第九章《力与运动》单元综合提优练习2021-2022学年苏科版物理八年级第二学期（Word版无答案）.docx

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1、苏科版物理八年级第二学期第九章力与运动单元综合提优练习1.如图所示，放在水平桌面上的物块 A 与 B 用细线通过定滑轮与沙桶相连。此时沙桶与沙的总重为 G，物块 A、B 恰好一起做匀速直线运动（忽略细线与滑轮之间的摩擦）。下列说法正确的是（）1 题3 题A物块 A 对桌面的压力与桌面对物块 A 的支持力是一对相互作用力B物块 A 受到的重力与桌面对物块 A 的支持力是一对平衡力C继续向沙桶中加入沙子，物块 A 受到的滑动摩擦力增大D继续向沙桶中加入沙子，物块 A 和 B 的速度增大，它们的惯性也增大2.图中属于防止惯性造成危害的是（）A扔实心球B跳远助跑C系安全带D撞击锤柄3.如图所示，小球在

2、竖直细绳的拉力作用下静止在光滑斜面上，对小球及斜面受力情况的分析正确的是（）A斜面受到小球的压力的作用B小球对绳子的拉力与绳子对小球的拉力是相互作用力C小球受拉力、重力、支持力，且三力平衡D小球与斜面接触且有挤压所以有力的作用4.如图小车连杆顶端用细线悬挂一小球 M，与小车一起沿着斜面向上和向下做匀速直线运动，忽略空气阻力，以下各图分别与上述两种情景对应的是（）A和B和C和D和5.伽利略认为：一个金属小球从光滑斜面的某一高度处由静止滚下，由于不受阻力，没有能量损耗，那么它必定到达另一光滑斜面的同一高度，若把斜面放平缓一些，也会出现同样的情况。模拟实验如图，则下列说法中正确的是（）5 题6 题A

3、小球从斜面滚下过程中受平衡力B小球能够到达另一斜面的同一高度，是因为受到了惯性力的作用C减小右侧斜面与水平面的夹角后，小球在右侧斜面上运动的距离不变D根据这一实验，可以推理出物体不受力时将如何运动6.一物体放在水平地面上，如图甲所示，物体所受水平拉力 F 随时间 t 的变化如图乙，物体的速度 v 随时间 t 的变化如图丙。则下列说法中正确的是（）A02s 物体所受摩擦力为 0NB26s 物体所受摩擦力为 3NC810s 物体摩擦力大于 2ND49s 物体所受摩擦力相等7.公交车上安装有拉环，避免乘客由于车突然启动或刹车摔倒。如图是水平向右匀速运动的公交车内一名乘客没有抓住拉环的示意图。如果在车

4、突然加速时，该乘客摔倒方向和拉环摆动方向的示意图应是图中的（）ABCD8如图所示，质量为 m 的物体放在竖直放置的钢板轨道 AB 之间，钢板固定不动，物体刚好以速度 v 向下匀速运动，若要使物体以速度 3v 沿钢板向上匀速运动，则需要施加的拉力 F 的大小应该等于（）8 题9 题10 题AmgB2mgC3mgD6mg9.如图所示，物块放在小车上并随小车一起沿桌面向右做匀速直线运动，当小车遇障碍物而突然停止运动时，车上的物块可能将（）A立即停止运动B向右做匀速直线运动C立即向左倒下D向右做加速直线运动10.如图所示，金属球用细绳挂在车厢内，并相对于车静止，位置如图甲所示。下列选项中能导致球突然从

5、如图甲位置变成如图乙位置的是（）A车向西启动B车做匀速直线运动C车向西直线运动时减速D车向东直线运动时减速11.“蹦极”是一项很有挑战性的运动如图所示，蹦极者将一根有弹性的绳子系在身上，另一端固定在跳台上，蹦极者从跳台跳下，落至图中 a 点时弹性绳刚好被拉直，下落至图中 b 点时弹性绳对人的拉力与人受到的重力大小相等，图中 c 点是蹦极者所能达到的最低点，在蹦极者从离开跳台到第一次运动到最低点的过程中，不计空气阻力，下列说法正确的是（）A蹦极者往上回弹时，由 c 点运动到 a 点过程中速度一直增大B如果蹦极者在 b 点时一切外力消失，蹦极者将保持静止C从 a 点到 b 点，蹦极者的速度不断减小

