江苏省苏州市苏州外国语学校2021-2022学年高一下学期期中考试语文试卷（ Word版无答案）.docx

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1、苏州外国语学校 20212022 学年第二学期期中考试试卷高高 一一 语语 文文2022、4、30说明：说明：本试卷满分 150 分，时间 150 分钟。答案一律写在答题纸上。一、现代文阅读（一、现代文阅读（27 分）分）（一）现代文阅读（本题共 4 小题，15 分）材料一：小豆棚是聊斋志异的仿作，已成不争的事实。清代中叶在山东地区仿效聊斋志异的作品相继出现，清代曾衍东所著文言短篇小说集小豆棚，就是其中的一部。此书有意仿效蒲松龄聊斋志异，却不是简单机械地模仿，而是仿中有变，继承中有创新，在写作体制上尤其如此。在聊斋志异中，文章结构一般分为开头、中间、结尾三个部分。在开头部分，对人物姓名、籍贯、

2、家世、性格等基本情况作概括性介绍，旨在给大家留下一个大体性印象；中间部分采用几个事件或者是专门写一个完整事件，采用个性化的语言，集中塑造人物来体现人物的性格特点；结尾部分点出结局，有的采用“异史氏曰”的形式进行议论，作进一步内容或者感情上的升华。实际上，这种写作体制的源头应该追溯到史记，肖振宇认为，“在众多的模仿作品中，聊斋志异是模仿得最好、最为出色的”。小豆棚作为聊斋志异的仿作，又在继承这种写作体制的同时，适当进行了创造。小豆棚正是得益于这种写作体制的继承，能够在短篇小说有限的篇幅中，把人物形象塑造得如此鲜明突出，栩栩如生，把情节表现得如此曲折跌宕，波澜起伏。如太恨生篇中，作者开篇点出朱云人

3、长得好，风流倜傥，且妻“貌微寝，有麻”，并点出了“太恨生”这一称号的由来。至此，读者对朱云的基本情况已有大体的了解。在我们了解了这些情况后，朱云随后的所作所为就顺理成章了。文章主要围绕朱云图谋不轨，展开具体的故事情节；同样在最后，以七如氏的口吻进行了评论。再如赵孝子传篇中赵榛寻父这一故事，继承史传人物的写作体制，在短篇小说有限的篇幅内，成功塑造了性格鲜明的人物形象，设计了曲折生动的故事情节。从这些篇章中我们可以明显看出小豆棚在写作体制上对聊斋志异的模仿。在写作体制上，小豆棚进行模仿的同时也进行了适宜的加工改造，表现出对聊斋志异的突破，体现出自己的独特性。比如文章开端，作者并没有一成不变地遵循先

4、简单介绍人物的姓名、籍贯、家世等基本情况的套路。在祈梦事征篇中，文章第一段讲述于少保做梦的故事。纵观全文，此事与文章内容并无多大的关系，作者的目的是借助话本入话的形式，给读者一个调整心绪的时间而已。另外，在刘祭酒篇中以文章的写作缘由为开端；常静莲篇中，以写作背景为文章的开始等。小豆棚在文章的结尾也有了不同的改变。在聊斋志异的文末蒲松龄以“异史氏曰”的形式继承了史记在文末以“太史公曰”的口吻进行评论的形式，并且超越史记就事论事的史论形式，对自己创作的形象所寓含的意义、叙事主体的思想主旨等方面都有不同程度的发展与延伸。小豆棚继续延承聊斋志异这些优点，并且在保持议论的独立性、完整性的同时，作者曾衍东

5、还兴趣不减地进一步发挥创造，在文章结局议论之余，对文章内容、写作手法还进行自我点评，表现出文学意识强烈的自我张扬，这可以说又是进一步的发展。（摘编自宋金民对写作体制的模仿与创新材料二：声乐是听觉艺术，学习声乐首先离不开具体的、实实在在歌唱的音响。我国戏曲艺术历史悠久，那种传统的戏曲唱法代代相传，靠的是“口传心授”的方式由师傅教徒弟。意大利早期学派，也是模仿式的教学方法。在声乐实际教学中，声乐教师给学生做示范演唱也是在向学生进行模仿的暗示。声乐的演唱风格、方法是多种多样的，不论何种演唱艺术形式，发展到一定的阶段，都会逐步形成具有独特个性的唱法，这就是在模仿传承的基础上发展、创新的结果。模仿是为了

