人教版初中化学九年级上册4.1 爱护水资源 教案（表格式）.docx

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1、爱护水资源一、教学目标：1、知识与技能目标：1.了解全球及中国水资源概况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2.树立节约用水的观念，培养学生具有社会责任感。3.总结节约用水的方法。2、过程与方法目标：1通过调查、采访、查阅文献、上网搜索、实验等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息。2对收集的信息进行整理、分析、提炼、归纳；书写调查报告及研究小论文。3.掌握节约用水的过程和具体方法。3、情感态度价值观目标：1培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。2强化学生的爱水、节水意识。3培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感，和在活动中增强合作意识。二、教学重点：1 培养学生的社会责

2、任感。2 用辩证的方法看待水资源丰富和有限。三、教学难点：1水资源和水污染相关资料的收集。2充分调动学生的学习积极性。四、教学方法：创设学习情景常识介绍指出问题师生讨论激发情感提高意识发挥想象总结陈词。五、教具准备:班班通，PPT 课件六、教学过程：教 学内 容教师活动学生活动设计意图引出课题【创设情境】：【老师】：同学们，问大家一个问题，当我们口渴了怎么办？【老师】：对了，没错，当然是喝水，那你们知道水有哪些用途吗？同学们讨论下【学生】：喝水【学生】：人类离不开水，否则无法生存；植物的生长离不开水；人体新陈代谢离不开水；创设情境，激起学生的学习兴趣，引出本课主题常识介绍与指出问题投影展示问题

3、学生自主学习：1、地球的表面积约有多少被水覆盖着2、地球上最大的储水库是什么3、地球上的水以那些形态存在4、我国总储水量为多少居世界第几位？5、我省人均水量约为多少？居我国第几位？自主学习教材 P68-P69 内容分小组总结回答问题。调动学生踊跃回答问题，发散思维，多方面寻找节约同水、保护环境的方法通过这些题目发挥学生主观学习能动性，知道水的分布现状，学会用辨证的方法看待水资源的丰富和有限，从数字和图表来获取信息，证明自己的自学能力。爱护水资源节约用水：【设问】面对水资源日益紧缺，每一个用水者都会表现出一定的态度。1自我中心者，我交了水费，用多少水是我自己的事，别人管不着。2生活节俭者，用鱼缸

4、里换出的水浇花，用洗完衣服的水冲厕所，但1 结合实际讨论交流说出自己见解。2 反省自己平时用水的态度明确意识到自己平时的行为是否正确1 从生活中人们的真实情况引出容易引起学生兴趣和共鸣。2 通过学生反省自己平时行为就是不愿意更换滴漏的水龙头。3 生活品质追求者，很担心环境污染，最不能容忍停水，但觉得节水主要是节约公共场所用水。4 自我封闭者，水费多少钱一吨，不知道，反正很便宜。5 自我节制者，节约用水是每个公民的责任，节约用水不会影响生活质量。你大致属于哪一种人呢？树立自我批评意识。启示让学生列出日常生活用水的方方面面，在这些方面，我们是否有浪费水的地方？怎样改进？投影展示展示节水标志。结合实

5、际谈自己生活中用水情况，并对浪费水的行为剖析改正有助于真正树立节水意识，并落到实处。防止水体污染1 水体污染是指什么？2 水体污染源有哪些？工业污染工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下污染江河和地下水。农业污染农药、化肥的不合理使用也易造成水的污染。生活污染生活污水及生活垃圾的任意排放造成水的污染。其他污染病原微生物污染、石油泄露造成的海水污染、热污染、放射性水污染。3 水体污染的危害影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统直接危害人体健康。自学教材内容相互交流回答问题。提高学生自学能力通过交流加深认识。结束语1 课下完成教材 63 页的调查与研究。启发学生以“我认识的水”为题从

6、名称、化学式、组成元素、主要性质、主要用途、水的净化、爱护水资源等方面写一篇小论文。2 调查了解你生活周围有哪些污染水的源头记录下来，并把你的设想建议写下来。课下完成引起共鸣通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法收集有关水资源及其利用、保护等信息提高对收集的信息进行整理、分3 播放碧水清清的图片配合自然和谐的音乐。发出倡议：让我们一起用实际行动来爱护我们珍贵的水资源。析、提炼和归纳能力。知识升华七、板书设计爱护水资源一、人类拥有的水资源总量大淡水少分布不均。二、爱护水资源1节约用水:使用新技术、改革工艺、改变习惯等2防止水体污染：污染源工业农业生活防治措施应用新工艺 合理使用污水处理处理后排放 农药化肥后排放