2022年高考诗歌鉴赏专题——名家精练之黄庭坚（解析版）.docx

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1、高考诗歌鉴赏专题训练名家精练之黄庭坚（解析版）第一部分：高考真题一、（2010年广东卷）阅读下面这首宋词，完成1-2题。（7分）望江东黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。【注】阑：阻隔；阻拦。 直饶：纵使。分付：交付。1.简析“隔”字的双重意蕴。（3分）2.请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分）【参考答案】1.隔，意为“隔断、阻隔”。“隔”字一语双关，表面上是写茫茫江水、迷蒙江树阻隔了抒情主人公极目远眺的视线，实际上却传达出了抒情主人公无法与远方亲人团聚的失望惆怅的心境。（考点：诗词炼

2、字）2.示例一：上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。示例二：下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。通过虚实相生的手法，刻画了一个望眼欲穿、至情至性 的抒情主人公形象。附：黄庭坚望江东鉴赏此词以纯真朴实的笔调抒写相思之情。全词以一种相思者的口气说来，由不能相会说起，至遥望，至梦忆，至对灯秉笔，终至传书无由。通过一段连贯的类似独白的叙述，用“望”、“梦”、“写书”等几个发人想象的细节，把一个陷入情网者的复杂心理和痴顽情态，表现得曲折尽致。首句开门见山，交待出“江水”、“烟树”等重重阻隔，在展现

3、一片迷蒙浩渺的艺术境界中，反映出主人公对远方亲人的怀念。她极目瞭望，茫无所见；“江水”、“烟树”、“江东路”等客观自然意象，揭示了人物的思想感情。“隔”字把在遥望一片浩渺江水、迷蒙远树时的失望惆怅的心境呈现出来。“望不见江东路”是这种惆怅情思的继续。接着，作者把特定的强烈的感情深化，把满腔的幽怨化为深沉的情思：“思量只有梦来去，更不怕江拦住。”梦，梦是遂愿的手段。在现实生活中无从获得的东西，就企望在梦中得到。“思量”，是主人公在遥望中沉思获得了顿悟：“只有梦来去”，这是一种复杂的情绪，在雾霭迷蒙的客观美的衬托下，这种仿佛、模糊的潜意识，渴望离别重逢，只有在梦中才能自由地来去；“更不怕江拦住”，

4、从“江水西头隔烟树”到“不怕江拦住”是一个回合，似乎可以冲破时空，跨越浩浩的大江，实现自己的愿望，飞到思念中的亲人身边。但这个“梦”还没有做，只是在“思量”，即打算着做。词的上片，写相思者想见对方而又不得见，望不见，只好梦中相会的情景。而下片通过灯前写信的细节，进一步细腻精微地表达主人公感情的发展。梦中相会终是空虚的，她要谋求实在的交流与联系。“灯前写了书无数”，以倾诉对远方亲人的怀念深情，但在“算没个、人传与”的一念中，又使她陷入失望的深渊。“直饶寻得雁分付”，“直饶”，在宋代语言中，有“纵使”的意思。词中的主人公想到所写的信无人传递，一转念间，鸿雁传书又燃烧起她的希望，“分付”即交付，要把

5、灯下深情的书信交与飞雁；然而又一想，纵然“寻得”传书的飞雁，“又还是秋将暮”，雁要南飞了，因此连托雁传书的愿望也难达到。由此可知，她写的信是要传送到北方去。灯下写信这一感情细腻的刻划，把女主人公的直觉、情绪、思想、梦境、幻境等全部精神活动，在“写了书”又“没人传”，“寻得雁”又“秋将暮”那回环曲折的描摹过程中用“算”、“直饶、还是”等表现心声的口语化语言，把一个至情女子的婉曲心理刻画得细致感人，魅力无穷。清人陈廷焯在白雨斋词话中指出，山谷此词，堪称佳作”。它“笔力奇横无匹，中有一片深情，往复不置，故佳”。此说不无道理。细读全词，黄明朗率真、情真意切，确乎具有民间词的意味，给人耳目一新之感。全词

6、淡雅中见清新，朴素中见真情，通过多种意境淋漓尽致地抒写了离情。第二部分：精选诗歌练习一、阅读下面的这首宋诗，完成1-2题。（9分）寄别说道黄庭坚数行嘉树红张锦，一派春波绿泼油。回望江城见归鸟，乱呜双橹散轻鸥。柳条折赠经年别，芦篪吹成落日愁。双鲤寄书难尽信，有情江水尚回流。【注】芦篪（ch）：古代的一种竹管乐器。1.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A.前两联从江边景物写起，视听结合，交代了送别的时间和地点，也暗示了人物心情。B.颈联以折柳相赠来寄托依依惜别之情，这种离别的愁绪在落日下随着芦篪声蔓延开去。C.尾联借用典故和采用拟人手法，表达了诗人对友人的无限牵挂和殷切期待，意味

