人教版高中语文选修--语言文字应用《第一节　字音档案 --汉字的注音方法》教学设计.doc

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1、字音档案教学设计教学目标1.了解四种汉字注音方法。2.理解和传承中华文化和民族文化。3.掌握现代汉语拼音方案。教学重难点1.了解汉字的四种注音方法及长短。2.汉语拼音的规则。教学方法小组讨论法、展示法、对比分析法、诱导法教学课时2 课时教学过程第一课时一、导入出现汉语之前，人们为了识字，记字会用什么样的方法呢，今天我们一起来学习汉字的注音方法。二、研习课本 看 课 本 中 的 康 熙 字 典 和 新 华 字 典 中 的“语”“言”“文”“字”找出哪些是文字的注音，注音的方法有什么不同？你能根据字典的注音顺利拼出这些字吗？先自己学习，然后小组开始讨论，学生代表到黑板上展示答案。1.活动一：看课本

2、中的康熙字典和新华字典中“语言文字”的注音方法有什么不同？你能估计字典的注音顺利地拼写出这四个字吗？语言文字康熙字典鱼举切鱼，上声语轩切严，平声无分切音纹疾置切音自新华字典yynwnZ2.活动二：刚才各组已经把结果那么字典展示了几种注音方法呢？给同学们几分钟时间梳理小组可以讨论。有直音法有直音法，用一个字直接给另一个字注音，找来的字的读音要跟被注音的字读音相同或相近，是汉代以前常用的注音方法。康熙字典中的鱼，上声。鱼，去声。严，平声。音纹。音自。就是这样的注音方法。师：师：同学们想一想这样的注音方法为什么以前使用现在不用了？优点优点：简单明了，一看就懂。缺点缺点：要求认识许多字，并且知道音。冷

3、僻字的同音字难找或者没有。还有反切法还有反切法，用两个汉字拼写另一个汉字，类似拼音，是古人给汉字注音的一大发明，自东汉以来沿用了两千年。康熙字典中的语，鱼举切。言，鱼轩切。文，无分切。字，疾置切。第一个字决定声母，第二个字决定韵母和声调。师：师：同学们想一想这样的注音方法为什么以前使用现在不用了？优点：优点：差不多所有的字都可以拼出读音。缺点：缺点：识字必须多，要能认出声母和韵母。一些字的读音会随着时代发展而变化，字形却不变。注音字母，也叫注音符号注音字母，也叫注音符号，是民国政府于 1918 年正式颁布的第一套国家法定使用的汉字注音方法。现在一般字典列出的汉语拼音“字母表”“声母表”和“韵母

4、表”中还能看到。师：师：同学们想一想这样的注音方法为什么以前使用现在不用了？优点优点：采用独体古汉字的笔画或者符号，一个 39 个字母（声母 24 个，韵母 15 个）字母的数量少，便于记忆，念法也固定。缺点缺点：没有彻底音素化，有的符号表示两个音素，采用的符号过于民族化。还有我们现在用的拼音拼音，汉语拼音方案是新中国成立后由全国人民代表大会于1958 年正式公布实施的汉语字词注音方法，目前已成为标注汉语字音的国际标准。师：师：同学们想一想这样的注音方法为什么以前使用现在不用了？优点：优点：汉语拼音方案应该是一种相当完备科学的给汉语注音的方法。1.符号数量少，基本符号只有 26 个拉丁字母。2

5、.做到了音素化，一个符号代表一个音素。3.便于国际交流。刚才的四名同学从不同角度给我们辩证地分析了从古至今的四种注音方式，拼音道理神奇科学在什么地方，我们继续以小组为单位探究。3.活动三：齐读课本中的采桑谣和捕鱼歌然后学生到黑板上展示采桑谣的声母。（22 个声母，包含一个零声母）三、汉语拼音规则学习（一）齐读采桑谣感知声母采桑谣春日起每早，采桑惊啼鸟。风过碧空飘幽香，花落知多少。（二）齐读捕鱼歌感知韵母捕鱼歌人远江空夜，浪滑一舟轻。网罩波心月，竿穿水面云。儿咏欸(i)唷y调，橹和嗳(i)啊声。鱼虾留瓮内，快活四时春。（三）总结汉语拼音规则1i 行韵母要写成 yi（衣）、y（呀）、ye(耶）、y

6、o（腰）、you（忧）、yn（烟）、yin（因）、yn（央）、yin（英）、yon（雍）.2u 行韵母要写成 wu（乌）、w（蛙）、wo（窝）、wi（歪）、wei（威）、wn（弯）、wen（温）、wn（汪）、wen（翁）.3行韵母要写成 yu（迂）、yue（约）、yun（冤）、yun(晕）.4.iou、uei、uen 的使用这三个韵母和声母相拼时,要去掉中间的元音字母,写为 iu、ui、un.例如 niu（牛）、ui（归）、lun（论）.如果前面是零声母,就要按照 y 和 w 的使用规则,分别写为 you、wei、wen.可见 iou、uei、uen 是理论的写法,在实际拼写时并不出现.在分析

7、韵母的结构时,仍旧使用 iou、uei、uen,不用省写式.5.的使用韵母能和 j、q、x、n、l 五个声母相拼.声母 j、q、x 可以和相拼,但是不和 u 相拼.为了减少的出现频率,汉语拼音方案规定,当 j、q、x 和相拼时,上的两点要省去,写成 u.“居、屈、虚”要写为 ju、qu、xu,不能写为 j、q、x.而 n、l 既可以和 u相拼,又可以和相拼,当 n、l 和相拼时,上的两点不能省去.“女、吕”要写为 n、l,不能写为 nu、lu.6.声调符号的位置声调符号简称调号,要标在韵母上,不标在声母上.单韵母只有一个元音,调号只能标在那个元音上,如 b（八）、t（提）.二合前响复韵母,调号

8、标在前一个元音上,如 bi（掰）、bi（杯）；二合后响复韵母,调号标在后一个元音上,如 ji（家）、u（国）；三合复韵母,调号标在中间的元音上,如 jio（交）、ui（乖）。iu、ui、un 是 iou、uei、uen 的省写式。iu、ui 的调号标在后一个元音上,un 的标号标在前一个元音上.如ni（牛）、u（归）、ln（论）.7.隔音符号的使用。a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（）隔开，如 po（皮袄）8.连写大写规则：以词为单位，词素要连写，词和词之间要分开写。一个句子的开头字母和诗歌每一行开头的第一个字母要大写，人名、地名、专有名词的开头字母要大写。四、课下作业试着给自己的姓名用多种方法注音，特别是正确使用汉语拼音规则。五、课后反思学生对注音方法不太熟悉，自己根据课本学习理解不太到位，大部分学生在讨论中透彻地了解并掌握了汉字从古至今的四种注音方法和优缺点。在讲解汉语拼音规则时，受小学知识的影响，隔音符号，连写大写规则第一次接触，可能存在不熟练的问题，第二课时应该加大检查和练习力度，彻底的掌握我们汉语拼音规则，能在日常生活中正确地运动。