人教版（五四学制）化学八年级全册第六单元课题2一氧化碳和二氧化碳第一课时二氧化碳的性质教案（表格式）.doc

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1、教师科目化学课题一氧化碳和二氧化碳（第一课时）一氧化碳和二氧化碳（第一课时）导学导 学航 线教材分析二氧化碳和一氧化碳的第一课时是人教版九年级化学第六单元课题 3。本节课主要介绍了二氧化碳的性质和用途。在此之前，学生已经学习了二氧化碳的实验室制法，这为研究二氧化碳的性质起到了铺垫作用，本节课的知识体系既能联系到碳单质，又学习到了碳酸和碳酸钙等化合物知识，同时为以后的学习打下基础。所以本课题内容是本单元内容的核心和纽带。学情分析1.1.已有已有：从氧气的学习中已经形成了 一定的学习方法；从前期的学习和现实生活中对二氧化碳有所接触；有一定的实验操作和分析能力；2.2.问题问题：习惯于接受式的教学；

2、缺乏科学探究意识；看问题多停留于表面，缺乏深思的习惯；缺乏应用知识分析问题、解决问题的能力和方法。3.3.策略：策略：我用化学实验、图片、动画、视频等多种形式创设真实、生动、直观的情境素材，引导学生从真实的学习情境中发现问题，展开讨论，并提出解决问题的思路。既可以使学生倾听他人的思想又可以自己学会表达与交流。教学目标1.1.知识与技能知识与技能能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途。2.2.过程与方法过程与方法（1）培养初步的实验探究能力；（2）培养分析和解决问题的能力。3.3.情感、态度和价值观情感、态度和价值观（1）继续保持和发展学生学习化学的兴趣；（2）让学生感受化学就在身边，增强学生对

3、社会问 题的关注。教学重难点重点：重点：二氧化碳的性质。难点：难点：主要是二氧化碳与水的反应。情景导入复习二氧化碳的实验室制取方法！自主学习任务一任务一:学生观看老师演示实验，同桌讨论完成下列表格：归纳总结：归纳总结：二氧化碳的物理性质：二氧化碳的物理性质：任务二：任务二：【合作探究】【合作探究】1.分组实验一：往装有二氧化碳的集气瓶中滴入澄清石灰水，并振荡，观察现象，思考分析：2.分组实验二：二氧化碳与水是否发生反应?归纳总结：归纳总结：颜色状态气味水溶性密度（与空气比较）现象实验步骤实验现象实验结论向想装有二氧化碳的集气瓶中滴入 1-2 澄清石灰水，并振荡清水喷花气吞小花水气润花醋酸喷花热气吹花现象分析学生观看演示实验，独立完成表格，同桌检查批注。小组成员分工进行分组实验，并记录实验现象！教师引导学生进行提出问题猜想假设制定方案进行实验得出结论的实验过程。二氧化碳的化学性质：二氧化碳的化学性质：。任务三：任务三：二氧化碳的用途。二氧化碳的用途。学生自己阅读课本学生自己阅读课本 P119P119，学习二氧化碳的用途。，学习二氧化碳的用途。学生自主学习，通过阅读课本了解二氧化碳的用途，知道性质决定用途，用途反映性质。展练（课后）当 堂检测1.以“CO2”为主题的黑板报2.学生在自家的地窖做“灯火实验”。总结与反思（有何收获）：通过这节课，你们学到了什么？同桌交流