7、无穷。D.全诗通过嘉树春水、归鸟沙鸥营造了一种凄美迷离的景象，为送别平添了淡淡的哀愁。2.黄庭坚是宋代“江西诗派”的代表人物，他的诗“洗尽铅华，刚健挺拔”。请你试从首联中最传神的两个字入手，简要分析其妙处。（6分）【参考答案】1.D（D项，“凄美迷离的景象”错，据“红张锦”“绿泼油”颜色鲜艳，“乱呜双橹”“散轻鸥”一派动态景色，可见是“绚丽热闹”的景象。故答案为D。）2.最传神两个字是“张”和“泼”。几行嘉树在夕阳下鲜艳夺目，就像在我们眼前打开了一幅织锦；一派春水碧绿透亮， 就像在上面泼洒了一层明油。两个动词，以动写静，生动形象地写出了春天的盎然生机，体现出诗人爽朗豁达的情怀。【解析】本题属于

8、炼字题。炼字题型答题模式，第一步：解释该字在句中的含义；第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象；第三步：有表现手法时点出-或描绘了的景象(姿态、神态、氛围、意境)，或增强了感染力，或表达了怎样的思想感情；第四步：效果。本题首联富有表现力的字是“张”和“泼”。 首先解释这两个字的本意，“张”，张开；“泼”，泼洒（如果字意比较简单，这步骤可以省略）。接着解释整句诗的意思：几行嘉树在夕阳下鲜艳夺目，就像在我们眼前打开了一幅织锦；一派春水碧绿透亮， 就像在上面泼洒了一层明油。第三，判断手法，本来诗句描绘的画面是静态的，但这两个字都是动词，以动写静，生动形象地写出了春天的盎然生机。再扣感情：体现出诗人

9、爽朗豁达的情怀。二、阅读下面的这首宋诗，完成1-2题。（9分）次韵裴仲谋同年黄庭坚交盖春风汝水边，客床相对卧僧毡。舞阳去叶才百里，贱子与公皆少年。白发齐生如有种，青山好去坐无钱。烟沙篁竹江南岸，输与鸬鹚取次眠。【注】裴仲谋：名纶，黄庭坚友人，时为舞阳县尉。叶(sh)：县名，黄庭坚于宋英宗治平四年（1067年）被任命为汝州叶县（今属河南叶县）县尉。1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（ ）A.从题目可以看出，与诗人同岁的好友裴仲谋先寄赠他一首诗，他又依照原作的韵字与次序相和了这一首诗。B.首句诗人回忆了过去与仲谋在春天的汝水河畔相会的情景，运用“交盖”的典故，不露痕迹，意蕴丰厚。C.第

10、二句写诗人曾经与仲谋在僧舍中对榻而卧，倾心交谈，与上一句一气贯通，表现了二人的深情厚谊。D.颔联写出了二人居官之地相距很近，又同样年轻，可以时常通问。“贱子”与“公”一谦一敬，更表现了诗人对仲谋的看重。2.尾联的运用了什么艺术手法？表达作者怎样的情感？（6分）【参考答案】1.A（A项，“与诗人同岁的”错误。“同年”指在同一年考中进士，并不是“同岁”。黄庭坚于治平四年（1067年）登进士第，裴仲谋也是在这年中进士的，故称“同年”。故选A。）2.尾联运用了借景抒情的手法，江南竹林茂密的水岸，鸬鹚安详地休息，勾勒出一幅自然静谧的画面，寄寓了作者对江南的喜爱向往之情。尾联运用了对比的手法，写出了自己还

11、不如水鸟鸬鹚，能在江南的烟沙簧竹中悠闲自在的生活，表达了诗人郁闷不乐，想弃官归隐的心情。【解析】此题解答时，第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。“烟沙篁竹江南岸，输与鸬鹚取次眠”，借景抒情，江南竹林茂密的水岸，鸬鹚安详地休息，勾勒出一幅自然静谧的画面，寄寓了作者对江南的喜爱向往之情。他还不如水鸟鸬鹚能在江南的烟沙篁竹中悠闲自在地生活。黄庭坚任叶县尉县时很不得意。他初到汝州，即因“到官逾期”，被妆州长官富弼将他“下吏”。县尉要经常送往迎来，伺候上官，也使黄庭

12、坚感到厌烦。表达了诗人郁闷不乐，想弃官归隐的心情。三、阅读下面的这首宋诗，完成1-2题。（9分）题落星寺(其三)黄庭坚落星开士深结屋，龙阁老翁来赋诗。小雨藏山客坐久，长江接天帆到迟。宴寝清香与世隔，画图妙绝无人知。蜂房各自开户牖，处处煮茶藤一枝。【注】落星寺:在都阳湖北，庐山南。相传天降巨星化为岛，寺即因此得名。开士:和尚。龙阁老翁:泛指文人墨客。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)（ ）A.“深结屋”的“深”字是全诗的关键，落星寺坐落在山间深处，因而幽静寂寥，下文便全从、深”字铺展开去。B.领联于写景中表现了落星寺的清幽僻静，那江上的孤帆远影反衬出落星寺的遥远，更显出诗人的冲淡平和