6、D蹦极者在下落时，未到 a 点，则不受绳子弹力的作用12.如图甲所示，重为 5 牛的铁块吸附在竖直放置足够长的磁性平板上，在竖直向上拉力 F的作用下铁块沿直线竖直向上运动。若铁块受到的摩擦力为 2 牛，铁块运动过程中速度 v的大小随时间 t 变化的图象如图乙所示。若撤去拉力 F，则铁块运动过程中速度 v 的大小随时间 t 变化的图象大致为（）ABCD13.如图所示，一段弯曲的细管平放在某一水平面上，设想一个小圆球从图中所示的内管快速飞入弯管，并从外管另一端快速飞出，小圆球飞出弯管后的运动轨迹（）13 题14 题15 题A一定是直线B可能是直线C一定是折线D可能是折线14.水平传送带上重叠放置甲

7、、乙两个木块，如图所示，两木块随传送带一起向右做加速直线运动；运动到 A 点处，甲乙一起滑下传送带，在粗糙的地面上一起向右滑行；滑行到 B点与墙壁相撞后，乙马上向左运动，最终甲乙在 C 点停止运动，从 B 运动 C 的过程中，甲相对于乙向右滑动一段距离 s0。忽略空气阻力，下列说法正确的是（）在传送带上运动的过程中，甲受到的摩擦力小于传送带对乙的摩擦力从 A 点运动到 B 点的过程中，甲受到向左的摩擦力从 B 点运动到 C 点的过程中，乙一直做减速直线运动从 B 点运动到 C 点的过程中，甲一直做加速直线运动ABCD15.某次演练中，直升飞机悬停于高空，一伞兵（含伞）跳伞后竖直降落，其速度 v

8、 与时间 t的关系如图所示。下列判断正确的是（）A在 0t1内，伞兵受到的重力小于阻力B在 t1t2内，伞兵受到的重力等于阻力C在 t2t3内，伞兵受到的阻力减小D在 t2t3内，伞兵运动的阻力保持不变16.一个竖直固定在水平地面上的管道如图甲所示，利用拉力 F 将一木块从管道的左端竖直拉进，右端竖直拉出。已知管道中的竖直管口对木块的挤压作用相同，并测得拉动全过程中拉力和木块移动速度随时间变化的图像如图乙所示。则下列说法正确的是（）A木块受到的重力为 2NB46 秒，木块受到的摩擦力为 8NC02 秒，木块受到的合力为 7ND24 秒，木块受到的摩擦力最大17.如图所示，在一辆放在水平地面上的

9、表面光滑的小车上，静止放置质量为 m1、m2的两个小球（m1m2），当车从静止状态突然向右启动时，则两个小球（）17 题18 题A一起向左运动，且 m2的速度大于 m1的速度B一起向右运动，且 m2的速度大于 m1的速度C一起向左运动，且 m2的速度等于 m1的速度D相对地面仍保持静止18.如图所示是我国高超声速导弹“东风 17”从起飞到击中目标的轨迹示意图，如果把大气层边缘看作水面，导弹飞行时就像在水面上“打水漂”，因此它突防能力强，难以拦截。下列说法正确的是（）A导弹飞出大气层后，失去了惯性B导弹从 b 点运动至攻击点的过程中，不受力的作用C导弹运动到 b 点时，不受重力作用D导弹做加速运

10、动时，受力不平衡19.“牛顿第一定律”的形成，经历了伽利略、笛卡尔和牛顿等科学家不断完善的过程。如图是意大利物理学家伽利略提出的“斜面实验”，实验设想的步骤如下：（1）两个对接的斜面 A、B，小球由斜面 A 静止释放后，在斜面 B 上所达到的高度与原释放时的高度几乎相等。（2）如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。（3）减小斜面 B 的倾角，小球若要到达原来的高度将通过更长的路程。（4）若斜面 B 变成水平面，小球再也达不到原来的高度，物体将在水平面上永远运动下去。请将上述步骤进行分类，属于可靠事实的是，属于理想化推论的是（填序号）。伽利略通过此实验揭示了力与运动的关系：力不是维持物体运

11、动的原因，而是的原因。笛卡尔在伽利略观点之上进一步完善：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向。牛顿在他们研究的基础上提出了“牛顿第一定律”。相对于“牛顿第一定律”，你认为笛卡尔的观点有什么不足？。20.如图 1 所示，盛有水的烧杯随小车一起向右做匀速直线运动，当烧杯中的水面出现如图 2所示的状态时，则小车此时可能在向做直线运动（选填“加速”、“减速”、“匀速”）。出现此现象的原因是：水具有。21.北京冬奥会将 2022 年 2 月 4 日开幕，冰壶作为冬奥会重要项目之一深受观众喜爱。如图为投掷壶从出发点 A 运动至 D 点并撞击目标壶的路