6、学习先进经验，避免走弯路，缩短学习时间。模仿的目的是提高，但模仿的出路在创新。如果一味停留在对他人的模仿阶段，得到的只会是表象，而失去的则是自己的特点和风格。我国许多老歌唱家都是在成熟基础上发展自己的个性、特色，形成了自己的风格，如胡松华的赞歌、吴雁泽的号子、才旦卓玛的藏歌等，无不渗透着老艺术家们辛勤的汗水，模仿传承，锐意创新，终成为全国人民喜爱的老艺术家。模仿虽不能认作是声乐学习的唯一手段，但它不失为一条重要途径。模仿是为了学习古今中外艺术大师的丰厚遗产，学习他们先进的声乐理论、发声方法及技巧，借鉴他们的成功经验，使自己站在巨人的肩膀上得以提高。模仿的出路更在于创新与发展，我们运用模仿学习方

7、法，去学习和传承前人大师们为我们留下的声乐演唱艺术技巧的宝贵财富，运用新的思路、新的理念，去发展、创新声乐演唱艺术，必将会使我们声乐艺术的教与学更加规范、更加理性、更加繁荣。（摘编自张淑贤、种浩在模仿与创新中打开声乐文化之门）1下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）（）A.受我国戏曲“口传心授”方式的影响，西方的一些国家也形成了模仿式的教学方法，声乐教师向学生进行模仿暗示。B.清代中叶山东地区出现了一系列仿效聊斋志异的作品，曾術东的小豆棚是其中模仿得最好、最为出色的。C.小豆棚的短篇小说在有限的篇幅内表现出丰富的内容，这使小豆棚继承聊斋志异的体制成为可能。D.聊斋志异的文章结构

8、上大致可分为开头、中间和结尾三个部分，其实这种写作结构可以在史记中找到依据。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分）（）A.小豆棚文末以七如氏的口吻进行评论，这与聊斋志异中的“异史氏曰”和史记中的“太史公曰”的形式有异曲同工之妙。B.小豆棚中各篇目之间的创作水平参差不齐，如祈梦事征篇大胆创新，而赵孝子传篇体制守旧，创作水平偏低。C.小豆棚中，作者不仅会对文中形象所寓含的意义等方面进行延伸解读，还会对文章内容、写作手法进行自我点评。D.胡松华、吴雁泽等老一辈歌唱家都在模仿传承的基础上发展、创新，形成属于自己的唱法，最终成为人民喜爱的艺术家。3.结合材料内容，下列选项中不能体现“仿中有变

9、”的一项是（3 分）（）A张大千深入敦煌，日夜临摹敦煌壁画三年之久，最终形成自己的风格，成为一代大师。B.杨丽萍的孔雀舞通过模仿孔雀的各种生活习性，然后再进行艺术加工，最终编排而成。C.模仿者在模仿时需要选取一个合适的模仿对象，没有一个合适的目标，模仿就是无本之木。D.学生在学习写作的过程中一开始都是照猫画虎，然后逐步过渡到独立表达成文的境地。4.请简要梳理材料一的行文思路。（6 分）（二）现代文阅读（本题共 3 小题，12 分）龙须沟（节选）老舍提示话剧龙须沟以主人公程宝庆在旧社会由艺人变成“疯子”，解放后又从“疯子”变为艺人的故事为主线，描述了北京一个小杂院四户人家在社会变革中的不同遭遇。