13、之性情C.尾联构思新颖，写在像密集的蜂房一般的僧房中以藤煮茶，既见山中的无聊，又巧妙烘托出寺院孤寂清幽的氛围。D.全诗不用典故，不加藻饰，诗人借助娴熟的烹字炼句技巧，使平淡的语言彰显无穷韵味，像是一首优雅的清唱曲。2.诗中表达了作者怎样的感情?诗人又是如何表现这种感情的?(6分)【参考答案】1.C（C项“既见山中的无聊，又巧妙烘托出寺院孤寂清幽的氛围”错，从诗意看，应是“既见山中的雅事，又巧妙烘托出寺院清虚绝俗的氛围”。）2.（1）诗人在这首诗中表达了对落星寺与世隔绝的生活的向往和羡慕之情。（2）诗人主要借助两种手法来表现这种感情的：借景抒情，诗人在对深山古寺、文人题诗、烟雨藏山、天帆到迟、宴

14、寝清香、画图妙绝、蜂房户牖、煮茶燃藤等八幅画面的描绘中，融入了自己的感情。诗人在颔联运用了夸张、衬托的手法，尾联运用比喻的修辞手法来表达自己对落星寺与世隔绝的生活的向往和羡慕之情。四、阅读下面的这首宋诗，完成1-2题。（9分）送顾子敦赴河东三首（其一）黄庭坚头白书林二十年，印章今领晋山川。紫参可掘宜包贡，青铁无多莫铸钱。劝课农桑诚有道，折冲樽俎不临边。要知使者功多少，看取春郊处处田。【注】顾子敦：秘书少监，掌管图书，国史实录等，元祐元年出任河东转运使。包贡：即进贡。铸钱：仁宗庆历初，诏江、饶、池三州铸铁钱助陕西经费，民苦之，后停罢，其患方息。折冲樽俎：原指诸侯国在宴席上制胜对方，后泛指在外交谈

15、判上克敌制胜。1下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（ ）A第一句形象地表现了顾子敦的勤勉尽职，也暗含诗人对他久任不迁的同情。B第二句“今领”与“印章”倒装，既是格律的需要，也是拟人手法的妙用。C诗人提出了“宜包贡”和“莫铸钱”的建议，表现出他对百姓生活的关注。D全诗以议论为主，而末句通过描写春郊的农田景象，抒发诗人的欣喜之情。2结合全诗，分析诗人对顾子敦赴任河东的情感态度。（6分）【参考答案】1B（B项，“也是拟人手法的妙用”错，没有运用拟人手法。）2.对友人升迁的欣慰之情。顾子敦由秘书少监出任河东转运使.得到重用,诗人为他高兴,表示祝贺。对友人赴任新职充满关心期待。他劝告友人可以挖掘

16、紫参进贡,但不要用青铁铸钱。勉励友人要劝课农桑,使边境安定。期望殷切,语重心长。【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。题干要求“结合全诗，分析诗人对顾子敦赴任河东的情感态度”，可以主要通过议论的表达方式来表达诗人对顾子敦赴任河东的情感态度，解答时只需逐联分析即可。首联首句“头白书林二十年”形象地表现了顾子敦的勤勉尽职，也暗含诗人对他久任不迁的同情。第二句“印章今领晋山川”表达了对友人升迁的欣慰之情，顾子敦由秘书少监出任河东转运使，得到重用，诗人为他高兴

17、，表示祝贺。颔联“紫参可掘宜包贡，青铁无多莫铸钱”中“可”与“莫”饱含对友人赴任新职充满关心期待，他劝告友人可以挖掘紫参进贡，但不要用青铁铸钱。颈联是说为官一任“劝课农桑”应该是“诚有道”，应该有“折冲樽俎”之能而“不临边”，这是对友人要劝课农桑，使边境安定的勉励。尾联“要知使者功多少，看取春郊处处田”，这联是说为官的政绩要看老百姓的生活是不是富足安定，就能知道地方官员的功劳。整首诗对友人赴任新职充满关心期待，期望殷切，语重心长。五、阅读下面的这首宋诗，完成1-2题。（9分）和游景叔月报三捷黄庭坚汉家飞将用庙谋。复我匹夫匹妇仇。真成折棰禽胡月，不是黄榆牧马秋。幄中已断匈奴臂，军前可饮月氏头。愿

18、见呼韩朝渭上，诸将不用万户候。【注】庙谋:兵略。折棰:喻轻易取胜。黄榆:边寨。呼韩:匈奴单于呼韩邪，曾主动与汉交好。1.下列对这首诗内容的赏析，不正确的一项是(3分)（ ）A.诗的首句将游景叔比作汉飞将军李广，借以表现游景叔的非凡谋略和豪壮气魄。B.第二句表明战事取胜、已为“匹夫匹妇”复仇，照应了题目“月报三捷”的内涵。C.中间两联承接首联，以铺排词句极言战斗慘烈，突出了将士们苦战得胜的功绩。D.从标题看，这是一首应和诗，游景叔应是先写给黄庭坚一首“月报三捷”的诗，所以，黄庭坚也就和了这首诗。2.诗的尾联表达了诗人怎样的思想感情?请加以分析。(6分)【参考答案】1.C（C项中间两联没有“以词句