12、径。投掷壶离开手后能在冰道上继续前行是因为。22.如图所示，小明将盛有水的小碗紧紧地固定在小车上，模拟研究乘客乘坐公交车时发生前倾后仰的现象，其中图相当于公交车突然启动时产生的现象，该实验中使用的相当于公交车中的乘客。乙图所示实验中小车所受阻力（选填“”、“”或“”）绳上的拉力。23.如图所示，弹簧左端固定于竖直墙壁，右端与物块连接，置于粗糙水平面上，当物块位于 O 点时弹簧恰好不发生形变。现将物块推至 A 处由静止释放，物块向右最远可运动至 B点。则物块从A 到 O；从 O到 B；若水平面光滑，则物块从 A到 O。（以上各空均选填“一直加速运动”、“一直减速运动”、“先加速后减速”、“先减速

13、后加速”）24.如图 1 所示，水平面上的物体在力 F1、F2的作用下向右做直线运动，力 F1、F2及物体的速度 v 随时间变化的图象如图 2 甲、乙、丙所示，物体在 t1t2时间内所受摩擦力大小为N，方向向（选填“左”或“右”）。物体在 t2t3时间内所受摩擦力大小为N。25.某小组同学查阅了相关资料得知：物体从高空由静止下落，速度会越来越大，所受阻力也会越来越大，当阻力与重力相等时，物体将以某一速度做匀速直线运动，这个速度叫做收尾速度。该小组同学想研究“球形物体下落的收尾速度与球半径和质量的关系”，如表是研究的数据。小球编号123小球质量（103千克）2545小球半径（103米）5515小

14、球的收尾速度（米/秒）164040（1）1 号小球受到空气阻力最大时的速度是米/秒，依据条件可知此时的空气阻力为牛。（2）比较 1 号球和 2 号球的数据可知：当球的半径相同时，。26.阅读短文，回答问题。失重现象在一次太空知识讲座中，老师让同学们做一个实验：用弹簧测力计竖直悬挂一个重物，分别使重物处于静止和匀速下降，再让其加速下降。同学们发现，重物在静止和匀速下降时，弹簧测力计的示数相同，就等于物体所受的重力；而加速下降时，却看到弹簧测力计的示数明显减小，好像物体的重力突然间减小了。老师解释说：“这在物理学上称为失重现象，失重就是物体对支持物的压力或悬挂物的拉力小于物体实际所受重力的现象，如

15、当人们乘电梯加速下降时，人对电梯地面压力就小于人受到的重力。”小明在老师指导下到电梯内做失重实验，如图甲，他将一个体重秤放在电梯水平地面上，然后站上秤台，如图乙所示，在电梯向下运动的过程中，他记录下体重秤在不同时间段的示数及对应的时间，描绘出了体重秤的示数随时间 t 的变化图像，如图丙所示，已知小明的实际质量为 60kg。课后小明和同学们查资料还了解到：当电梯更快向下加速时，体重秤的示数为零，我们称这种现象为完全失重。请回答以下问题：（1）电梯静止时，小明的重力为N。（2）由图丙可知，小明在时间段内处于失重状态。（3）物体处于完全失重状态，是指物体。A质量为零 B重力为零 C受到的支持力或拉力

16、为零 D以上都为零（4）航天飞机在太空中飞行，宇航员处于失重状态，他们要锻炼身体，可行的是。A举哑铃 B做俯卧撑 C用弹簧拉力器健身 D用单杠做引体向上（5）丙图中的质量为 74kg 时，可能是小明在电梯中处于下列哪种情形。A加速上升或加速下降 B减速上升或减速下降C减速上升或加速下降 D加速上升或减速下降28.根据图中所示的三种运动，分析小球的运动与受到的力的关系，虚线为小球的运动轨迹，箭头表示此刻的运动方向，不考虑空气对小球的作用力，完成表格中空白处填空。运动的形式受力的方向运动状态分析运动方向速度大小甲：竖直下落 竖直向下不改变（1）力与运动方向相同，速度增过程大乙：竖直上升过程竖直向下

17、不改变变小（2）丙：斜向上抛出过程（3）（4）先变小后变大力与运动的方向不共线，运动的（5）和（6）的大小均改变力与运动的关系：物体运动方向和速度大小的改变是因为受到力的作用，即：（7）29.如图所示是小明设计的研究匀速直线运动物体受力情况的实验装置，在小车上固定一水平长木板，木板两端各固定一立柱，将两根相同的弹簧一端固定在立柱上，弹簧另一端固定在底部带有轮子的锥体上，两弹簧均处于适当伸长状态，且两弹簧处于同一直线上。当装置静止时，在锥体轮子所处位置处做好标记。用细绳将小车与数字电机相连，当电机工作时，能使小车以不同的速度向右运动。（1）为便于分析力与运动的关系，利用该装置应以（选填“小车”、

