沪科版八年级物理 第二章第二节 长度与时间的测量 课后练习（无答案）.docx

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1、课题：课题：2 2.2.2 长度与时间的测量长度与时间的测量【知识过关】【知识过关】一、长度的测量1.国际单位:米(m)，常用单位:千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(pm)、纳米(nm)等.2.单位换算:1 km=1000 m；1 m=_km，1 dm=10-1m，1 cm=_m，l mm=10m，l um=_m，1 nm=10-9m.3.测量工具:_、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器等.4.用刻度尺测量长度:(1)看:观察零刻度线、量程和分度值.上图刻度尺的量程是_，分度值是_;(2)放:刻度尺要放正，有刻度的一边要紧贴被测物体;(3)读:读数时，视线要与尺面_，如上图

2、中视线 b；需估读到分度值的下一位;(4)记:结果由准确值、_和单位组成.二、时间的测量1.国际单位：_(s)；常用单位:小时(h)、分钟(min)等.2.单位换算:1 h=_min；1 min=_s.3.常用工具:_、电子表、石英表.三、误差与错误产生原因可否避免减小或避免的方法误差仪器不精密；实验方法不完善；估读有偏差_避免，只能减小多次测量求平均值；选用精度更高的测量工具；改进测量方法错误不遵守仪器的使用规则，读数、记录结果时粗心_避免按照正确的方法测量，正确读数【基础过关】【基础过关】1.用同一把钢尺测物理书的宽，夏天测得数值比冬天测得数值A.变大B.变小C.不变D.无法确定2.如图所

3、示测量硬币直径的做法中，正确的是3.下列关于误差的说法中正确的是A.测量时出现误差，则说明一定是出了差错B.误差是难以避免的，所以减小误差是不可能的C.在测量时，多测量几次取平均值可以减小误差D.改进实验方法和采用精密的测量工具能避免误差4.某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了 4 次测量，结果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.95cm，则该物体的长度应记为A.12.35cmB.12.34cmC.12.50cmD.12.36cm5.某人用一刻度尺四次测同一物体的长度时，测量结果是：第一次 15.28cm，第二次 15.82cm，第三次15.27cm，第四次 15

4、.29cm。下列说法正确的是A.只有第一次结果是错误的B.只有第二次测量结果是错误的C.只有第三次测量结果是正确的D.只有第二次测量结果是正确的6.打点计时器打出的纸带上各点间距不尽相同，但可以直接得到的数据是A.长度B.质量C.体积D.时间间隔7.如图是用厚刻尺测量木块的长度，正确的测量图是A.B.C.D.8.完成下列估测(填写数据或单位)：(1).八年级物理课本长约_cm;(2).教室的高度约_m;(3).普通中学生跑完 800 m 用时约 4 _;甲乙A(4).l min 内正常人的心跳(脉搏)在_次左右;(5).演奏一遍中华人民共和国国歌用时为 46 _.9 形成雾霾天气的主要污染物是

5、 PM2.5，“PM2.5”是指大气层中直径小于或等于 2.5 m 的颗粒物，能被肺吸收并进入血液，对人体危害很大.2.5 m_m.10如图所示，要正确测出物体 A 的长度，应选_(填“甲”或“乙”)图，物体 A 的长度为_cm.11.小华探究“不同分度值的刻度值读数的影响”根据图，完成下列探究表格：小华实验探究表格甲刻度尺乙刻度尺(1)量程：_；(2)分度值：_；(3)B 物体的长度：_；(1)量程：_；(2)分度值：_；(3)B 物体的长度：_；12.小华欲测量一根长为 L 的细铜丝的直径，他的实验步骤如下：A、将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度 L1；B、将细铜丝紧密排绕在铅笔杆上；

6、C、数出排绕在铅笔杆上的细铜丝的圈数 n；D、用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕圈总长度 L2；E、用铜丝的长度 L1除以铜丝的圈数 n，即得细铜丝的直径 d。(1)以上步骤中，没有必要的步骤和错误的步骤分别_和_；(2)错误的步骤应更正为_；(3)小华共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次读数都不同，产生误差的原因有哪些？（多选）铜丝本身粗细不均匀；读数时由于粗心，小数点记错位置；刻度尺本身刻度不均匀；每次排绕的松紧程度不相同【提升训练】【提升训练】13.如图所示，小华同学用自制的刻度尺(刻度准确)来测量大拇指和食指之间的距离，她的刻度尺存在的缺陷是_，测得大拇指和食指之间的距离是_14.小华在“长度的测量”实验中：(1)图甲中圆的直径是_cm.(2)一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱铅笔上，直至恰好能套进一个圆环内，如图乙所示，纸带环绕了 n 圈，则纸带厚度是（用含 n 的式子表示）15.有三块同样的长方形实心砖，要求只用一把刻度尺测出砖的内部斜对角线 AB 的长度并且不可以破坏实心砖