绕重点自学围绕重点自学（1515 分钟分钟）1、认真快速朗读课文，要求读正确、流利。划出你认为比较难理解的词和句子。2、

3、“这位老人创造了怎样的奇迹，这一奇迹是在什么样的情况下创造的”。3、作者为什么说“青山是不会老的”？教师巡视每个学生的自学情况，尤其关注潜能生。交流自学情况交流自学情况（1313分钟分钟）一一、小组讨论小组讨论：个人自行解决问题后，在小组长的带领下，交流探究疑难问题。二二、全班交流全班交流：以小组为单位，汇报 2、3 两个问题。点拨自学得失点拨自学得失（4 4 分钟）分钟）这位普通的老人让我领悟到：青山是不会老的，还有什么是不老的呢？(与环境作斗争的不屈精神不会老的)有了老人精神熏陶下的人们对青山的呵护，我们的青山怎么会老呢？它将越来越茂盛，越来越广阔的遍布祖国大地，万古长青。巩固自学成果巩固自学成果（5 5 分钟）分钟）同学们，这位老人 15 年如一日地植树造林，造福后代，他的精神永垂不朽，学到这里，相信大家有很多话想对这位老爷爷说吧，赶快拿起笔写写吧！我想轻轻地对这位爷爷说：看着这片树林，我想大声地告诉全世界板书设计板书设计青山不老青山不老大环境大环境-险恶险恶了不起的奇迹了不起的奇迹青山不会老的青山不会老的小环境小环境-艰苦艰苦课后反思课后反思