方格编（教案）全国通用二年级上册综合实践活动1.docx

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1、方格编教学设计教学目标：1.通过学习方格编，了解方格编的基本制作方法，享受纸编 的乐趣。2.培养看图动手操作能力，探究编织工艺的基本技法，培养 学生动手动脑的能力。3.了解我国的民族传统工艺-编织，激励学生主动去求知、去 探索、去体验的欲望。体验劳动的成就感。教学重点 难点：1.了解编织工艺在生活中的作用和地位。2.看图探究方格编的编织技法。教具准备：彩色纸条、胶棒。教学过程：一、导入课题1.欣赏编织作品，了解什么是编织及编织的材料。激发制作 兴趣，受到美的熏陶。老师请大家欣赏几张图片，喜欢吗？他们都是用什么方法做 的？2.编织在生活中很常见，你还见过哪些编织的物品？3.这节课我们就学习用纸条

2、来编织。因为他的作品特点是形 成一个个小方格，因此称为方格编。板书课题（设计意图：通 11 图片的成赏，联系生活实际，让学生知道 编织就在身 iS,从而产生编织的念头，激发学生探究兴枷。）二、自主探究，尝试编织。1.我们做方格编用到的材料是彩色纸条。2.下面我们的闯关游戏就要开始了，请同学们结合步骤图，拿出彩色纸条开始自主探究方格编，看看哪些同学能闯关成功。3.请成功的同学上台展示作品，说成功的感受。4.没完成的孩子说一说活动过程中遇到的困惑？请其他同学 答疑。5.然后观看操作视频，师生共同总结步骤：6.经过讲解后，相信又有不少同学掌握了方格编的技能，这 一次咱们要看哪个小组能最先完成。刚才已

3、经学会了的同学可以 去教一教组内不会的同学。7.小组根据要求进行互评，看看谁穿插的紧密、平整、牢固、美观。（设计意图：此环节是本竦的难点，把时间留给学生，让学 生通过看图示动手尝试，自主探索编织水技丹，摸索五法。发现 学生困惑，采用水组内互教互学的形式，体现学生主体地位。）三、简单粘贴，变成小提篮。1.只要我们掌握了编织技巧，我们就可以稍加变化，变成小 工艺品。观看视频：演示变成小篮子的过程。2.把你的作品变成精美的小篮子吧！四、拓展与创新其实编织的技巧有很多，需要同学们仔细观察，多多去思考,你看，如果纸的一端不剪断，或是两端都不剪断。再用纸条进行 穿插，是不是也能编织出漂亮的图案？这个问题留给同学们课后 自己去尝试。（设计意图：简単的水变化，就由编织技法的学习，变成一 个水作品，激发学生动手动脑的欲望,荻得成就感。）五、升华同学们，编织是我国最古老的手工艺之一，唐朝的张志和在 诗中就提到了：“青箸笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”编织的应 用是非常广泛的。今天我们通过自己动脑筋掌握了编织的方法，你们表现的非常了不起！老师也希望你们将这最古老的手工艺传 承下去，多思考，创造出更多令人喜爱的的作品！（课后请将桌子上的纸片带走，保持好卫生。）