2022-2023学年部编版语文七年级上册第三单元测试卷（word 版无答案）.docx

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1、2022-2023 学年学年 语文语文 七年级七年级 上册上册 第三单元检测卷第三单元检测卷班级班级_姓名姓名_学号学号_满分：满分：120分分时间：时间：120 分钟分钟题题 号号一一二二三三附加题附加题总总 分分得得 分分一、积累运用一、积累运用(24 分分)1默写古诗文。默写古诗文。(10 分分)(1)峨眉山月半轮秋峨眉山月半轮秋，_。(李白峨眉山月歌李白峨眉山月歌)(2)_，崔九堂前几度闻。崔九堂前几度闻。(杜甫江南逢李龟年杜甫江南逢李龟年)(3)朋 友 从 外 地 来 看 望 你朋 友 从 外 地 来 看 望 你，你 可 以 引 用 孔 子 论 语 十 二 章 中 的你 可 以 引

2、用 孔 子 论 语 十 二 章 中 的“_，_”来表达你的心情。来表达你的心情。(4)人们要表明人们要表明“只要虚心求教只要虚心求教，到处都有老师到处都有老师”的观点时的观点时，常引用孔子常引用孔子论语论语十十二章中的句子：二章中的句子：_,_。(5)默写李益的夜上受降城闻笛。默写李益的夜上受降城闻笛。_，_。_，_。2根据拼音写出相应的词语。根据拼音写出相应的词语。(4 分分)(1)我对他很我对他很 gng jng(恭敬恭敬)，因为我早听到因为我早听到，他是本城中极方正他是本城中极方正，质朴质朴，博学的人博学的人。(2)捡起碎片捡起碎片，想把它们想把它们 pn cu(拼凑拼凑)起来起来，但怎

3、么也拼不好。但怎么也拼不好。(3)回想此前和此后回想此前和此后 ji r n b tng(截然不同截然不同)的生活的生活，我不能不感慨万分。我不能不感慨万分。(4)当时的我当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼经过数个星期的愤怒、苦恼，已经已经 p ju n b k n(疲倦不堪疲倦不堪)了。了。3下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(3 分分)(D)A李老师李老师脾气非常好脾气非常好，无论什么时候都是很无论什么时候都是很和蔼和蔼地跟我们说话地跟我们说话，所以大家都很喜欢所以大家都很喜欢他。他。B中国的火锅具体起源于何时已无中国的火锅具体起源于何时已无确凿确

4、凿考据考据，但考古证明但考古证明，在新石器时代已有类似在新石器时代已有类似火锅的烧炉。火锅的烧炉。C许多同学读完学生危机自救手册后许多同学读完学生危机自救手册后恍然大悟恍然大悟：学会自救可以躲过许多灾难：学会自救可以躲过许多灾难！D富有创造性的人总是富有创造性的人总是不求甚解不求甚解地汲取知识地汲取知识，使自己学识渊博。使自己学识渊博。4下列对病句的修改不正确的一项是下列对病句的修改不正确的一项是(3 分分)(D)A中学生之所以喜欢网络小说的原因中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想感情丰富细腻在于这些作品大多思想感情丰富细腻，而且而且叙述方式自由活泼。叙述方式自由活泼。(删掉删

5、掉“之所以之所以”或或“的原因的原因”)B我认为我认为，应该尽可能使用简化字应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字不要滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少这样会给汉字规范化和青少年学习增加困难。年学习增加困难。(将将“这样这样”改为改为“滥用繁体字滥用繁体字”)C望着白云缭绕的香炉峰和飞流直下的庐山瀑布望着白云缭绕的香炉峰和飞流直下的庐山瀑布，无不使游览者感受到了大自然的无不使游览者感受到了大自然的壮美雄奇和神功伟力。壮美雄奇和神功伟力。(删掉删掉“使使”，并将并将“游览者游览者”移到移到“无不无不”之前之前)D他们在遇到困难的时候他们在遇到困难的时候，并没有消沉并没有消沉，而是在大家的依赖和关

6、怀中得到了力量而是在大家的依赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的树立了克服困难的信心。信心。(将将“依赖依赖”改为改为“依靠依靠”)5阅读下面的材料阅读下面的材料，完成后面两个小题。完成后面两个小题。(4 分分)材料一材料一鲁迅先生鲁迅先生“关于自己关于自己”的话：的话：在生活的路上在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去将血一滴一滴地滴过去，以饲别人以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱虽自觉渐渐瘦弱，也以为也以为快活。快活。我是不写自传也不热心于别人给我作传的我是不写自传也不热心于别人给我作传的，因为一生太平凡因为一生太平凡。倘使这样的也可倘使这样的也可以作传以作传，那么那么，中国一下子可以有四万万部传记中