10、节选部分的故事发生在 1950 年初夏。娘子由外面匆匆走来。二春：娘子，看见二嘎子没有？娘子：怎能没看见？他给我看摊子呢！大妈：他荒里荒唐的，看摊儿行吗？娘子：现在，三岁的娃娃也行！该卖多少钱，卖多少钱，言无二价。小偷儿什么的，差不离快断了根！（低声）听说，官面上正加紧儿捉拿黑旋风。一拿住他，晓市就全天下太平了。他不是土匪头子吗？哼，等拿到他，跟那个冯狗子，我要去报报仇！能打就打，能骂就骂，至不济也要对准了他们的脸，啐几口，呸！呸！呸！偷我的东西，还打了我的爷们！程疯子慢慢地由屋中出来。二春：疯哥，你在家哪？疯子：有道是，在家千日好，出外一时难！娘子：又是疯话！我问你，你这两天又怎么啦？疯子：

11、别瞪眼！我就怕吵架！我呀，有了任务！二春：疯哥，给你道喜！告诉我们，什么任务？疯子：民教馆的同志找了我来，教我给大家唱一段去！二春：那太棒了！多少年你受屈含冤的，现在民教馆都请你去，你不是仿佛死了半截又活了？娘子：对啦，疯子，你去！去！叫大家伙看看你！王大妈，二姑娘，有钱没有？借给我点！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他当年一模一样的漂亮！疯子：我可是去不了！二春：怎么？怎么？娘子：怎么？怎么？疯子：我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢？娘子：你还没去呢，怎就知道会唱砸了？疯子：还有，唱什么好呢？二春：咱们现编！等晚上，咱们开个小组会议，大家出主意，大家编！疯子：难办！难办！四嫂夹着一包活计，跑

12、进来。四嫂：娘子，二妹妹，黑旋风拿住了！拿住了！娘子：真的？在哪儿呢？四嫂：我看见他了，有人押着他，往派出所走呢！娘子：我啐他两口去！二春：走，我们斗争他去！把这些年他所作所为都抖漏出来，教他这个坏小子吃不了兜着走！娘子：疯子，你也来！疯子：（摇头）我不去！娘子：那么，你没教他们打得顺嘴流血，脸肿了好几天吗？你怎这么没骨头！疯子：我不去！我怕打架！我怕恶霸！娘子：你简直不是这年头儿的人！二妹妹，咱们走！二春：走！（同娘子匆匆跑去）疯子：（独自徘徊）天下是变了，变了！你的人欺负我，打我，现在你也掉下去了！人、老实人、受委屈的人，都抬起头来；你们恶霸可头朝下！哼，你下狱，我上民教馆开会！变了，天下

13、变了！必得去，必得去唱！一个人唱，叫大家喜欢，多么好呢！狗子偷偷探头，见院中没人，轻轻地进来。狗子：（低声地）疯哥！疯哥！疯子：谁？啊，是你！又来打我？打吧！我不跑，也不躲！我可也不怕你！你打！我不还手，心里记着你；这就叫结仇！仇结大了，打人的会有吃亏的那一天！打吧！四嫂：（从屋中出来）谁？噢！是你！（向狗子）你还敢出来欺负人？好大的胆子！黑旋风掉下去了，你不能不知道吧？好！瞧你敢动他一下，我不把你碎在这儿！狗子：（很窘，笑嘻嘻地）谁说我是来打人的呀！四嫂：量你也不敢！那么是来抢？你抢抢试试！狗子：我已经受管制，两个多月没干“活儿”了！四嫂：你那也叫“活儿”？别不要脸啦！狗子：我正在学好！不敢

14、再胡闹！四嫂：你也知道怕呀！狗子：赵大爷给我出的主意，教我到派出所去坦白，要不然我永远是个黑人。坦白以后，学习几个月，出来哪怕是蹬三轮去呢，我就能挣饭吃了。四嫂：你看不起蹬三轮的是不是？反正蹬三轮的不偷不抢，比你强得多！我的那口子就干那个！狗子：我说走嘴啦！您多担待！（赔礼）赵大爷说了，我要真心改邪归正，得先来对程大哥赔不是，我打过他。赵大爷说了，我有这点诚心呢，他就帮我的忙；不然他不管我的事！四嫂：疯哥，别光叫他赔不是，你也照样给他一顿嘴巴！一还一报，顶合适！狗子：这位大嫂，疯哥不说话，您干吗直给我加盐儿呢！赵大爷大仁大义，赵大爷说政府也大仁大义，所以我才敢来。得啦，您也高高手儿吧！四嫂：当