19、铺排极言战斗惨烈”，没有写“苦战”，而是高歌战斗胜利。）2.尾联写相对于获得功名利禄，取得连续胜利（“三捷”）的诸将（将士们）更希望最终获得全胜而使敌人来降；表达了作者对将士们奋勇杀敌、不求回报的 爱国情怀的赞美，也含蓄地表达了自己对失地尽复的期盼。六、阅读下面的这首宋诗，完成1-2题。（9分）弈棋二首呈任公渐（其一）黄庭坚偶无公事负朝暄，三百枯棋共一樽。坐隐不知岩穴乐，手谈胜与俗人言。簿书堆积尘生案，车马淹留客在门。战胜将骄疑必败，果然终取敌兵翻。【注】坐隐：围棋或者下围棋的别称。手谈：围棋对局的别称。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A.首联“负”字用得颇妙，取“辜负”之

20、意，平日为案牍劳形的人偶尔无事下盘棋，确有辜负大好时光之嫌，也不乏忙里偷闲的意趣。B.颔联通过对比，点明“坐隐”和“手谈”的快乐超过了岩穴隐居的隐逸之乐，更胜过和那些庸俗之人空谈闲聊，突出了弈棋的雅趣。C.颈联并没有细致描摹双方的博弈过程，而是强调对弈时间之久，以致案几上的公文书簿都积满灰尘，客人也不得不留宿在主人家。D.尾联可谓神来之笔，把之前的下棋岑寂陡然打破，有慨叹有议论，并且从下棋中总结感悟出“骄兵必败”“多疑必失”的人生哲理。2.这首诗塑造了怎样的弈棋者形象，请结合诗句简要分析。（6分）【参考答案】1.C（C项，“以致案几上的公文书簿都积满灰尘，客人也不得不留宿在主人家”说法错误。颈

21、联“簿书堆积尘生案”一句运用夸张的手法描写堆积在案几上的公文书簿都积满了灰尘，意在侧面写出两人对弈时间之久，并非真实情景。另外，“客人不得不留宿在主人家中”错误。“车马淹留客在门”一句，是用客人和车马已久等在门外的画面侧面描写出主人对弈之入迷，局势之紧张，对弈之旗鼓相当，哪怕客人在外等候多时，主人也全然不知。故选C。）2.本诗塑造了一个喜爱下棋、意趣高雅、专注沉稳、善思克敌的弈棋者形象。喜爱下棋、意趣高雅。首联描写了忙里偷闲的文士恐有负大好时光，又禁不住心头之好，下棋自乐，表现了弈棋者对围棋的喜爱。颔联通过对比，点明“坐隐”和“手谈”的快乐超过了岩穴隐居之乐，更胜与俗人闲谈，突出了弈棋者的高雅

22、情操。神情专注、心思沉稳。颈联“簿书堆积尘生案”一句，以夸张的手法描写了对弈时间之久，令人浑然不觉，连案几上的公文书簿都积满灰尘，从侧面描写了弈棋者的专注。“车马淹留客在门”一句，用客人在门外等候已久，弈棋者却全然不知的画面侧面描写出其忘我的状态，与颔联的“坐隐”相照应。善于总结、克敌制胜。尾联弈棋者一边下棋，一边留心总结棋局的启示，“骄兵必败”“多疑必失”是一种告诫，也是一种自我提醒。弈棋者沉着冷静，最终打败对手，克敌制胜。【解析】本题考查学生鉴赏文学作品形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“首诗塑造了怎样的弈棋者形象，请结合诗句简要分析”，然后逐句翻译诗句，依据诗句的内容

23、分析概括弈棋者的形象特点，答题时，注意先概括弈棋者形象的总体特征，然后还要结合具体诗句分析其具体特征。本诗塑造了一个喜爱下棋、意趣高雅、专注沉稳、善思克敌的弈棋者形象。首联“偶无公事负朝暄，三百枯棋共一樽”，意思是偶尔没有公事可做，下下围棋，喝杯小酒，忙里偷闲，似乎有些辜负大好时光了，描写了忙里偷闲的文士恐有负大好时光，又禁不住心头之好，下棋自乐，表现了弈棋者对围棋的喜爱。颔联“坐隐不知岩穴乐，手谈胜与俗人言”，坐隐手谈之乐，超过岩穴隐居，也胜过和庸俗的人们闲聊，颔联“坐隐”和“手谈”两个动作表达出下棋的快乐，而这种快乐超过了真正的岩穴隐居，更胜过和那些庸俗的人闲扯空谈，突出了弈棋者的高雅情操

24、。颈联“簿书堆积尘生案，车马淹留客在门”，对弈浑然不觉时间流逝，公文堆积到已积尘，而客人已久等在门外了。以夸张的手法描写了对弈时间之久，令人浑然不觉，连案几上的公文书簿都积满灰尘，从侧面描写了弈棋者的专注。尾联“战胜将骄疑必败，果然终取敌兵翻”，骄兵必败，多疑必失，我一边下棋一边提醒自己不可犯这样的错误，果然最后打杀敌军，真是酣快淋漓。诗人从下棋中总结感悟出人生的哲理，“骄兵必败”“多疑必失”是一种告诫，也是一种自我提醒。弈棋者沉着冷静，最终打败对手，克敌制胜。七、阅读下面的这首宋诗，完成1-2题。（9分）弈棋二首里任公渐(其二)黄庭坚偶无公事客休时,席上谈兵校两棋。心似蛛丝游碧落,身如蜩甲化