7、国一下子可以有四万万部传记，真将塞破图书馆。真将塞破图书馆。我觉得古人写在书我觉得古人写在书上的可恶思想上的可恶思想，我的心里也常有。我的心里也常有。材料二材料二鲁迅先生的几个生活细节：鲁迅先生的几个生活细节：孙伏园回忆孙伏园回忆：“我随鲁迅先生旅行我随鲁迅先生旅行，如到陕西如到陕西，到厦门到厦门，到广州到广州，我的铺盖常我的铺盖常常是鲁迅先生替我打的。耶稣常为门徒洗脚常是鲁迅先生替我打的。耶稣常为门徒洗脚，我总要记起这个故事。我总要记起这个故事。”北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤。他对朋友说他对朋友说：“你看我的棉被你看我的棉被，也是多少年也是多少年没有换的老棉花没有

8、换的老棉花。你看我的铺板你看我的铺板，我从来不愿意换厚被子我从来不愿意换厚被子。生活安逸了生活安逸了，工作就被生工作就被生活所累了。活所累了。”材材料三料三鲁迅先生的两张照片：鲁迅先生的两张照片：(1)学校开展学校开展“鲁迅读书月鲁迅读书月”活动活动，主题是主题是“鲁迅与我们的学习生活鲁迅与我们的学习生活”。请你推荐一篇请你推荐一篇课外读过的鲁迅的作品课外读过的鲁迅的作品，并写出推荐理由。并写出推荐理由。(2 分分)你推荐的作品：你推荐的作品：示例：阿示例：阿 Q 正传正传推荐理由推荐理由：该小说批判了当时中国社会的封建该小说批判了当时中国社会的封建、保守保守、庸俗庸俗、腐败等社会现象腐败等社

9、会现象，展现展现了 旧 中 国 人 民 的 生 活 场 景 和 其 处 在 水 深 火 热 之 中 的 病 态。了 旧 中 国 人 民 的 生 活 场 景 和 其 处 在 水 深 火 热 之 中 的 病 态。_(2)有的同学建议根据上面的材料拟一副对联来概括我们心目中的鲁迅形象有的同学建议根据上面的材料拟一副对联来概括我们心目中的鲁迅形象。现在现在，已已有同学拟了上联有同学拟了上联，请你写出下联。请你写出下联。(2 分分)上联：俭朴热忱甘于奉献上联：俭朴热忱甘于奉献下联：下联：幽默谦逊贵在自省幽默谦逊贵在自省二、阅读二、阅读(46 分分)(一一)阅读下列选文阅读下列选文，完成完成 68 题。题

10、。(10 分分)陈太丘与陈太丘与友期行友期行陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中期日中。过中不至过中不至，太丘舍去太丘舍去，去后去后乃乃至至。元方时年七岁元方时年七岁，门门外戏外戏。客问元方客问元方：“尊君在不？尊君在不？”答曰答曰：“待君久不至待君久不至，已去已去。”友人便怒曰友人便怒曰：“非非人哉！与人期行人哉！与人期行，相相委委而去。而去。”元方曰：元方曰：“君与家君期日中。日中不至君与家君期日中。日中不至，则是无信则是无信；对子骂父对子骂父，则是无礼。则是无礼。”友人惭友人惭，下车引之下车引之。元方入门不。元方入门不顾顾。6解释文中加点词语的意思。解释文中加点词语的意思。(3 分分)(

11、1)去后去后乃乃至至(才才)(2)相相委委而去而去(舍弃舍弃)(3)元方入门不元方入门不顾顾(回头看回头看)7将文中画线的句子翻译成现代汉语。将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4 分分)(1)君与家君期日中。日中不至君与家君期日中。日中不至，则是无信。则是无信。您和我父亲约定好在中午您和我父亲约定好在中午(一同出行一同出行)。中午您没有来。中午您没有来，就是不守信用。就是不守信用。(2)友人惭友人惭，下车引之。下车引之。(那位那位)朋友感到惭愧朋友感到惭愧，从车里下来拉他。从车里下来拉他。8下列对文章内容的分析理解不正确的一项是下列对文章内容的分析理解不正确的一项是(3 分分)(C)A世说新语