15、初你怎么不大仁大义，伸手就揍人呢？狗子：当初，那不是我揍的他。四嫂：不是你？是畜生？狗子：那是我狗仗人势，借着黑旋风发威。谁也不是天生来就坏！我打过人，可没杀过人。四嫂：倒仿佛你是天生来的好人！要不是而今黑旋风玩完了，你也不会说这么甜甘的话！疯子：四嫂，叫他走吧！赵大爷不会出坏主意，再说我也不会打人！四嫂：那不太便宜了他？疯子：狗子，你去吧！四嫂：（拦住狗子）你是说了一声“对不起”，还是说了声“包涵”哪？这就算赔不是了啊？狗子：不瞒您说，这还是头一次服软儿！四嫂：你还不服气？狗子：我服！我服！赵大爷告诉我了，从此我的手得去作活儿，不能再打人了！疯哥，咱们以后还要成为朋友吧，我这儿给您赔不是了！

16、（一揖，搭讪着往外走）疯子：回来！你伸出手来，我看看！（看手）啊，你的手也是人手哇！这我就放心了！去吧！狗子下四嫂：唉，疯哥，真有你的，你可真老实！疯子：打人的已经不敢再打，我怎么倒去学打人呢！（入室）【注】民教馆：民众教育馆，负责开展群众文化活动。“活儿”：偷窃。5.下列对剧本相关内容的理解，不正确的一项是()(3 分)A.娘子不再担心小偷、地痞偷抢，放心让二嘎子看摊子，反映出新中国成立后社会风气正在转变、新秩序正在形成的社会现实。B.听到程疯子说去不了民教馆，二春、娘子同时连问“怎么？怎么？”，写出二人对程疯子的关切，也可看出邻里之间的和睦。C.“低声地”“笑嘻嘻地”“一揖”等舞台说明交代

17、了狗子向程疯子道歉时的神态、动作，表现出狗子改造自己的自觉性与诚意。D.“夹着一包活计，跑进来”，借四嫂上场动作，写其勤劳直爽特点，传达出她得知恶霸被抓的兴奋与向大家传递消息的急切。6.下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3 分)A.剧中独白能多维度展现人物性格，程疯子独自徘徊时的一段话，写出了他对时代新变化的喜悦，更表现了他害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格。B.戏剧构思巧妙，借未出场的恶霸黑旋风串联多个场景，推动剧情发展，写出了新中国成立后人民政府打黑除恶带来的新变化，从而突出戏剧主题。C.戏剧善用语言刻画人物，狗子上场时，疯子说“谁？啊，是你！”四嫂说“谁？噢！是你！”，一字

18、之差，一标点之别，尽显人物不同的内心情感。D.剧中的台词极具个性与地方特色，如“抖漏”“碎在这儿”“加盐儿”“玩完了”等，在展现人物性格的同时，也让读者感受到了浓郁的北京味。7.戏剧冲突是戏剧中矛盾的表现，没有冲突就没有戏剧。本剧围绕程疯子写了哪些冲突？请简要概括。(6 分)二、古诗文阅读（二、古诗文阅读（45 分）分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，12 分）六国论(苏洵)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸

19、侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。

20、洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。8.下列各组句子中加点词的意思相同的一组是()A.或曰：六国互丧或未易量B.始速祸焉欲速则不达C.后秦击赵者再谨使臣良奉白璧

21、一双，再拜献大王足下D.此言得之未得与项羽相见9.对下列句中“以”字的意义和用法，归类正确的一项是()不赂者以赂者丧秦以攻取之外以有尺寸之地举以予人以地事秦洎牧以谗诛以趋于亡A/B/C/D/10.下列各句的句式不同于其它三句的是()A.赵尝五战于秦，二败而三胜B.有如此之势，而为秦人积威之所劫C六艺经传皆通习之，不拘于时D洎牧以谗诛11、下列对文章的分析正确的一项是()A.通过诸侯割地赂秦而造成双方土地数量消长的鲜明对比，证明了“赂”的损失与战败的损失相当。B.割地赂秦不但不可能换来和平保全自己，反而助长了秦的侵略野心和实力，造成颠覆的下场。C.作者认为如果六国不赂秦，就可以战胜秦国，不会灭亡