25、枯枝。湘东一目诚甘死,天下中分尚可持。谁谓吾徒犹爱日,参横月落不曾知?【注】蜩甲:庄子中有佝偻丈人承蜩的故事,丈人一心捕蜩,竟把身子当枯树,手臂当树枝。湘东一目:南史记载,粱湘东王萧绎早年一目失明。此处喻指围棋只有一“眼”,而围棋有两“眼”才能活。1.下列对本诗有关内容的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)（ ）A.首联写公事之余,双方开始下棋,既呼应标题中“弈棋”二字,又引出下面的内容。B.“心似蛛丝”,取常见事物设喻却奇崛异常,以“蛛丝”之小反衬“碧落”之大。C.“尚可持”与“诚甘死”构成转折,说明落后一方已经走出危局,转败为胜。D.诗歌重点描写了弈棋者在下棋过程中的状态,而没有重点描写双方

26、的博弃过程。15.领联和颈联写出了弈棋者怎样的形象?请结合诗句简要分析。(6分)【参考答案】1.C(C项,“说明落后一方已经走出危局,转败为胜”错,“尚可持”即尚且可以与之对峙,并没有转败为胜。)2.弈棋者的形象:心思缜密、神情专注、意志坚定。作者把弃棋者的心思比作“蛛丝”,足见弈棋者心思缜密；以佝偻丈人承蜩的典故写弈棋者神情专注；化用湘东王萧绎一日失明的典故表明弈棋一方处于不利局势,在这种情形下仍然在努力,突出弈棋者意志坚定。八、阅读下面的这首宋诗，完成1-2题。（9分）浣花溪图引(节选)黄庭坚此公乐易真可人，园翁溪友肯卜邻。邻家有酒邀皆去，得意鱼鸟来相亲。浣花酒船散车骑，野墙无主看桃李。宗

27、文守家宗武扶，落日蹇驴驮醉起。愿闻解鞍脱兜鍪，老儒不用千户侯。中原未得平安报，醉里眉攒万国愁。【注】浣花溪：杜甫晚年隐居于此.附近有杜甫草堂。宗文、宗武：杜甫的儿子。1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)（ ）A.前两句直陈杜甫乐观平易，深受人们喜爱，菜农和渔夫都愿意与他为邻。B.“鱼鸟相亲，桃李无主”生动再现杜甫与自然相亲相近、亲密无间的关系。C.宗文守家有成而宗武建功立业，诗人表达了对杜甫教子有方的赞赏之情。D.诗人选取若干典型的画面来表现杜甫的精神世界，情感深厚，语言平实。2.本诗既写了杜甫之“乐”，又写了杜甫之“愁”，二者有何内在联系?请结合全诗简要分析。(6分)【参考答

28、案】1C（C项“宗文守家有成而宗武建功立业”理解错误，该句应是宗文在家，宗武跟着杜甫扶着他）2“乐”的是隐居浣花溪边，与友邻相亲，与自然相近；（2分）“愁”的是国家衰危，中原沦陷，战事未息。（2分）“乐”不忘“愁”，可见杜甫忧国忧民，情怀高尚；“愁”不忘“乐”，可见杜甫热爱生活，才性健全。（2分）九、阅读下面的这首宋诗，完成1-2题。（11分）寄上叔父夷仲三首（其三）黄庭坚关寒塞雪欲嗣音，燕雁拂天河鲤沈。百书不如一见面，几日归来两慰心。弓刀陌上望行色，儿女灯前语夜深。更怀父子东归得，手种江头柳十寻。【注】嗣音：传递信息世说新语记载；桓温北征，经金城，见年轻时所种之柳皆已十围，慨然曰：“木犹如此

29、，人何以堪！”1.诗中前两联抒发了哪些感情？（6分）2.后两联多用虚笔，请做简要分析。（5分）【参考答案】1.对塞上从军的叔父的牵挂；音书难寄的感叹；对叔父早日归来的期盼。2.叔父挟弓带刀，戍守边疆，凝望路上往来行人；家中亲人深夜还在灯前说着远行人；叔侄俩回家之时，当年亲手种的江头柳树已十寻了。这些都是想象的虚笔，强化了对叔父的思念之情，拓展了诗歌的意境。【解析】1.本题考查诗词思想情感，这类题目抓住题干、作者、注释、关键词、意象等方面进行分析即可。由注释“嗣音”可以得知诗人身处“关汉塞雪”的艰苦环境中，想要给叔父写信；“燕雁”和“河鲤”都是古诗词中常见的传递书信的意象，然而条件艰苦，书信难达

