正推（教案）-四年级上册数学沪教版1.docx

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1、课题课题正推正推教教学学目目标标认知目标认知目标1、能结合树状算图初步理解正推的思想方法。2、能正确计算输出的数。能力目标能力目标能列综合算式表达正推的过程，并解决一些实际问题。情感目标情感目标培养学生思维的条理性，感受数学的实用性。教学重点教学重点能结合树状算图初步理解正推的思想方法。教学难点教学难点能列综合算式表达正推的过程，并解决一些实际问题。教学策略教学策略借助滚动的数球，通过计算通道来反映数球上数的变化，为学生学习三步计算式题，从而理解四则混合运算顺序。德育渗透德育渗透体验生活数学，培养良好的学习习惯。教学准备教学准备教与学的平台，大屏幕教学过程设计教学过程设计教学教学内容及分析内容

2、及分析教师活动教师活动学生活动学生活动备注备注(设计意图设计意图、说明说明)课本第 42、43页创设情境引入合作探究1、师：小狐狸有一个神奇的计算盒。多媒体出示计算盒。1、学生观察计算盒的特征，想一想：数球上的数通过通道会发生变化。数球上显示的 7 最后变成了几？2、同桌交流球上的数字会有什么变化？3、交流算法：从进口按顺序计算到出口。多媒体演示：小亚：我用树状算图来表示我的算法。（图略）也可列综合算式计算：（7+5）6=24、把小亚的数状算图画完整。5、学生独立计算：进入上面的计算盒的球是 211，那么最后的数字会是几？列出算式。交流反馈。6、练一练（42 页）：数球上的数为 19，通过上面的计算通道后，数球上会显示几？设置悬念，激发兴趣。理解添圆括号的道理。体会正推的流程。综合练习全课总结布置作业2、师小结。今天我们学习了什么知识？你 还 有 什 么 问 题吗？7、练习：数球上的数分别是 27、25，通过不同的计算通道后分别显示的数是几？先用树状算图表示，再写出算式。（1）学生独立完成。（2）交流结果。（3）说一说哪几题要添圆括号，为什么？8、猜一猜：小丁丁：我今年 10 岁。王爷爷：拿你今年的年龄乘 8，再减去 19，就是我今年的年龄。小兔欢欢：今年王爷爷几岁？探究与练习加深对所学知识的理解。将正推思想应用到解决实际问题的过程中。教学教学反思反思