12、是我国魏晋南北朝时期志人小说的代表作。世说新语是我国魏晋南北朝时期志人小说的代表作。B“家君家君”是指是指“我的父亲我的父亲”，是元方对自己父亲的谦称。是元方对自己父亲的谦称。C“期行期行”是指元方与朋友约好一起出行是指元方与朋友约好一起出行，交代了事件的背景。交代了事件的背景。D“元方入门不顾元方入门不顾”一句既表现出元方维护父亲的尊严一句既表现出元方维护父亲的尊严，又展现了他刚又展现了他刚正不阿的性正不阿的性格特点。格特点。(二二)阅读下列选文阅读下列选文，完成完成 911 题。题。(9 分分)郭伋郭伋始至行部始至行部，到西河美稷到西河美稷，有童儿数百有童儿数百，各骑竹马各骑竹马，道道次迎

13、拜次迎拜。伋问伋问：“儿儿曹何自远来？曹何自远来？”对曰对曰：“闻使君到闻使君到，喜喜，故故来奉迎来奉迎。”伋辞谢之伋辞谢之。及事讫及事讫，诸儿复送诸儿复送至至郭外郭外，问问：“使君使君何何日当还？日当还？”伋谓别驾从事伋谓别驾从事，计日告之计日告之。行部既还行部既还，先期一日伋先期一日伋为违信于诸儿遂止于野亭须期乃入为违信于诸儿遂止于野亭须期乃入。其为人。其为人若若此。此。(节选自范晔后汉书节选自范晔后汉书 郭伋传郭伋传，有删改有删改)【注释】【注释】郭伋：字细侯郭伋：字细侯，扶风茂陵扶风茂陵(今陕西兴平今陕西兴平)人人，东汉官员。时任并州牧。东汉官员。时任并州牧。行部：巡行所属部域。行部：

14、巡行所属部域。西西河美稷：地名。河美稷：地名。9下列各项中加点词语意思相同的一项是下列各项中加点词语意思相同的一项是(3 分分)(B)A故故来奉迎来奉迎/温温故故而知新而知新B诸儿复送诸儿复送至至郭外郭外/去后乃去后乃至至C使君使君何何日当还日当还/白雪纷纷白雪纷纷何何所似所似D其为人其为人若若此此/未未若若柳柳絮因风起絮因风起10请用请用“/”给文中画线的句子断句。给文中画线的句子断句。(3 分分)先期一日先期一日/伋为违信于诸儿伋为违信于诸儿/遂止于野亭遂止于野亭/须期乃入须期乃入11选文中郭伋的做法给了我们哪些启示？选文中郭伋的做法给了我们哪些启示？(3 分分)成人要为儿童做出好的表率；

15、做人要言行一致；对待儿童也要遵守信用。成人要为儿童做出好的表率；做人要言行一致；对待儿童也要遵守信用。(三三)阅读下面的文字阅读下面的文字，完成完成 1214 题。题。(10 分分)材料一材料一5 月月 11 日日，在国新办新闻发布会上在国新办新闻发布会上，国务院第七次全国人口普查领导小组副组长国务院第七次全国人口普查领导小组副组长、国家统计局局长宁吉喆介绍国家统计局局长宁吉喆介绍，2020 年年，全国人口达到全国人口达到 14.1 亿人亿人，约占全球总人口约占全球总人口的的18%，我国仍然是世界第一人口大国。数据表明我国仍然是世界第一人口大国。数据表明，我国人口我国人口 10 年来继续保持低

16、速增年来继续保持低速增长态势。长态势。“预计在未来一段时间内预计在未来一段时间内，我国人口总量会保持在我国人口总量会保持在 14 亿人以上。亿人以上。”宁吉喆宁吉喆表示。表示。(摘自人民日报摘自人民日报，2021 年年 5 月月 12 日日)材料二材料二(摘编自环球日报摘编自环球日报，2021 年年 5 月月 18 日日)材料三材料三放眼全世界放眼全世界，人口老龄化和低生育率人口老龄化和低生育率，是各国发展时普遍都会遭遇的挑战是各国发展时普遍都会遭遇的挑战，而且而且往往会同时出现。其带来的一个挑战往往会同时出现。其带来的一个挑战，就是劳动力人口达到峰值后回落。就是劳动力人口达到峰值后回落。从传