22、。D.本文的创作意图是总结“为国者无使为积威之所劫”的深刻道理。（二）文言文阅读（本题共 4 小题，17 分）刘敬者，本名娄敬，齐人也。汉五年，戍陇西，过洛阳，高帝在焉。娄敬衣其羊裘，见齐人虞将军曰：“臣愿见上言便事。”虞将军欲与之鲜衣，娄敬曰：“臣衣帛，衣帛见；衣褐，衣褐见。终不敢易衣。”于是虞将军入言上，上召入见，赐食。已而问娄敬，娄敬说曰：“陛下都洛阳，岂欲与周室比隆哉？”上曰：“然。”娄敬曰：“陛下取天下与周室异。周之先自后稷，积德累善十有余世。成王即位，乃营洛邑，以此为天下之中也，凡居此者，欲令周务以德致人，不欲依阻险。及周之盛时，天下和洽，不屯一卒，不战一士，八夷大国之民莫不宾服。

23、今陛下起丰沛，收卒三千人，大战七十，小战四十，使天下之民肝脑涂地，父子暴骨中野，不可胜数，而欲比隆于成、康之时，臣窃以为不侔也。且夫秦地被山带河，四塞以为固，卒然有急，百万之众可具也。因秦之故，资甚美膏腴之地，此所谓天府者 也。陛下入关而都之，山东虽乱，秦之故地可全而有也。”高帝问群臣，群臣皆山东人，争言周王数百年，秦二世即亡，不如都周。上疑未能决。及留侯明言入关便，即日车驾西都关中。于是上曰：“本言都秦地者娄敬，娄者乃刘也。赐姓刘氏。”汉七年，韩王信反，高帝自往击之，至晋阳，闻信与匈奴欲共击汉，上大怒，使刘敬复往使匈奴，还报曰：“两国相击此宜夸矜见所长今臣往徒见赢瘠老弱此必 欲见短伏奇兵以争

24、利愚以为匈奴不可击也”是时汉兵已逾句注、二十余万兵已业行。上怒，械系敬广武。匈奴果出奇兵围高帝白登，七日然后得解。高帝至广武，赦敬，曰：“吾不用公言，以困平城。”乃封敬二千户，为关内侯，号为建信候。（节选自史记刘敬叔孙通列传，有删改）1 2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（）A.两国相击/此宜夸矜见所长/今臣往徒见/赢瘠老弱/此必欲见短/伏奇兵以争利/愚以为匈奴不可击也/B.两国相击/此宜夸矜见所长/今臣往/徒见赢瘠老弱/此必欲见短/伏奇兵以争利/愚以为匈奴不可击也/C.两国相击/此宜夸矜见所长/今臣往徒见/赢瘠老弱/此必欲见短伏/奇兵以争利/愚以为匈奴不可击也/D.两国

25、相击/此宜夸矜见所长/今臣往/徒见赢瘠老弱/此必欲见短伏/奇兵以争利/愚以为匈奴不可击也/1 3.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（）A洛阳，因地处古洛水北岸而得名，是华夏文明的重要发祥地，中国历史上诸多朝代建都于此。B.夷，我国古代对东部各民族的统称，后可泛指四方的少数民族，如齐桓晋文之事中有“莅中国而抚四夷”。C.侯，爵位的一种，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐，我国古代有公、侯、伯、子、男五等爵位。D.山东，战国、秦、汉时指太行山以东地区，也泛指秦以外的东方六国之地，如鸿门宴中有“沛公居山东时”。1 4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（）A

