人教版高中语文选修--语言文字应用《第三节　四方异声 --普通话和方言》教学设计.docx

《人教版高中语文选修--语言文字应用《第三节　四方异声 --普通话和方言》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中语文选修--语言文字应用《第三节　四方异声 --普通话和方言》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1/4四方异声四方异声普通话和方言普通话和方言人教版选修语言文字应用第一课第三节教学目标教学目标知识目标：知识目标：1、明确方言和普通话的定义，了解现代汉语七大方言。2、了解普通话和方言之间的区别和联系。3、掌握了解方言的意义，认识到推普和保护方言的重要性。能力目标：能力目标：辨别六安方言与普通话在语音、词汇、语法上的区别。情感目标：情感目标：增强学生对各地方言的认同感和热爱之情。学情分析学情分析1、学生对方言与普通话都有一定的认识，但对二者的定义、特点还不是很具体。2、学生对普通话推广活动的意义感受还不是很深刻。重点难点重点难点1、明确普通话、方言定义，了解汉语七大方言。2、探究普通话与六安

2、方言的区别和联系。3、借助六安方言，更好地掌握古诗词的押韵平仄。教学过程教学过程一、导入新课一、导入新课1、下面哪句六安话是夸奖女孩长得漂亮？（D）A.勒个丫头长滴心疼人滴荒!B.勒个丫头长滴真得味!C.勒个丫头长滴么赖开味!D.勒个丫头长滴真排张!2、男：(普通话)老婆，你饭做好了吗？女：(六安话）吼要刻！2/4请问：她饭做好了么？（B）A.做好了B.还要等一会C.还早着呢D.根本就没有做二、讲授新课二、讲授新课1、播放方言歌曲挖芋头、播放方言歌曲挖芋头，感受方言与普通话的区别。，感受方言与普通话的区别。明确：语音、词汇、语法2、请同学们快速阅读课本，了解普通话与方言的定义。、请同学们快速阅

3、读课本，了解普通话与方言的定义。（1）什么是普通话？明确：普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。（2）什么是方言？明确：也叫地方话，是同一种语言在不同地域的分支，或者说是一种语言的地域变体。有很强的地域性。3、请同学们讨论普通话和方言的关系如何？、请同学们讨论普通话和方言的关系如何？明确：普通话与方言的关系：一方面，普通话和方言一样，都是人们日常生活中使用的语言变体，与方言是兄弟姐妹关系，地位同等重要，普通话是一种特殊的方言；从另一方面看，普通话又不同于其他方言，它是一种最具影响力的模范作用的权威方言。中国的语言以汉语为主，汉语

4、只是抽象的概念，人们实际上听到的是北京话、广州话、苏州话等，还有就是普通话。普通话是现代汉民族的共同语，也是全民族的通用语。从某种意义上说，普通话其实也是一种特殊的方言。也就是说，汉语实际上是由一个个具体的方言来体现的。4、中国有哪些方言？看方言分布图。、中国有哪些方言？看方言分布图。明确：根据方言间在语音、词汇、语法上的一些重要差异，现代汉语分成七大方言，即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言。5、六安方言主要属于哪种方言区？、六安方言主要属于哪种方言区？六安方言：官话大区江淮官话区洪巢片合肥小片合肥小片主要包括以下地区：合肥市区、肥东、肥西、长丰（南部）、舒城、金安区

5、金安区、裕安区、六安市区、3/4霍山、滁州市区、来安、全椒、明光。6、师生互动，乡音知多少。请同学用方言和普通话对比朗读下文：、师生互动，乡音知多少。请同学用方言和普通话对比朗读下文：“嚓个早上九点望钟，弟兄八个，顶着热头，带着侠们，两个扛锹，陆个带筐，侠们捉着麻绳，词着钢郎车，爬着途垃资，从肥东到肥西，在北水坝蹭丝头玉头田，逮个老母鸡，拎到湖里死一死，除了骨头就是皮，弄把铁锹拍一拍，除了骨头还是皮。”7、比较普通话与六安话的区别。、比较普通话与六安话的区别。语音：语音：n、l 不分，“en、eng”和“in、ing”不分，有入声词汇：词汇：日弄脏，层杆子-雨伞，日白扯撒谎，讪精胡扯，抻坦 舒

6、服语法：语法：与普通话差不多8、感受入声的存在，体会古诗词押入声韵：、感受入声的存在，体会古诗词押入声韵：A：通过数数，直观感受入声：一 二 三 四 五 六 七 八 九 十方言里的入声字：笔 尺 哭 特 黑 白 甲 跌 粥 刷 说 育 学入声是古汉语重要的语言现象之一，由于语言的变迁，入声在普通话中已经消失。入声是古汉语的四声之一，平仄中的三个仄调之一。入声韵尾由三种不同的塞音韵尾构成。入声字读音短促，一发即收。六安方言有入声。B：押入声韵的古诗词：江 雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。入声在普通话中已经消失，但入声字在古诗词中大量运用，为古诗词增色添彩。而语言声韵传达的

7、感受，不是默诵中的体会，而是在吟诵时的体验。这些入声字用普通话读起来，有很多不押韵和节奏不和谐的地方，少了很多韵味儿。9、展示宣传普通话图片展示宣传普通话图片，引导学生多说普通话引导学生多说普通话，并让学生了解关于普通话并让学生了解关于普通话的基本常识。的基本常识。明确：4/4、国务院规定什么时间为全国推广普通话宣传周？答：国务院决定自 1998 年起，每年九月份第三周为全国推广普通话宣传周，简称“推普周”。历届全国推广普通话宣传周都有主题宣传口号。、新世纪推广普通话的工作目标是什么？答：2010 年以前，普通话在全国范围内初步普及，交际中的方言隔阂基本消除;本世纪中叶以前，普通话在全国范围内

8、普及，交际中没有方言隔阂。、现阶段对一些岗位和专业人员的普通话等级要求是什么？答：教师和师范院校毕业生达到二级或一级水平，语文科教师(二级甲等)应略高于其他学科教师的水平。专门从事普通话语音教学的教师和从事广播、电影、电视剧、话剧表演、配音的专业人员，以及与此相关专业的毕业生应达到一级甲等或一级乙等水平。三、课堂总结：三、课堂总结：总之，我们一定要大力推广普通话。但目前是“双语”的语境，在正式场合要坚持说普通话，在日常生活中可让方言继续发挥增进乡情亲情的作用，在艺术领域中提倡用方言来继续发挥繁荣民俗文化的作用。四、布置作业：四、布置作业：1、请大家再找几首押入声韵的古诗词，品读体会入声。2、请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。五、板书设计：五、板书设计：四方异声普通话和方言方言与普通话的区别：语音、词汇、语法汉语七大方言押入声韵的古诗词推广普通话