17、统的人口学和经济学角度看从传统的人口学和经济学角度看，劳动力人口的减少几乎可以跟经济增长停滞或劳动力人口的减少几乎可以跟经济增长停滞或衰退画等号。但新的情况不太一样。衰退画等号。但新的情况不太一样。作为世界人口第一大国作为世界人口第一大国，中国的人口问题也引起了全世界的关注中国的人口问题也引起了全世界的关注。日本东京大学日本东京大学教授吉川洋曾指出教授吉川洋曾指出，当前中国社会与日本面临类似问题当前中国社会与日本面临类似问题，但人口数量并不是决定经济但人口数量并不是决定经济增长的关键增长的关键，人均劳动生产率才是人均劳动生产率才是。即使劳动力人口没有明显变化即使劳动力人口没有明显变化，只要平均

18、每位劳只要平均每位劳动者所能制动者所能制造出来的商品增加了造出来的商品增加了，劳动生产率提高了劳动生产率提高了，经济也能保持增长。经济也能保持增长。人口素质和受教育程度人口素质和受教育程度，是决定劳动生产率的关键指标是决定劳动生产率的关键指标。国家统计局总统计师曾国家统计局总统计师曾玉平提醒玉平提醒，我国劳动年龄人口总规模仍然有我国劳动年龄人口总规模仍然有 8.8 亿人亿人，劳动力资源依然丰富劳动力资源依然丰富，人口红人口红利依然存在利依然存在，尤其是劳动人口素质显著提高。尤其是劳动人口素质显著提高。数据显示数据显示，劳动年龄人口中劳动年龄人口中，大专及以上受教育程度的人口占比达到大专及以上受

19、教育程度的人口占比达到 23.61%，比第比第六次人口普查时提高了六次人口普查时提高了 11.27 个百分点。个百分点。宁吉喆也提到宁吉喆也提到，全国人口平均年龄全国人口平均年龄 38.8 岁岁，“总的看总的看，依然年富力强依然年富力强”。面对。面对劳动年龄人口增速放缓的实际劳动年龄人口增速放缓的实际，经济结构需要调整适应经济结构需要调整适应，未来未来人才红利的新优势将逐人才红利的新优势将逐步显现。步显现。(摘自中国青年报摘自中国青年报，2021 年年 5 月月 12 日日)12根据材料根据材料，下列对相关内容的理解下列对相关内容的理解，不正确的一项是不正确的一项是(3 分分)(C)A第七次全

20、国人口普查表明第七次全国人口普查表明，我国人口我国人口 10 年来继续保持低速增长态势年来继续保持低速增长态势，预计未来预计未来一段时间人口总量会保持在一段时间人口总量会保持在 14 亿人以上。亿人以上。B从第七次全国人口普查数据的新情况来看从第七次全国人口普查数据的新情况来看，劳动力人口的减少跟经济增长停滞或劳动力人口的减少跟经济增长停滞或衰退并不能完全画等号。衰退并不能完全画等号。C中国人口问题引起世界关注中国人口问题引起世界关注，日本日本专家认为当前中国社会与日本面临相似问题专家认为当前中国社会与日本面临相似问题，劳动力人口数量的增加是决定经济增长的关键。劳动力人口数量的增加是决定经济增

21、长的关键。D面对我国劳动年龄人口增速放缓的实际面对我国劳动年龄人口增速放缓的实际，经济结构需要调整适应经济结构需要调整适应，未来人才红利未来人才红利的新优势将逐步显现。的新优势将逐步显现。13仔细阅读材料二仔细阅读材料二，你从图表中读出了哪些信息？你从图表中读出了哪些信息？(3 分分)我国我国 60 岁及以上人口增加岁及以上人口增加，人口老龄化程度进一步加深。人口老龄化程度进一步加深。我国劳动力人口数量我国劳动力人口数量下降下降，劳动力人口规模仍占比最大。劳动力人口规模仍占比最大。(计划生育政策放宽促使计划生育政策放宽促使)我国我国 014 岁人口增岁人口增加。加。我国人口构成比较合理。我国人

22、口构成比较合理。_14.结合材料结合材料，谈谈如何应对我国经济社会发展中的人口老龄化现象。谈谈如何应对我国经济社会发展中的人口老龄化现象。(4 分分)提高人均劳动生产率提高人均劳动生产率。提高人口素质和受教育程度提高人口素质和受教育程度。调整经济结构调整经济结构。充分利充分利用劳动力资源。用劳动力资源。(四四)阅读下面的文字阅读下面的文字，完成完成 1518 题。题。(17 分分)题字慰英雄题字慰英雄陈忠实陈忠实深秋时节的一天后晌深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得金黄色的野菊花开得一片灿烂一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香坡沟间弥漫着