26、刘敬定都关中的建议遭到群臣的反对，刘邦决定采纳群臣的意见定都洛阳，后留侯张良力陈定都关中的好处，高祖最终定都关中。B.刘敬善于把握时机，胆识过人。他出身戍卒，路过洛阳时，通过刘邦身边的将领希望拜谒刘邦，得到召见和赐食。C.韩王信与匈奴想联合攻汉，刘邦派刘敬到匈奴窥探虚实。刘敬见匈奴士兵多老弱之人，猜测此乃匈奴营造的假象，建议不可贸然进攻。D.汉朝初立、内忧外患之际，刘敬提出的策略对新生政权的存续产生了重大的影响。他被赐姓和封爵，体现刘邦对其政治才能的认可。1 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）（1）臣衣帛，衣帛见；臣衣褐，衣褐见。终不敢易衣。（2）因秦之故，资甚美膏腴之地，此所谓

27、天府者也。（三）古代诗歌鉴赏（9 分）叹 嗟曾 巩夜叹不为絺绤单，昼嗟不为薇蕨少。天弓不肯射胡星，欃枪久已躔朱鸟。徐扬复忧羽虫孽，襄汉正病昭回杳。力能怀畏未足忧，忧在北极群阴绕。【注】胡星，星宿名，即昴星，古代以天象附会人事，用以象征胡人。欃枪，彗星，俗称扫帚星，主不吉；朱鸟，星宿名，可用于代指帝王宫殿。昭回杳，指阴雨成灾。北极，星宿名，在中国星占术中多代指皇帝。1 6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（）A.本诗综合运用记叙、议论、抒情的表达方式，语言含蓄雅致。B.首联直接点题诗人夜里叹息，不为被薄衣单；白天叹息，不为吃不饱饭。C.诗中运用借代，借助于多个星宿来表达内心的情

28、绪，巧妙自然。D.诗人认为外在的力量再强大自己也不畏惧，体现了诗人面对困难时的无畏勇气。17.诗人为何而叹嗟？请结合全诗简要分析。（6 分）（四）名句名篇默写（7 分）18、根据要求默写句子。（1）王安石的 桂枝香 金陵怀古 中慨叹世事变幻、自然永恒的诗句是“，”。(2)阿房宫赋中作者劝谏唐朝统治者要吸取秦人教训的两句是“，”。（3）谏太宗十思疏中魏征劝谏唐太宗“，”，从而做到奖惩公正合理。（4）答司马谏议书中王安石抨击当朝士大夫“”的丑恶现象。三、语言文字运用语言文字运用（18 分）（一）语言文字运用（本题共 3 小题，9 分）在现代工业化的大背景下，传统工艺技术呈现出工艺流程程式化、保护方

29、式单一，根据相关数据显示，我国近六成以上的传统手工从业者还未找到继承人。但这并不是说传统手工艺在当代没有焕发生机的可能性。事实证明，在现代社会，传统手工艺要主动张开怀抱，与现代环境相拥，才能获得新生。传统手工艺集中体现了艺术与技术的完美结合，同时也具备较强的传统文化或地方文化元素，需要青年。2005 年，15岁的苗族女孩杨昌芹在黔东印江民族职业学校读书。一个偶然的机会，杨昌芹成为贵州竹编工艺创始人、贵州省竹编工艺美术大师陈文兰的学生。一件件竹编工艺品，杨昌芹意识到，小小竹编或许隐藏着巨大的商机。竹编工艺学起来很难，最关键的是拉丝环节，要把一厘米宽的篾片剖成 20 多根晶莹透明、细如头发的细竹丝

30、，才能进一步编织。竹编之难，让不少一起拜师学艺的同学。但杨昌芹不同，虽然她一开始的作品也不尽如人意，但她坐得住，静得下，下得功夫，慢慢地，她开始令人，她的竹编熊猫大肚佛两部立体竹编作品被国际竹藤中心、贵州省文学艺术联合会永久收藏，竹编茶壶等新产品更打开了竹编产品销售市场的大门。1 9.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分）（）A一脉相承鬼斧神工望尘莫及刮目相看B薪火相传巧夺天工望而却步刮目相看C一脉相承巧夺天工望尘莫及侧目而视D薪火相传鬼斧神工望而却步侧目而视2 0.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）（）A在现代工业化的大背景下，我国传统工艺技术呈现出工艺