18、“锥体”或“长木板”）为研究对象。（2）装置静止时，左侧弹簧对锥体的拉力（选填“大于”、“等于”或“小于”）右侧弹簧对锥体的拉力。理由是：。（3）当锥体随着小车一起以 2m/s 速度运动时，发现锥体底部的轮子处于标记线处，说明处于匀速直线运动状态的物体，所受的两个力大小。（4）当锥体底部的轮子处于标记线左侧时（两侧弹簧仍处于伸长状态），左侧弹簧对锥体的拉力（选填“大于”、“等于”或“小于”）右侧弹簧对锥体的拉力，此时锥体处于（选填“加速”、“匀速”或“减速”）运动状态。30.请你结合下文回答下面问题。理想实验理想实验，又叫做“假想实验”、“抽象的实验”或“思想上的实验”，它是人们在思想中塑造的

19、理想过程，是一种逻辑推理的思维过程和理论研究的重要方法。“理想实验”虽然也叫做“实验”但它同前面所说的真实的科学实验时有原则区别的，真实的科学实验是一种实践的活动，而“理想实验”则使一种思维的活动：前者是可以将设计通过物化过程而实现的实验，后者则使由人们在抽象思维汇总设想出来而实际上无法做到的“实验”。但是，“理想实验”并不是脱离实际的主观臆想，首先，“理想实验”是在真实的科学实验的基础上，抓住主要因素，忽略次要因素的影响，对实际过程作出更深入一层的抽象分析。其次，“理想实验”的推理过程，是以一定的逻辑法则为根据的，而这些逻辑法则，都是从长期的社会实践中总结出来的，并为实践所证实了的。在自然科

20、学的理论研究中，“理想实验”具有重要的作用。作为一种抽象思维的方法，“理想实验”可以使人们对实际的科学实验有更深刻的理解，可以进一步揭示出客观现象和过程之间内在的逻辑联系，并由此得出重要的结论。作为经典力学基础的惯性定律，就是“理想实验”的一个重要结论。这个结论是不能直接从实验中得出的。伽利略曾注意到，当一个球从一个斜面上滚下而又滚上第二个斜面时，球在第二个斜面上所达到的高度同它在第一个斜面上开始滚下时的高度几乎相等。伽利略断定高度上的这一微小差别是由于摩擦而产生的，如能将摩擦完全消除的话，高度将恰好相等。然后，他推想说，在完全没有摩擦的情况下，不管第二个斜面的倾斜度多么小，球在第二个斜面上总

21、要达到相同的高度。最后，如果第二个斜面的倾斜度完全消除了，那么球从第一个斜面上滚下来之后，将以恒定的速度在无限长的平面上永远不停运动下去。这个实验无法实现的，因为永远也无法将摩擦完全消除掉。所以，这只是一个“理想实验”，但是，伽利略由此而得到的结论，却打破了自亚里士多德以来 1000 多年间关于受力运动的物体，当外力停止作用时便归于静止的陈旧观念，为近代力学的建立奠定了基础。后来，这个结论被牛顿总结为运动第一定律，即惯性定律。“理想实验”在自然科学的理论研究中有着重要的作用，但是，“理想实验”的方法也有其一定的局限性。“理想实验”只是一种逻辑推理的思维过程，它的作用只限于逻辑上的证明与反驳，而

22、不能用来作为检验认识正确与否的标准，相反，由”理想实验”所得出的任何推论，都必须由观察或实验的结果来检验。（1）理想实验的基础是。（2）下面是伽利略理想斜面实验打乱后的步骤：减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到原来的高度。两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面做持续的匀速直线运动。在上述的实验步骤中，有一个是实验事实，其余是推论，属于可靠实验事实的是（填序号），把上述理想实验的设想步骤按正确的顺序排列是（填序号）。（3）大家耳熟能详的比萨斜塔上“两个铁球同时着地”的实验，其实在历史上并没有确切的记载，但是对于亚里士多德认为的“质量大的物体下落快”的说法，伽利略用了理想实验的方法来反驳。根据亚里士多德的理论，两个铁球，一个 10 磅（磅是一种质量单位），一个 1 磅，同时从高处落下来，10 磅的一定先着地，速度是 1 磅的 10 倍。那么把这两铁球栓在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比 10 磅的铁球（快/慢）；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就是 11 磅，落下的速度应当比 10 磅的铁球（快/慢）；这样，从一个事实中却可以得出两个相反的结论，说明亚里士多德的理论是有问题的。