23、馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃杀的悲凉遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃杀的悲凉。他看见一他看见一辆汽车在河川公路上自西向东急驶辆汽车在河川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开汽车开到书院对面时却放缓速度到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河一个人挽起裤子涉水过河，沿着通沿着通往书院的弯弯小路走上来往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致

24、与整个即将沦陷的中国是如这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇就打不过一个弹丸之地的倭寇。看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的你的学生鹿兆海来咧学生鹿兆海来咧”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。朱先生撩起袍襟急步走下坡来。走进书房走进书房，鹿兆海神情激动地说：鹿兆海神情激动地说：“先生先生，我想请你给我写一张字儿我想请你给我写一张字儿”朱先生轻淡地问朱先生轻淡地问：“你大老远儿

25、从城里开上汽车来你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？就要这一张字儿？”鹿兆鹿兆海诚挚地说海诚挚地说：“是的是的，是专意儿来的是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大还以为是先生素常的伟大谦虚谦虚，于是倍加真诚地说于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨临走只想得到先生一幅墨宝宝。”朱先生扬起头来朱先生扬起头来，急不可待地问急不可待地问：“你们开到啥地方去？你们开到啥地

26、方去？”鹿兆海说鹿兆海说：“中条中条山。山。”朱先生从椅子上站起来朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海兆海，请宽容我的请宽容我的过失过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我再三叮嘱我，请先生给他也写一幅请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头他说他要挂到军帐里头”朱先生的脸颊抽搐着朱先生的脸颊抽搐着，连连连连“哦哦哦哦哦哦”地感叹着地感叹着，如此如此受宠若惊的现象在

27、他身上还未发生过受宠若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山中条山，那可是潼关的最后一那可是潼关的最后一道门扇了道门扇了！”鹿兆海也激昂起来鹿兆海

28、也激昂起来：“要是守不住中条山要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生我就不回来见先生，也无颜见关中父老。也无颜见关中父老。”朱先生滴水入砚亲自研墨朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨鹿兆海要替朱先生研墨，遭到无声而又坚决的拒绝遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手裁纸刀在手中啪啪颤着中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽朱先生挽起右臂的袖子

29、，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂他用布巾擦擦小臂，旋即提笔旋即提笔，果然不再颤抖果然不再颤抖，一气一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰。朱先生停住笔说朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的南行回来登临华山诵成的。现在我才明白现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有我

30、连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你倒是给你的师长用得上。的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂。汁再次毅然落笔：白鹿精魂。朱先生写完放下毛笔朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的在条幅和横幅左下方按盖印章的部位部位，重重地按上了血印重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴答答掉到字画上的血鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴答答掉到字画上的血花儿花儿，扑通一声跪下去扑通一声跪下去：“朱先生放心朱先生放心，我一定要拿小日本一桶

31、血赔偿先生我一定要拿小日本一桶血赔偿先生”朱先朱先生怆然吟诵：生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！”(选自白鹿原选自白鹿原，有删改有删改)15围绕围绕“题字题字”，选文中朱先生的情绪和行为有哪些变化？选文中朱先生的情绪和行为有哪些变化？(4 分分)轻淡调侃轻淡调侃(自责赧颜自责赧颜)激动题字激动题字(咬指盖印咬指盖印)怆然吟诗怆然吟诗16赏析第赏析第段中画横线的句子。段中画横线的句子。(4 分分)朱先生挽起右臂的袖子朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久久地浸泡着久地浸泡着，

32、冰凉的井冰凉的井中水起到了镇静作用中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂他用布巾擦擦小臂，旋即提笔。旋即提笔。动作描写动作描写(细节描写细节描写)。通过一系列动作通过一系列动作，写出了朱先生受到爱国将士激励写出了朱先生受到爱国将士激励，准备书写准备书写，自我镇定的过程自我镇定的过程，表现了朱先生对为抗日将士题字的认真郑重。表现了朱先生对为抗日将士题字的认真郑重。17文中三处提到文中三处提到“中条山中条山”，试分析其在文中的作用。试分析其在文中的作用。(3 分分)突出突出“中条山中条山”特殊的战略位置特殊的战略位置，暗示日军侵华形势的严峻。暗示日军侵华形势的严峻。推动情节的发展推动情节的发展，促使