31、流程程式化、保护方式单一的特点，根据相关数据显示，我国近六成以上的传统手工从业者还未找到继承人。B.在现代工业化的大背景下，我国传统工艺技术呈现出工艺流程程式化、保护方式单一的特点，根据相关数据显示，我国近六成的传统手工从业者还未找到继承人。C.在现代工业化的大背景下，我国传统工艺技术呈现出工艺流程程式化、保护方式单一，相关数据显示，我国近六成的传统手工从业者还未找到继承人。D在现代工业化的大背景下，我国传统工艺技术呈现出工艺流程程式化、保护方式单一的特点，相关数据显示，我国近六成的传统手工从业者还未找到继承人。21与文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A.默然忍受命运的暴虐的毒箭，

32、或是挺身反抗人世的无涯的苦难。B.要是你既贞洁又美丽，那么你的贞洁应该断绝跟你的美丽来往。C.要是你一定要嫁人，我就把这一个诅咒送给你做嫁奁。D.时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了。（二）语言文字运用（本题共 3 小题，9 分）棉花虽然叫花，但是并不是植物的花，而是种子上的纤维附属物，就好像我们会长出头发一样，棉花的种子会长出很多雪白的纤维。不过，表面上看这些棉花纤维是白色的，但是在显微镜下我们就会发现它们的真身是透明的。只不过这些纤维是中空的，其中填充的空气让我们感觉棉花是白色的。也正是因为中空的结构，棉花才有了很好的保暖和透气性能。目前，世界上种植最多的是来自美洲

33、的大陆棉和海岛棉。大陆棉出产于中美洲的大陆区域，而海岛棉的“老家”则在南美洲、中美洲和加勒比海地区。来自美洲的“兄弟俩”棉纤维很长，很适合纺织，尤其是大陆棉栽种性能优良，占目前棉花产量的 90 以上；海岛棉的产量虽然只有 5 8，但是它的纤维是 4 种棉花中最长的。所以海岛棉被用于高档面料的纺织，算得上是棉花中的贵族了。新疆是我国唯一的长绒棉产区。新疆长绒棉柔软度、光泽度、亲肤度、透气性、弹力等指标均远超普通棉，这是因为新疆有得天独厚的自然条件，一是日照充足，最长可达 16 小时，植物可以吸收到充足的阳光；二是昼夜温差大，植物白天充分进行光合作用，夜晚又抑制生长，其作用于果实的能量就会比较多；

34、三是雨量稀少，气候干燥，棉花的棉纤维柔韧度好；四是无霜期长，给棉花生长提供了充足的生长时间。2 2.下列说法不正确的一项是(3 分)（）A.“老家”与“兄弟俩”两处引号的作用相同。B.文中画波浪线一句中“算得上是棉花中的贵族了”使用了拟人的修辞方法。C.文中加点处的“尤其”可以替换为“特别”。D.“得天独厚”的语境义与“独一无二”不同。2 3.在上文横线处填入的语句，衔接最恰当的一项是(3 分)（）A.植物可以蒸发掉大量的水分B.植物可以大量蒸发掉水分 C.可以大量蒸发掉植物的水分D.可以蒸发掉植物大量的水分2 4.请用名词性短语分别概括各段的主要意思，每个短语不超过 12 个字。（3 分）四

35、、写作四、写作（60 分）2 5.阅读下面的文字，根据要求写作。据媒体报道，近日网友评选出中国对外输出的“新四大文化”，其中“螺蛳粉”“广场舞”位居前两名。相关数据显示，柳州螺蛳粉上半年出口已达 750万元，为去年全年出口总值的 8 倍。中国的广场舞在很多国家和地区也广受欢迎。有人认为，只有京剧、皮影、诗词才是中华文化的名片；也有人认为，这样的文化输出不太体面，承载中国文化走出国门的应该是高铁、5G 等“高大上”的东西，“螺蛳粉”“广场舞”实在难登大雅之堂。“中国文化发展论坛”邀请你参会并发表以“中国文化，世界舞台”为主题的演讲，请围绕以上材料，写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。