30、。颔联中直抒胸臆，表达了自己想要与叔父交谈互相慰藉的迫切，然而归期未定。前两联体现了诗人独自一人宦游在外，思念亲人，却只能以书信和叔父交流，想见不得见，想归不得归的惆怅寂寥。2.本题考查诗歌手法的赏析。题干已点明手法为虚写，学生应侧重于其表达效果的分析。“弓刀陌上见行色”一句，诗人站在塞外的道路上，见行色匆匆归去的人们，联想到自己归乡之后的情景，想要与儿女家人欢聚一堂，秉烛夜话。尾联用一个“更”字，加深了诗人欲与叔父东归而去的渴慕与期盼。结合注释，可知尾联化用世说新语典故，表达了诗人离乡之远，时间之久，颇有“少小离家老大回”之感。这两联诗人运用虚写，联想想象自己回到家乡，与家人共享天伦之乐，田

31、园之美。既表现了自己对于现实困境的无奈，又构想了未来生活的美好愿景。十、阅读下面的宋诗，完成1-2题。（11分）寄黄几复黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。【注】此诗作于神宗元丰八年，其时诗人监德州（今属山东）德平镇。黄几复：诗人少时好友，时为广州四会县令。四立壁：家徒四壁之意。蕲：同“祈”，祈求。三折肱：古有三折肱而为良医的说法。诗中意思指黄几复善治国。 1本诗颔联被称为“奇语”，请从它使用的艺术手法中选择一种简要赏析。（5分）2.诗歌最后两联表达了作者怎样的情感？请简要分析。（6分）【参考答案

32、】1.参考一： 意象密集（意象并列）的手法，巧用六个意象排列出十年间的情景。（1分） 这两句诗，上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。不用动词，用“桃李”、“春风”、“一杯酒”，“江湖”、“夜雨”、“十年灯”6个意象，写出了十年前两人相会于良辰美景的欢乐和十年来各自飘泊江湖，每逢夜雨，独对孤灯，互相思念，深宵不寐的凄苦。（3分）有限的字数构成了丰富的画面，跨越时空，给读者留下很大的想象空间，展现了耐人寻味的艺术韵味。（1分）参考二：使用了对比的手法。（1分）这两句诗，上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。“桃李春风”与“江湖夜雨”，这是“乐”与“哀”的对照；“一杯酒”与“十年灯”，

33、这是“一”与“多”的对照。“桃李春风”而共饮“一杯酒”，欢会极其短促。“江湖夜雨”而各对“十年灯”，飘泊极其漫长。（3分）“桃李春风一杯酒”的明媚欢快与“江湖夜雨十年灯”的凄凉孤独对比，凸显了诗人对友人的思念之情。（1分）2. 赞扬了黄几复的廉洁能干，也表达了对友人处境的不平和担忧之情。（2分）“持家四立壁”，作为一县之长，家中却徒立四堵墙壁，表现他清正廉洁。“不蕲三折肱”喻指他善“治国”。可惜这样一个清贫自守发奋读书到白头的能干人却只能隔着充满瘴气的山溪听猿猴攀藤的哀鸣，得不到重用，只能在边远地区作一个小县令。（4分）十一、阅读下面这首宋词，完成1-2题。（9分）虞美人宜州见梅作黄庭坚天涯也

34、有江南信，梅破知春近。夜阑风细得香迟，不道晓来开遍向南枝。玉台弄粉花应妒，飘到眉心住。平生个里愿杯深，去国十年老尽少年心。【注】作者是江西修水人，地属江南。此词写于作者因写承天院落被朝廷指为“幸灾谤国”而被贬西南边陲的宜州所作。太平御览：“宋武帝女寿阳公主人日卧于含章殿檐下，梅花落公主额上，成五出花，拂之不去。”1.下面对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A.“梅破知春近”不仅写江南梅花多于冬末春初开放，意味春天来临之意，更侧重于地域的联想，意味着“天涯”也无法阻隔“江南”与我的联系。B.“玉台弄粉花应妒，飘到眉心住”一句十分精妙，这两句主要是描摹眼前情景，化用寿阳公主的典故，通

35、过拟人的修辞手法表现梅花的姿容。C.作者先写在边地宜州看到梅花含苞待放，接着写晚风中传来的梅花幽香，最后写美好早晨开满枝头。由“破梅”到“得梅”再到“开遍”，层次十分清晰。D.这首词写得极为深挚，是诗人孤清抑郁的人格风貌的写照。全词由景入手，婉曲细致；以情收结，直抒胸臆。整首词风格疏宕，颇具韵味。2.全词多处运用对比的手法，表现了复杂的情感，请结合内容做简要分析。（6分）【参考答案】1.B（选项B，“这两句主要是描摹眼前情景”理解有误。根据对诗句的理解，这两句主要是写想象中的情景，是虚写。故答案选B。）2全词以咏梅为中心，将天涯与江南、垂老与少年、去国十年与整个平生进行对比。既有天涯见梅的喜悦

