第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的 》教学设计 2021—2022学年部编版语文八年级下册.docx

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1、坚定理想，坚毅前行坚定理想，坚毅前行钢铁是怎样炼成的项目化学习活动【项目简介】每个孩子在学习成长的过程中都会碰到各种各样的问题:有外界的困难挫折，有精神上的迷茫失落，有身体上的打击疲惫当碰到这些问题时，我们该如何面对？本项目从探索保尔“钢铁般的精神与意志”为出发点，将钢铁是怎样炼成的整本书阅读与语文核心素养的培养相结合，创设情境活动，提供学习支架，最终构建起以“情节思维导图大比拼”、“保尔成长小剧场”、“钢铁英雄集合榜”、“制作书签送关怀”为子项目的项目式学习活动。【项目目标】1、熟练使用圈画、摘抄、做笔记、精读等阅读方法，通过绘制关键情节思维导图，梳理与探究故事情节，训练学生分析、提取、综合

2、的逻辑思维能力。2、通过抓住精彩片段来撰写剧本、组织人物小剧场的表演，多维度分析保尔形象，培养审美与创造的能力。3、通过对比连读其他英雄人物，并制作成“钢铁英雄榜”手抄报，进一步理解“钢铁精神”内涵，培养分析、迁移、整合的能力。4、通过摘录名言制作书签，展示学习成果，将书中的钢铁精神内化，来指导学习生活，并以口头或文字的形式表述，培养学生语言表达与写作能力。【项目设计】如何学习、实践“钢铁精神”情节思维导图大比拼保尔成长小剧场钢铁英雄集合榜制作书签送关怀2、你能向小文展示思维导图，并简单介绍一下故事情节吗？1、认真阅读全书，圈画出时间节点，划分故事阶段并作笔记提要。概括每一阶段的具体情节，并一

3、起制作了一张情节思维导图。2、你们决定选取几个典型的情节，一起编写成剧本，并拍摄成小视频，播放给小文看，为她加油打气。3、说一说，你认为的“钢铁精神”是一种怎样的精神品质？1、选取了一句最励志的话，把它制作成一份精美的书签。同时结合对“钢铁精神”的理解，写了一段文字一起送给小文，同时结合对“钢铁精神”的理解，写了一段文字一起送给小文。2、小组为单位展示成果，并阐释人物上榜理由。1、你还会向小文介绍哪些英雄人物呢？小组合作，为这些英雄制作一张主题为“钢铁英雄榜”的手抄报。1、小组合作，讨论并完成下列表格。（作业本 p150）2、教师总结性评价【项目准备】1、项目分组：由同学推荐或自荐，再经教师审

4、核，选拔出六位有领导能力且综合素质较强的组长，剩余的同学自由加入各组，共分成 6 个小组。2、学生在两个星期内通过圈画、摘抄、做笔记、精读等阅读方法，读完钢铁是怎样炼成的。3、圈画时间节点，划分故事阶段，做好笔记提要，并完成情节思维导图（包含时间节点、故事阶段、在此阶段保尔碰到了哪些困难、他如何面对）。4、选择你印象做深刻的一个情节，把它编写成剧本（要求情节完整、人物语言符合人物性格、有恰当的表情和动作设计、有适合的环境描写）。5、选取部分优秀的剧本拍摄成小视频。6、为你心目中的如保尔这样的英雄制作一份“钢铁英雄榜”手抄报。7、从钢铁是怎样炼成的书中选取一句你认为最励志的话，并结合学习，把你的

5、理解写下来。【项目活动】一、创设情境期中考试后，小文成绩很不理想，在校被老师批评，回家被父母批评，自己也觉得自己很没用。于是一直闷闷不乐，整天没精打采，对学习似乎也提不起兴趣了。你作为小文的好朋友，看在眼里，急在心里。于是，你找到了几个好朋友组成小组，一起商量借钢铁是怎样炼成的一书中保尔的形象，来开导小文。二、跟随保尔，成长体验一）一）情节思维导图大比拼情节思维导图大比拼1、你们认真阅读全书，圈画出时间节点，划分故事阶段并作笔记提要。概括每一阶段的具体情节，并一起制作了一张情节思维导图。2、你能向小文展示思维导图，并简单介绍一下故事情节吗？二）二）保尔成长小剧场保尔成长小剧场1、王志冲先生在再

6、看活生生的保尔一文中写道：“他是英雄，但并非完人。”你在阅读过程中是否感受到英雄也会犯错误的，英雄也是有成长过程的？请你仿照示例进行对比摘抄，感受真实的保尔、成长的保尔。小组合作，讨论并完成下列表格。（作业本 p150）摘抄分析成长前突然，保尔灵机一动，急忙转过身去，三步并作两步，追上已经走过去的那个小男孩，用力从他手里把枪夺了过来。“你已经有了一支，够了，这只该是我的。”保尔用一种不容争辩的口气说。小男孩见他大白天拦路抢劫，气得要命，就朝他扑过去。保尔退后一步，端起刺刀，喊道：“走开，小心刺刀碰着你！”做事冲动野蛮、任性顽劣，爱打架，不会克制自己的情绪，此时的保尔是一个不成熟的少年。成长后“

7、哎呀，您长得这么快！记得那时候您还是个野孩子呢。”涅莉没有礼貌地把他从头到脚打量了一番“女公民，仅仅是为了您，我是连一颗钉子都不肯钉的。不过，既然资产阶级发明了外交官，我们也就遵守应有的礼仪，我们不但不会砍下他们的头，连粗野一点的话也不会说，决不像您。”曾经冲动的少年学会了理性地克制自己的情绪，哪怕是遇到了他人的讥讽，保尔都能以大局为重，回应得有理有节，注重维护个人形象以及党和国家的形象，保尔成长起来了。成长前成长后2、你们决定选取几个典型的情节，一起编写成剧本，并拍摄成小视频，播放给小文看，为她加油打气。a)小组剧本展示请你以“我编写的是()剧情，保尔碰到了（）困难，他是（）面对的，从中体现

8、保尔（）的性格特点或精神品质。”来介绍你的剧本。b)优秀小视频展示3、说一说，你认为的“钢铁精神”是一种怎样的精神品质？三）三）钢铁英雄集合榜钢铁英雄集合榜1、在我们阅读过的文学作品中，历史的记录中，甚至在我们的身边，有很多像保尔这样的“钢铁英雄”。你还会向小文介绍哪些英雄人物呢？小组合作，为这些英雄制作一张主题为“钢铁英雄榜”的手抄报。2、请你向小文展示成果，并阐释人物上榜理由。四）制作书签送关怀四）制作书签送关怀1、钢铁是怎样炼成的书中有很多励志名句使你们深有感触，请各自选取一句最励志的话，把它制作成一份精美的书签。同时结合这句话和对“钢铁精神”的理解，写了一段文字一起送给小文，希望小文能坚定理想，用坚毅顽强的精神重新投入学习。2、教师总结平凡的我们，学习生活中将遇到各种各样的困难、挫折与不幸，或许我们会沮丧、会痛苦、会挣扎，但是，我们一定要记住：我们心中有光，坚定信念，坚毅前行！三、课后作业保尔的“钢铁精神”是否给你很多感悟？请你写一篇钢铁是怎样炼成的读后感，字数不少于 500 字。四、板书设计坚定信念，坚毅前行命运的考验脾气暴躁沉着冷静内心的挣扎任性冲动成熟理智死亡的威胁懵懂迷茫信念坚定病痛的折磨个人主义集体主义战胜成长