33、朱先生下决心题字慰英雄促使朱先生下决心题字慰英雄，使小说波澜起伏使小说波澜起伏。凸显人物形象凸显人物形象，表现出朱先生和表现出朱先生和鹿兆海深挚的爱国之情和刚烈的民族气节。鹿兆海深挚的爱国之情和刚烈的民族气节。_18简要分析朱先生这个人物形象。简要分析朱先生这个人物形象。(6 分分)他爱憎分明他爱憎分明，他痛恨的他痛恨的，极尽挖苦之能极尽挖苦之能；他敬佩的他敬佩的，又极尽支持之力又极尽支持之力。他坦诚真他坦诚真挚挚，在发现误会鹿兆海之后在发现误会鹿兆海之后，真诚道歉真诚道歉。他正直爱国他正直爱国，作为知识分子有心报国却力作为知识分子有心报国却力有不逮有不逮，唯有以题字来寄托他的赤子之心和忧国之

34、情。唯有以题字来寄托他的赤子之心和忧国之情。三、作文三、作文(50 分分)19阅读下面的文字阅读下面的文字，按要求作文。按要求作文。芊芊芦苇芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍触动了文人的心灵；巍巍“神舟神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵触动了游子的心灵；殷殷师恩殷殷师恩，触动了学子的心灵触动了学子的心灵同学们同学们，相信五彩斑斓的大千相信五彩斑斓的大千世界里世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。一定也会有许多触动你心灵的人或事。请以请以，触动了我的心灵为题触动了我的心灵为题，写一篇作文。写一篇作文。要求要求：根据自己所写文章内容根据自己所写文章内容

35、，将题目补充完整将题目补充完整。选择你最能驾驭的文体抒写真选择你最能驾驭的文体抒写真情实感。情实感。文中不得出现真实的地名、校名、人名。文中不得出现真实的地名、校名、人名。不少于不少于 500 字。字。附加题附加题(10 分分)阅读下面的名著选段阅读下面的名著选段，完成完成 2022 题。题。“我的讲义我的讲义，你能抄下来么？你能抄下来么？”他问。他问。“可以抄一点。可以抄一点。”“拿来我看！拿来我看！”我交出所抄的讲义去我交出所抄的讲义去，他收下了他收下了，第二三天便还我第二三天便还我，并且说并且说，此后每一星期要送此后每一星期要送给他看一回给他看一回。我拿下来打开看时我拿下来打开看时，很吃

36、了一惊很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激同时也感到一种不安和感激。原来我原来我的讲义已经从头到末的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错连文法的错误误，也都一一订正也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学骨学，血管学血管学，神经学神经学。可惜我那时太不用功可惜我那时太不用功，有时也很任性有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去室里去，翻出我那讲义上的一个图来翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管是下臂的血管，指着指着，向

37、我和蔼的说道：向我和蔼的说道：“你看你看，你将这条血管移了一点位置了你将这条血管移了一点位置了。自然自然，这样一移这样一移，的确比较的好看的确比较的好看些些，然而解剖图不是美术然而解剖图不是美术，实物是那么样的实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我还不服气但是我还不服气，口头答应着口头答应着，心里却想道：心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。我心里自然记得的。”20文段选自朝花夕拾中的文段选自朝花夕拾中的藤野先生藤野先生，作

38、者是作者是鲁迅鲁迅，原名是原名是周树人周树人。(3 分分)21联系整部作品联系整部作品，分析文段中藤野先生的性格。分析文段中藤野先生的性格。(3 分分)治学严谨治学严谨，一丝不苟一丝不苟，如纠正解剖图如纠正解剖图、了解中国女人裹脚情况了解中国女人裹脚情况。无民族偏见无民族偏见，如如关心关心“我我”的解剖实习。的解剖实习。关心学生关心学生，如添改如添改“我我”的讲的讲 22除了选文中的人物除了选文中的人物，朝花夕拾朝花夕拾 中还有什么人物让你印象深刻？请你写下其中一个人物中还有什么人物让你印象深刻？请你写下其中一个人物，简要说说他简要说说他(她她)的事例和特点。的事例和特点。(4 分分)示例示例：五猖会五猖会 中的中的“父亲父亲”：“我我”去看去看“五猖会五猖会”，即将出门即将出门，父亲要求父亲要求“我我”背完书才能去背完书才能去。体现了父亲严厉体现了父亲严厉，不了解儿童心理不了解儿童心理，封建迂腐封建迂腐，扼杀儿童天性的特点扼杀儿童天性的特点。