36、，观梅以至忘怀的豁达；又有抚今追昔的感慨，以及十年贬谪、宦海沉浮、心中郁结的不平与愤懑。【解析】本题考查的是对诗词情感赏析的能力。分析诗歌的情感有两种方式，一是自己分析，另一种是给出分析的方向，让考生通过诗歌进行解读，答题时注意明确题干中的答题方向，然后结合诗歌进行解释。本题题干问的是：全词多处运用对比的手法，表现了复杂的情感，请结合内容做简要分析。本题属于给出了分析情感的方式，是从对比手法的角度赏析情感，从本词的注释中不难理解词中所写的梅是和江南梅的对比，从对比中体现出词人对梅花的喜爱之情。从年少和年老的对比看，抒发了作者被贬后内心的苦闷和对年华逝去的伤感之情。十二、阅读下面这首宋词，完成1

37、-2题。（9分）鼓笛慢黔守曹伯达供备生日黄庭坚早秋明月新圆，汉家戚里生飞将。青骢宝勒，绿沉金锁，曾瞻天仗。种德江南，宣威西夏，合宫陪享。况当年定计，昭陵与子，勋劳在、诸公上。千骑风流年少，暂淹留、莫辜清赏。平坡驻马，虚弦落雁，思临虏帐。遍舞摩围，递歌彭水，拂云惊浪。看朱颜绿鬓，封侯万里，写凌烟像。【注】“青骢宝勒合宫陪享”这几句是讲曹彬（曹伯达曾祖）平定江南，其子曹玮、曹璨等屡破西羌契丹事。昭陵，宋仁宗葬永昭陵，宋人以昭陵代指仁宗。凌烟像：唐太宗李世民为表彰功臣而建造凌烟阁，上面绘有功臣图像。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A开头“汉家戚里生飞将”一句总领上片，巧妙地夸耀了黔

38、州太守曹伯达的高贵出身。B上片回顾往事，写曹伯达家族功勋卓著，表达了作者希望自己忠心报国的高远志向。C下片“暂淹留、莫辜清赏”表达出词人对曹伯达的勉励，希望他不要辜负朝廷恩遇。D下片承接上片铺陈的手法，“虚弦落雁”“拂云惊浪”等句极力赞扬曹伯达年少有为。2本词结尾“看朱颜绿鬓，封侯万里，写凌烟像”是如何表达情感的？请简要分析（6分）【参考答案】1.B（B项没有作者忠心报国的高远志向的表达。）2.运用借代、引用典故的手法。以“朱颜绿鬓”借指年轻，“写凌烟像”引用凌烟阁功臣画像的典故，指功成名就。间接而生动地表达出作者对黔州太守曹伯达为国效力、年少有为的赞美与期望之情。（两种手法4分，情感2分）十

39、三、阅读下面这首宋词，完成1-2题。（9分）定风波次高左藏使君韵。黄庭坚万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠？戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。？【注】为黄庭坚贬谪黔州期间的作品。鬼门关：即石门关，今重庆市奉节县东，两山相夹如蜀门户，“天下之至险也”（陆游入蜀记）戏马台：项羽所筑，晋时刘裕北征至彭城，九月九日会将佐群僚于戏马台，赋诗为乐。当时，谢瞻和谢灵运各赋诗一首。1.下列对这首宋词的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A.本词前两句用比喻手法，形象地写出了黔中秋来阴雨连绵，叫人困苦不堪的状况，表明贬谪环境之恶劣。B.“

40、及至”“催醉”描绘了重阳放睛诗人登高痛饮的形象，流露出喜悦之情，表现了诗人忘怀得失的胸襟。C.“鬼门关外蜀江前”回应“万里黔中”，点明欢度重阳的地点。以鬼门关的险峻衬托诗人被贬后的悲愁。D.全词“催醉-簪菊-驰射”，结构一抑三扬，衬跌有力；铸词造句新警生动，用典自然贴切，富于生气。2.吉林大学喻朝刚教授在宋词观止中评价此词，显示了作者虽身处逆境，却不甘消沉的精神风貌。你是否同意这一评价？结合全词分析。（6分）【参考答案】1.C（C项，“以鬼门关的险峻衬托诗人被贬后的悲愁”错误。“鬼门关外蜀江前”回应“万里黔中”，点明欢度重阳的地点。“鬼门关”这里是用其险峻来反衬一种忘怀得失的胸襟，颇有几分傲兀

41、之气。故选C。）2.同意。纵饮狂欢，喜出望外。诗人虽被贬谪，然而当重阳放晴，照例纵饮狂欢，表现出喜悦之情。头上簪花，自负不服老。以老翁头上插花的举止，以“莫笑”“君看”的自负口吻，表现出不服老的气概。比肩古人，豪情满怀。末尾引用典故，表明诗人重阳节不但照例饮酒赏菊吟诗，还骑马射箭，气概要直追古时名流。【解析】本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类试题，对前人的评价或诗论进行再评价是一种开放性的题型，它自由性、综合性、创新性都较强，答题时着重在阐发理由，考生只要言之有理，均可得分。此类题，一般先引用前人或诗论中有关该诗在思想内容和表达技巧上的评论，然后要求你去判断(是否同

42、意)，并阐发理由。题干文字表述格式：前人评论(诗论引文)要求判断(是否同意)阐发理由(为什么)要求(结合全诗)。如本题，观点为同意。“及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前”，写重阳放晴，登高痛饮。说重阳天霁，用“及至”、“也”二虚词呼应斡旋，有不期然而然、喜出望外之意。久雨得晴，又适逢佳节，真是喜上加喜。“莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠”，古人重阳节有簪菊的风俗，但老翁头上插花却不合时宜，即所谓“几人黄菊上华颠”。作者借这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概。“君看”、“莫笑”云云，全是自负口吻。“戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩”，此处巧用晋诗人谢瞻、谢灵运戏马台赋诗之典。末句中

43、的“拍肩”一词出于郭璞游仙诗“右拍洪崖肩”，即追踪的意思。抒发了作者虽被贬黔州、身居恶劣环境，却穷且益坚、老当益壮，不屈于命运的摆布的乐观精神和博大胸怀。十四、阅读下面这首宋词，完成1-2题。（9分）鹧鸪天黄庭坚黄菊枝头生晓寒，人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。身健在，且加餐。舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。【注】此词作于宋哲宗元符二年重阳后数日。当时词人在戎州贬所。1.下列对词中句子的理解，不正确的一项是（3分）（ ）A.首句中“黄菊”“晓寒”既点出季节与时间，同时也自然引出下句饮酒之事。B.“醉里簪花倒著冠”塑造出一个头上插花倒戴帽的放浪形骸的醉中狂士形象。C

44、.“且加餐”化用古诗十九首中“努力加餐饭”一句，表达了要保重身体之意。D.“付与时人冷眼看”，词人将黄花白发呈于世人，冷眼看世人对自己的态度。2.词中“舞裙歌板尽清欢”一句中“尽清欢”也作“尽情欢”，你觉得哪一种表达更好？请结合这首词的相关内容及主旨简要分析。（6分）【参考答案】1.D（D项，“词人将黄花白发呈于世人，冷眼看世人对自己的态度”理解不当，“黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看”，菊花傲霜而开，常用以比喻人老而弥坚，故有黄花晚节之称。这里说的白发人牵换着黄花，明显地表示自己要有御霜之志，决不同流合污，而且特意要表现给世俗之人看。“特意”非“冷眼”。故D。）2.示例一：“尽清欢”这一表达更

45、好。“清”强调“欢”的性质，“尽清欢”是说尽享清雅之乐。词人对花把酒，临风雨而吹笛为乐，欣赏舞裙歌板，这都是文人雅士之欢；最后两句写白发人钟爱菊花，更表示自己要保持士人的高雅。“尽清欢”更符合作者被贬后不与世俗同流合污的心志。示例二：“尽情欢”这一表达更好。“尽情”强调“欢”的程度，强调尽情欢乐。词人在“莫放酒杯干”的同时还有“舞裙歌板”，可谓尽兴；醉后倒戴帽子、头插菊花，不在乎时人的冷眼，更见狂放。“尽情欢”更能表现出词人不以贬谪为意、傲视时人的狂放不羁的心态。【解析】本题考查鉴赏古代诗歌语言的能力。解答本题时，要根据诗歌内容、意境、思想情感来进行分析比较，这道题的关键在于分析“清”和“情”

46、不同的含义和效果。“清”强调“清雅”的性质，可结合对花把酒，临风雨而吹笛为乐，欣赏舞裙歌板”来分析。 “尽情”强调“尽情欢乐”的程度，可结合“莫放酒杯干”“黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看”来分析。结合诗歌内容，自圆其说即可。十五、阅读下面这首宋词，完成1-2题。（9分）品令茶词黄庭坚凤舞团团饼。恨分破、教孤令。金渠体净，只轮慢碾，玉尘光莹。汤响松风，早减了、二分酒病。味浓香永。醉乡路、成佳境。恰如灯下，故人万里，归来对影。口不能言，心下快活自省。【注】孤令：孤零。金渠：茶碾，金属所制。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A.茶饼上印着团团起舞的凤凰，将茶饼分开，凤凰好像各自分飞，

47、让人遗憾。B.词人将茶饼用洁净的金渠细心碾成琼粉玉屑，但见茶末成色纯净，清亮晶莹。C.词人在松林喝茶，听着茶水的沸腾声和掠过松林的风声，心中感到十分惬意。D.这首词上阕主要写品茶过程，下阕着重写品茶的感受，语言清丽，情感真挚。2请结合全词简要分析词人是怎样表现对茶的喜爱之情的。（6分）【参考答案】1.C（C项“在松林喝茶”“松林的风声”理解错误，“汤响松风”是比喻手法，指煮茶的沸腾声如风过松林）2.对分茶、碾茶、煮茶过程及心境的描写，表现了品茶过程中词人的享受。以酒意衬托茶的味浓香永，渐成佳境。以灯之时有故人从万里之外赶来相逢的感受抒写喝茶后的惬意。从以上三个方面表达了词人对茶的喜爱、赞美之情。（每点3分，其中分析2分，指出感情1分）